教育的意義的演講稿600字(精選6篇)

教育的意義的演講稿600字（精選6篇）

教育的意義的600字 篇1

一件有教育意義的事 新的一天又到了,爸爸說:"我們今天一起去郊

外游玩好嗎?"我和媽媽異口同聲地回答了:"好."早餐過后,我們就各自收

拾好帶的東西,上車出發了,在路途中,我看見了有一些快樂的小麻雀有的

在樹上,地上,空中歡快地長著歌,那歌聲如同輕快的音樂一樣,動聽極了.

不久,我們就到了一片一望無際的草原,那翠綠的草在微風的吹動下,搖來

搖去,仿佛在向我們招手似的.我們鋪好了地毯后,放下帶的東西,就去玩

了.正當我和爸爸玩得正開心的時候,突然,我們發現有一些什么東西,走

前一看,原來是一只小麻雀,那只小麻雀呆呆地不動,像是從樹上的麻雀巢

掉下來一樣,我見了高興極了,正想一只手去捉那只小麻雀的時侯,一只老

麻雀不顧自身的危險去保護自己的幼兒,雖然他很害怕,但他也為了保護

自己的幼兒什么害怕也不怕了,我見了,立即把手縮回,然后另一只手拉住

爸爸的手走了.在回去的路上,我通過老麻雀保護自己的幼兒這件事,深深

地體會到了:其實我們的父母有時很兇地去罵我們,我們就覺得父母很無

情,不過但你在危險的時候,你的父母卻又像那只老麻雀一樣不顧自身危

險地去保護你,這就說明你的父母不是無情,而是關心你,愛你,怕你有危

險,怕你成績差,但你要永遠記住父母的愛是無價之寶來的。

教育的意義的演講稿600字 篇2

媽媽，假如再有一次機會，我不愿意再當您的兒子，盡管您那么

愛我。

真的，我深深知道，您再也不能像愛我一樣愛任何人，可是您，

卻愛得太過分了。

我印象最深的，是那一次吃火鍋。我們去了火鍋城之后，有一個

看起來十分年輕的服務員把我們點的各種火鍋料一一端上來。也許是

剛剛工作，也許是因為路滑，她在把一盤肉丸放在桌上的同時滑了一

下，肉丸有幾個掉在了桌上。您臉上立刻滿布烏云，大聲呵斥那個服

務生：“你怎么這樣啊!這些肉丸子掉在桌上怎么吃啊!什么火鍋城，服

務態度這么差勁……”那個服務生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了，

但_上的痛楚遠遠比不上心靈上的羞辱。那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦

的眼神我怎么也忘不了。最后，是爸爸勸阻了媽媽。媽媽還不罷休，

硬是要服務生又拿一盤肉丸上來她才終于停止了吼罵。

我忘不了這個服務員的神情。她只不過是一時失手，媽媽，您何

必這樣呢?您知道這個痛苦的陰影會造成多么可怕的心靈創傷嗎?這個

服務員也許才剛參加工作，經過您這頓訓斥后，她以后的社會生活會

受到多大影響，您又想過嗎?我試圖說服自己，告訴自己媽媽是因為愛

我才會這么生氣的。她只是不想讓我受到傷害。愛是可以包容一切的，

我知道。可是您卻忘了愛的真諦：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人

之幼。如果您只顧愛我，卻全然不顧其他人的感受的話，這就不是愛

了，這是自私。

每次我看見您因為我受到傷害而去千百倍的傷害那個傷害我的人

時，每次我聽見您悄悄對我說這個好的學習方法不要告訴別人，免得

別人成績比我好時，我都心如刀絞。我無數次想與您談心，都被你漫

不經心地拒絕。我無數次想讓您看一些關于“高尚心靈”的名著，都

被您以“看不懂”為由擋了回去。

有時我想，是不是我降生在這個家庭，成為您的兒子，這本身就

是一個錯誤，一個玩笑?

所以媽媽，假如再有一次機會，我寧愿降生在另一個家庭，盡管

您，那么愛我。

教育的意義的演講稿600字 篇3

我在黑暗里旋轉在花香中囈語，只等那個美麗的夢綻放在陽光里。

祖輩們留下千年的企盼：傳承美的精魂，在美與這世界相融之前，我

們在黑暗中呼吸激越與執著。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷

惘編織的繭。誰不愿掙脫這蒼白的桎梏飛向碧藍高遠的藍天?誰不愿沿

一路溪流翩翩起舞，撩起歸浣女的情思?誰不愿越著坎坎伐檀聲，流連

不要!過早地讓我聞到花香不是對我真正的關愛，而是一種善意的摧殘

——我地在陽光下萎縮，化作一片枯葉，融入泥土……有我。就讓我

自己面對苦難。魚的淚光我向往地平線盡頭那一泓清泉，那里系著我

勇敢的的夢;我渴望融入浩瀚寬廣的海洋，把心變成藍色;我想靜靜地在

清流明凈的湖水里遨游，身上不染一絲纖塵……

昂起頭，眼光中的不屈不撓的棱角已殘破不堪，我奮力沖去，一

個華麗得讓人感覺不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住，摟得生疼。

于是閉了眼，任身上的鱗無力地飄飛。

殘陽如血，我看到周遭的東西一片狼藉，我的夢，我的心，我的

淚滴。也許，這玻璃籠住的世界很安全很溫暖，不會有暴風雨侵襲，

不會有雷電肆虐，可這于人生而言，究竟是風景線，還是囚籠呢?

