2014學年保定二中高一語文期末仿真卷2 (1)

2014學年高一語文期末沖刺卷2

考試時間：80分鐘；滿分：120分

注意事項：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考場、考號等

2．請將選擇題的答案填寫在答題卡上

第I卷 選擇題（共20道，每題3分）

一、基礎題

1．下列句中沒有活用的一項是（ ）

A．今太子遲之，請辭決矣！ B．軻自知事不就

C．泣孤舟之嫠婦 D．侶魚蝦而友麋鹿

2．下列劃橫線的“相”字的用法，與其他三項不同的是（ ）(3分)

Ａ、及時相遣歸 Ｂ、會不相從許 Ｃ、嬉戲莫相忘 Ｄ、仰頭相向鳴

3．下面“其”字的用法，與其他句不同的一項是（ ）

A．吾其還也

B．雖世殊事異，所以興懷，其致一也

C．故列敘時人，錄其所述

D．當其欣于所遇，暫得于已，快然自足

4．下列各句中沒有語病的一句是（ ）

A．近年來，我國食品安全形勢總體穩定，但仍有不安定因素，如問題蔬菜、地溝油、

毒生姜等食品安全事件時有發生，造成嚴重的社會危害。

B．日本首相安倍晉三在國會參眾兩院回答各黨代表質詢時再次表示，要改變處于冷

淡狀態的日中、日韓關系，為構筑日本與這兩個國家面向未來的關系而努力。

C．改革開放以來，我國旅游業迅速發展，公民的旅游文明素質和道德水平不斷提高。

但從整體上看，我國快速發展的旅游業與公民的文明素質還不相適應。

D．針對頻繁發生的各類環境污染事件，國家環保總局有關負責人日前表示，對高污

染企業所存在的環境問題要進行徹底整頓

5．下列各句中加點的詞語運用不正確的一項是（ ）

A．在“超女經濟”的烘烤下，現在的超女已經不再是第一屆第二屆里那種簡單的

“想唱就唱”了，它已經成了一條走進娛樂圈演藝界的“終南捷徑”。

．．．．

1

B．執法部門只要真正做到了嚴格執法，問心無愧，就絲毫不應該懼怕，相反還應歡

．．．．

迎媒體的監督，樂于將自己全方位地暴露在輿論監督的陽光之下。

C．專家們普通認為，不能簡單地把住房問題全部推向市場，對于中低收入者來說，

保障他們的居住要求，政府有著責無旁貸的責任。

．．．．

D．如果沒有政界的支持，再好的點子也可能被埋沒；如果沒有商界的參與，任何再

好的城市規劃都有可能被束之高閣，成為一紙空文。

．．．．

6．下列各句中，加點詞的意義與現代漢語相同的一項是（ ）

A．此所以學者不可以不深思而慎取之也

．．

B．而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉

．．

C．所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也

．．

D．至于幽暗昏惑而無物以相之

．．

7．選出與“其孰能譏之乎”中“其”的意義用法相同的一項（ ）

A．距其院東五里 B．以其求思之深而無不在也

C．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 D．一之謂甚，其可再乎？

8．選出下列句中加點詞活用不同類的一項（ ）

A．唐浮圖慧褒始舍于其址 B．以其乃華山之陽名之也

．．

C．后世之謬其傳而莫能名者 D．蓋其又深，則其至又加少矣

．．

9．下列句子中加點的成語使用正確的一項是: ( ) （3分）

A．7．23甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責任落實不到位、安全管

理不嚴格等問題，人們對這場本不該發生的事件痛不欲生。

．．．．

B． 2011年我國許多地方的大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”

