2020小升初語文作文專項復習《趣味作文課︱第四課 秀出你自己》_百度文

小學趣味作文課︱ 秀出你自己

認真觀察你自己：有什么樣的優點，有什么樣的缺點，喜歡什么，有什么與眾

不同的地方。拿起筆，“秀”出你自己。

這次習作，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。

名師開講啦

1. 作文寫什么

寫出一個真實的你，讓同學們深入地了解你，可以寫外貌特點，可以寫興趣愛

好，可以寫你的性格。

（1）寫“我”的外貌

外貌描寫可以讓大家更清楚自己有哪些特點，加深印象。

圓圓的臉上長著一對彎彎的眉毛，一雙黑溜溜的大眼睛，高挺的鼻子下面有一

張永遠樂呵呵的小嘴巴，這就是我，大家叫我“帥小子”。

（2）寫“我”的愛好

把自己的興趣愛好寫出來，展現自己豐富多彩的生活。

我愛讀書。我與知識為伴，與書為友，愿當一個“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣

賢書”的小書迷。

（3）寫“我”的性格

性格描寫可以讓大家更深入地了解自己。

我的膽子非常小。有一次半夜起來喝水，看到風吹窗簾的樣子，我嚇得跑進爸

爸媽媽屋里去了。

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作文寫什么 ★寫“我”的外貌★寫“我”的愛好★寫“我”的性格

2. 作文怎么寫

寫好開頭和結尾，安排好結構，把表現自己特點的內容有條理地寫出來。

（1）寫好開頭

一個好的開頭，可以讓自己更順暢地打開寫作思路，也可以引發讀者的閱讀興

趣。

開門見山：我是一個幸福快樂的女孩，所以笑是我最好的名片。笑聲帶給我快

樂，笑聲幫我驅逐煩惱，笑聲讓我有更多的朋友。

描寫外貌：我梳著兩個小辮子，走起路來一甩一甩的，眉毛彎彎的像把鐮刀，

一雙黑黑的大眼睛，看人可厲害了。

設置懸念：我不是童話中的公主，卻比公主自由；我不是神仙，卻比神仙快活。

想知道原因嗎？請聽我細細說來。

（2）安排好結構

先想好作文采用什么結構來安排素材，讓整篇作文條理清晰。

總—分—總式結構

開頭總說“我”很愛學習。

中間用兩個事例進行說明：

“我”愛看科普書；“我”喜歡學電腦。

結尾總說學習讓“我”很快樂。

2

并列結構

“我”愛讀書——“我”常常待在書店忘記回家。

“我”愛勞動——“我”負責家里的大掃除。

（3）寫好結尾

一個好的結尾可以達到畫龍點睛的效果，或者起到升華主題的作用。

首尾呼應：這就是我，一個帥帥的、活潑好動的陽光男孩。

表達愿望：我多想成為一個灌籃高手啊，我要堅持鍛煉身體，加強體育鍛煉，

為自己的理想而努力。

總結概括：這就是我，那個調皮、愛動、充滿幻想的我，充滿希望的我。

作文怎么寫 ★寫好開頭★安排好結構★寫好結尾

3. 作文寫精彩

運用描寫塑造一個鮮活的自己，運用個性化的語言寫出自己的與眾不同。

（1）描寫要生動

生動的描寫可以讓人物形象更鮮明，把自己的特點充分展現出來。

語言描寫：我沒寫完作業，媽媽把我批了一頓。可是姐姐抄課后答案，媽媽都

不批評她。看到姐姐在旁邊偷笑，我恨得牙癢癢：“這就是‘重男輕女’！重打男孩，

輕饒女孩！老天爺，讓我變成女孩吧！”

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動作描寫：上課鈴響了，我從門外沖進來，我一邊放下書包，一邊用手使勁整