愛我，就別把我摟得太緊。其他歲月的潮水洶涌著，把歷史的血

腥與人性的脆弱漂白成永遠，在這永遠里，涵混著太多的迷惘與癡迷，

智慧與清遠。怎樣讓這“永遠“變得明流晶瑩?怎樣讓蝶兒輕盈地吞吐

芬芳，魚兒自由地詮釋生命呢?你聽——

讓每一個生命都經歷他應當經受的苦難，讓每一個靈魂都在不斷

殘缺中變得完美吧——呵護，有時其實是一處善意的摧殘。

教育的意義的演講稿600字 篇4

從前有個人，他養了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上

發現了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人

的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，

活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都

只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，

服系鞋帶;甚至去夏令營，也有父母準備好足夠的食物，足夠大的裝臟

衣服的袋子……

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺到

生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學曾辭退了一個學生，原因

是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生

在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家。這樣可笑的事情

居然是現實生活中活生生的。奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有

這樣的孩子。

并非用甘蔗澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩

子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的說“過份的

溺愛，孩子而言是一種毀滅。”這并非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風中它的莖為何巋然不動?那是由

于它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是

由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“白玉不毀，孰為珪

璋”。古人雖已遠去，但言猶在耳啊!

有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手

中。家庭教育，關系國家命運。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他

們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅。

教育的意義的演講稿600字 篇5

常言道：“人窮志短。”其實我認為不然。兩千五百年前的至圣

先師——孔子曾有過這樣一個學生，在陋巷，一簞食一瓢飲，卻依舊

不改其樂。這是孔子最為欣賞的學生，顏回。杜甫晚年，落得親朋無

一字，南村群童欺他老無力的窘境，在心中想的仍然是家國天下，想

的是要大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!由此可見，人窮志不窮。

《論語》中有這樣一句話：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

每一個人都應當有自己的志向，這是人生當中最為重要的東西。不論

你是富人還是窮人，都會在心里有一個志向。

志向無謂長短，只要有志向就是好的。可是，人窮志短也有它一

定的道理在其中。缺乏教育的人是不會進行深刻思考的，他們的世界

是鼠目寸光的，他們是沒有想為了某人某物而為之努力拼搏奮斗的人。

這樣的人是沒有出息的，可我們國家現在仍有眾多這樣的“無業游

民”。他們為什么會成為這樣的人?原因是他們大腦里沒有知識，沒有

思考的過程。什么會導致這樣悲劇的結果?是因為他們落下了人生中最

為關鍵的一環——學習。

最大的貧困，是在于知識的缺乏，是在于教育的缺失。教育應當

是一個國家應該擺在首位的，如果沒有優質的教育，則國家無棟梁。

國家一直在堅持著扶貧工作，在20__年，我國將建設成全面小康社會。

在這扶貧攻堅戰其中，我們不乏能看見，有許多扶貧的項目，是在山

區大量進行的希望工程。

希望工程，這樣一個名字，意外著什么?意為著孩子就是祖國的花

朵，孩子就是祖國的棟梁，孩子就是祖國的未來，孩子就是祖國的希

望!

又有人常說，再窮不能窮教育。也就是這樣的一個道理。有了教

育，祖國的花朵才能成材，謂之為祖國的未來與希望。有了教育，人

們才會有思想，有自己的抱負理想與志向。

所以說，現在身為學生的我們，應該為了自己的志向而努力學習，

成為祖國的棟梁!

教育的意義的演講稿600字 篇6

誠實是什么呢?誠實是夸父奔跑時天邊的太陽;誠實是雨夜歸路上的

那盞忽明忽暗的燈光;誠實是天文學家望眼鏡中的一顆小星……也許在

一些人的眼中它是那么的遙遠而微不足道，但于你我而言，它卻可以

是我們一生的追尋。

俗話說：分分分，學生的命根;考考考，老師的法寶。那是二年級

的一次語文單元測試，放學后，老師就把考卷發了下來，我一看，頓

時心花怒放，啊!又是100分!那100三個數學好像化成了三只蝴蝶，

在我身旁螢繞，“曉敏真棒!曉敏真棒!”這時，正當老師講評考卷的時

候，我發現了自己把“晴天”的“晴”的讀音“qn”寫成了“qn”，

這對我來說可是一個晴天霹靂呀!這一題就是一分，如果給老師改了，

我就會被扣去一分，第一名的寶位就得“讓賢”了，因為雨晴考了99。

5分，我的三連冠可就保不住了。不說吧!我的心里又不踏實，畢竟我

是一個班干部，被同學發現。這時，一大群好朋友圍到我的身邊，都

用羨慕的眼光看著我，好像在說：“曉敏真棒!又是第一!”這時，我不

好意思地漲紅了臉，心里又慚愧又內疚。心里嘀咕著，這下更不能說

了，被同學們知道，我的臉往哪兒擱呀!這時，我的頭腦一片空白，什

么也沒有，就直沖回家了。狼吞虎咽地吃了幾口飯，就撲到床上去了。

這時我正在回家的路上，后面跟著一大群人，七嘴八舌地喊道：“不

誠實，不誠實!不是好孩子!還當班長呢?”這時，100分變小了，變黑

了，變沒了!人們的越來越大的喊聲把我驚醒了。要不要告訴老師呢?

腦海里一個聲音說：“不，不該告訴老師，老師怪罪下來可就完蛋

了。”另一個聲音卻說：“不，應該告訴老師，老師不會把你怎么樣

的，難道你忘了什么叫誠實嗎?”“大事不妙，大事不妙，說出來就真

得大事不妙了。”“說出來好，說出來就不用提心吊膽了。”兩個聲

音的爭論，使我難以決擇，但良心占上了風――誠實。這時，一句話映

入我眼簾，“誠信是誠實守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行

動，誠信是一棵不屈的脊梁。”哦!我明白了!我把分數給老師改了。

誠實是天空，是高山，是大海，廣闊無邊!