的情形指日可待，節水意識還需要進一步加強。

．．．．

C． 位于西安世園會主軸線上的自然館，建筑體型獨特，器宇軒昂，是2011年西安

．．．．

世界園藝博覽會的標志性建筑。

D． 李雙江之子無照駕車打人事件，與河北大學李啟銘交通肇事案如出一轍，網民

．．．．

均認為事件發生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響。

10．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（3分）（ ）

A．幽僻（pì ） 譬如（pì ） 數落（shǔ ） 流水脈脈（mài ）

．．．．．

B．愆期（ qiān） 垝垣（guǐ ） 朝誶（suì） 躑躅不前（zhí ）

．．．．

C．癸丑（guǐ ） 窈然（ yǎo） 道觀（ guān） 放浪形骸（hái）

．．．．

2

D．肄業（ sì） 訾議（ zǐ） 戳子（chuō ） 銷聲匿跡（nì ）

．．．．

11．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）（2分）

我國已進入老齡化社會，65歲及以上老年人已達1．5億，_____________。

_____________；_____________。_____________；_____________。_____________。正

因如此，老年人跌倒控制干預是一項社會系統工程。

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題

②按通常30％的發生率估算，每年有4 000多萬老人至少發生1次跌倒

③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答

④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術問題

⑤見危不救，可能導致老人傷殘或死亡

⑥救助不當，也可能幫了倒忙，甚至造成更加嚴重的后果

A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③

C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①

12．下列各句中，加點的熟語使用恰當的一項是（3分） （ ）

A．在商業競爭日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話，不知不覺就會使

他人陷于“人為刀俎，我為魚肉”的境地。

．．．．．．．．．

B．小周這次獲得頭獎那是預料之中的事，“項莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會的

．．．．．．．．．

頒獎是早就謀劃好了的。

C．歷來人們都稱頌荊軻“士為知己者死”的精神，我認為如果單從這個角度理解

．．．．．．

“刺秦”的行為是遠遠不夠的。

D．大堰河逢人便夸贊自己的兒子，就連做夢也情不自禁地盼望兒子得到幸福。

．．．．

13．下列加點字注音全都正確的一項是（3分） （ ）

A．百舸（ɡě） 青苔（tāi） 膽怯（qua） 長歌當哭（dànɡ）

．．．．

B．諂媚（xiàn） 菲薄（fěi） 婆娑（suō） 戛然而止（ɡá）

．．．．

C．懲創（chuānɡ） 忸怩（nǐ） 執拗（niù） 叱咤風云（chà）

．．．．

D．慰藉（jia） 提供（ɡōng） 緋聞（fēi） 載歌載舞（zài）

．．．．

14．下列文學常識的表述，不正確的一項是 （ ）（3分）

A．《左傳》全稱《春秋左氏傳》，相傳是春秋末年魯國史官左丘明根據魯國國史《春

秋》編成，是中國古代最早一部敘事詳盡的編年史著作。

B．《戰國策》是一部國別體史書，主要記述了戰國時期的縱橫家的政治主張和言行

3

策略，展示了東周戰國時代的歷史特點和社會風貌。

C．《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，作為歷史著作，也取得了較高的文學

成就，曾被評價為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

D．《沁園春·長沙》是毛澤東青年時期的作品，其中“沁園春”是詞牌，規定了這

首詩詞的字數、句數格式和寫作內容。

15．下列文言句式與例句相同的一項是（ ）

例句：客有吹洞簫者

A．而今安在哉 B．凌萬頃之茫然

C．固一世之雄也 D．此非孟德之困于周郎者乎

16．下列交際用語使用得體的一項是（3分）

A．打擾您了！我想垂詢一下如何解壓并盡快消除心理陰影的問題！

B．明日搬新家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，恭請光臨！

C．貴書店即將開張大吉，無論是多忙，到時我都一定會撥冗出席！

D．天氣日漸寒冷，侄兒在校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞裁！

17．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是 （ ）（3 分）

沒有誰可以活在社會輿論的真空里，“貧二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二

代”更不例外。_____________，_____________。當然，這其中也不乏誤解與偏見。

_____________ ，_____________，只是，“富二代”的代言人在為這個群體正名的時候，

_____________ 。“富二代”其實沒那么脆弱，也不該如此敏感。

① 試圖改變社會輿論對“富二代”的看法是必要的

② 客觀地為“富二代”正名也無可厚非

③ 只不過社會輿論給予前兩者的多是支持和鼓勵

④ 對于“富二代”多是批評與鞭策

⑤ 實在沒必要把普通的社會輿論升級到“歧視”的地步

A．②③①⑤④ B．③④②①⑤ C．③④①②⑤ D．③①②⑤④

18．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）

A．瑞典文學院將2014年諾貝爾文學獎授予法國作家帕特里克·莫迪亞諾，此前曾多

次被認為是最有希望獲獎的日本作家村上春樹仍無緣獎項。

B．平衡是事物發展的一種規律，不能違背，過得好的人都活在平衡的哲學里；能否

保持平衡的狀態，是人生的大智慧，這是我們必須謹記的真理。

4

C．關于我國文學名著《紅樓夢》后40回的作者究竟是誰這個問題，紅學家歷來有不

同的說法，現在大家一般采用的是以高鶚續作這一說法為準。

D．據有關方面報道，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科學博覽會，它用語言輸入，

用太陽能供電，具有高雅、時尚、小巧、環保的功能和作用。

二、閱讀下面的文言文，完成（19-20）題。（6分）

陶安，字主敬，當涂人。少敏悟，博涉經史，尤長于《易》，避亂家居。太祖取太平，

安與耆儒李習率父老出迎，太祖如之與語。安進曰：“今海內鼎沸，豪杰并爭，然其意

在子女玉帛，非有撥亂、救民、安天下心。明公渡江，神武不殺，人心悅服，應天順人。

以行吊伐，天下不難平也。”太祖問曰：“吾欲取金陵，何如？”安曰：“金陵，古帝

王都。取而有之，撫形勝以臨四方，何向不克？”太祖曰：“善。”留參幕府，授左司

員外郎，以習為太平知府。

安從克集慶，進郎中。及聘劉基、宋濂、章溢、葉琛至，太祖問安：“四人者何如？”