理頭發，被淋濕的頭發頓時一撮撮豎了起來，成了一個亂雞窩。

心理描寫：我的朋友看電視去了，只剩下我一人孤零零地在那兒畫著。我覺得

沒意思，不想畫了，但想起媽媽經常對我說的話——“做事情要有始有終，要有恒

心！”我就又繼續畫下去了。

（2）語言要精彩

把語言寫生動、寫精彩可以讓你的作文文采飛揚、亮點突出。

運用修辭：我呀，高高的個子，長著紅蘋果似的臉蛋，兩道月牙一樣的眉毛濃

濃的，蓬松的頭發像春天新長出來的小草。

語言幽默：那天中午，媽媽讓我和姐姐睡午覺，并說：“不要說話，誰說話我就

懲罰誰！”我趕緊鉆進被窩，用被子蒙住頭，只露兩只小眼睛在外面，然后小聲嘀

咕了一句：“說夢話行不行？”媽媽和姐姐哈哈地笑了起來。有這么好笑嗎？

作文寫精彩★描寫要生動★語言要精彩

作文秀一秀

我是誰？

陳貝玲▲

我是誰？

戶口本一本正經地說：“姓名：陳貝玲。性別：女。”（用條目式的說明，介

紹自己的基本信息。）

4

鏡子調皮地說：“她呀！兩道濃濃的眉毛下面有兩個玻璃球般的大眼睛，一張

能說會道的嘴巴里有兩顆珍珠般的門牙，就是很少能見到它們，好不容易見到了，

可是一眨眼又沒影兒了。”

電腦得意地說：“她呀！非常喜歡我，有一次，我生病了，她的‘金豆豆’從

眼圈里轉了幾圈，就掉了下來。”（用“金豆豆”來比喻眼淚。）

眼睛推推眼鏡，懊惱地說：“她……她……她呀！天天用我看書，我都累壞了，

可她卻看得正高興呢！看，這么小就架上了一副小眼鏡啦！”

腦子搖頭晃腦地說：“她呀！可把我累慘了，上課時很認真地用我思考，連睡

覺時還在夢鄉里不斷地幻想要是人類會飛就好了，太陽到底有多遠，月亮會離開

地球嗎……唉，總之把我的假期都占用一大半了。”

這就是我，你們想和我做朋友嗎？

【老師評語】

本文的特色是用與小作者相關的事物來說出小作者的特點。小作者將這些事物

賦予了人的性格情感，因此它們回答起來也是特點鮮明：戶口本一本正經，鏡子

調皮，電腦得意，腦子搖頭晃腦。這些特點都不是隨便安上去的，而是和它們各

自的特點相符。

蘇欣源▲

我是富翁，并未腰纏萬貫，但我有許多無形的財富。

我有時間，我才十一歲，人生肯定有漫長的一段路要走。這么多的時間，使我

成了擁有時間的富翁。在時間上我非常吝嗇，絕不會輕易浪費。（開篇為讀者設

下懸念。）

我有愛。從我出生起，愛就把我包圍：父母的愛、親朋的愛。同時我也把愛送

給親人、老師、朋友，送給可愛的小動物，送給美麗的大自然，獻給祖國。因為

有愛，我的生活像蜜一樣甜。（巧用比喻句，給人形象生動之感。）

我有思想。透過五光十色的生活，幻想從我的腦海里涌出。拿起筆，那平凡的

方塊字就幻化成一個個頗有奇幻色彩的小故事。我盡情地在想象的天地中遨游，

自得其樂，無窮無盡的美妙幻想讓我成為當之無愧的思想富翁。

我有豐富的表情。當然，這并不是不同尋常的事。但我覺得它能讓我把喜怒哀

樂表現出來，這就值得慶幸。比如笑的時候，我可以把幸福、歡樂盛在彎彎的眼

睛里；哭的時候，那含著憤怒、悲哀、委屈的淚珠滾滾而下，可以帶走那些讓人

不愉快的事情。

我慶幸我擁有健康的身體。大腦，讓我的思維不停運轉；眼睛，讓我看到了世

界上美妙的事物；鼻子，讓我聞到各種味道，并且忠實地幫助我日日夜夜地呼吸；

嘴巴，幫我品嘗食物，還讓我流利地表達情意；手，讓我知道粗糙、光滑、柔軟

的感覺，幫我翻書、寫字……身體無比珍貴，擁有健全的身體，那你就是個富翁。

（層次清晰，幾個段落均以“我有……”開頭，思路清晰。）

【老師評語】

文章采用總—分—總式結構，開篇點明自己有許多無形資產，中間將自己的無

形資產一一道出，最后呼應開頭。文章語言流暢自然，生動優美，行云流水，體

現出小作者豐富的詞匯積累，字里行間讓人感受到小作者對生活的熱愛。

方法練一練

1. 請以“我的自畫像”為題，完成下面的習作練習。

①姓名： 年齡： 學校：

②請照著鏡子，按照一定的順序，介紹一下自己的外貌：

2.面對考試，你是興奮、緊張，還是害怕呢？完成下面的習作練習。

①考試前，你的心情怎樣？請用幾個詞概括一下：

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②考試時，特別是碰到難題時，你有怎樣的心理活動？請寫個

小片段：

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