對曰：“臣謀略不如基，學問不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能讓。黃州初

下，思得重臣鎮之，無逾安者，遂命知黃州。寬租省徭，民以樂業。后坐事謫知桐城，

移知饒州。陳友定兵攻城，安如吏民諭以順逆，余皆嬰城固守。援兵至，陳友定敗去。

諸將欲盡戮民之從寇者，安不可。太祖賜詩褒美，州民建生祠事之。

洪武元年，初置翰林院，命知制誥兼修國史。帝嘗御東閣，與安及章溢等論前代興

亡本末。安言喪亂之源，由于驕侈。帝曰：“居高位者易驕，處佚樂者易侈。驕則善言

不入，而過不聞；侈則善道不立，而行不顧。如此者，未有不亡。卿言甚當。”又論學

術。安曰：“道不明，邪說害之也。”帝曰：“邪說害道，猶美味之悅口。邪說不去，

則正道不興，天下何從治？”安頓首曰：“陛下所言，可謂深探其本矣。”安事帝十余

歲，視諸儒最舊。御制門帖子賜之曰：“國朝謀略無雙士，翰苑文章第一家。”時人榮

之。御史或言安隱過。帝詰曰：“安寧有此，且若何從知？”曰：“聞之道路。”帝大

怒，立黜之。

洪武元年四月，江西行省參政闕，帝以命安，諭之曰：“朕渡江，卿首謁軍門，敷

陳王道。及參幕府，裨益良多。繼入翰林，益聞讜論。江西上游地，撫綏莫如卿。”安

辭，帝不許。至任，政績卓著。其年九月卒于官。疾劇，草上時務十二事。帝為文以祭，

追封姑孰郡公。（《明史·列傳第二十四》）

19．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A．太祖多其能讓。 多：贊揚。

．

B．無逾安者，遂命知黃州。 知：知州，州的最高長官。

．

C．驕則善言不入，而過不聞。 過：錯誤。

．

D．帝大怒，立黜之。 黜：罷免。

．

20．下列句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）

A．博涉經史，尤長于《易》。

．

吾每念，常痛于骨髓。

．

B．撫形勝以臨四方，何向不克。

．

為之奈何？

．

C．黃州初下，思得重臣鎮之。

愿伯具言臣之不敢倍德也。

D．邪說不去，則正道不興。

．

今行而無信，則秦未可親也。

．

第II卷 作文（60分）

21.閱讀下面的材料，根據要求作文。

狂風呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風搏斗著。狂風暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的

頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗爭，不屈不撓。

大樹下面有一片小草。狂風根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們揉來揉去。

幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風中抖動顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼

在大地上。

狂風終于累了，走了。人們發現，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚起了臉。

學生問蘇格拉底：“老師，你認為大樹和小草誰值得贊美？”

蘇格拉底說：“我贊美大樹，也贊美小草。”

讀了上面的材料，你有何感想？請選擇一個角度，自主立意，自選文體（除詩歌外），

自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，不得套作。

6

參考答案

1．B【解析】

試題分析：A遲，意動用法，C泣，使動用法，D侶，意動用法。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為分析理解B。

2．D【解析】

試題分析：在文言文中，相，用作副詞時，有兩種意思: 一種是“互相”的意思,表示既

是某一動作、行為的施事者,同時又是這一動作、行為的受事者。一種是偏指一方。D項，

相互，其余是偏指一方。所以選D。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

3．A【解析】語氣副詞，表婉商，其它三項作代詞。

4．D

【解析】A不合邏輯，“問題蔬菜、地溝油、毒生姜”并列不當，“問題蔬菜”和“毒生

姜”概念有交叉) 。B句搭配不當，“改變??關系”應為“改善??關系”。C句語序

不當，“快速發展的旅游業與公民的文明素質”應為“公民的文明素質與快速發展的旅

游業”

5．C

【解析】“政府有著責無旁貸的責任”累贅，可改為“政府責無旁貸”

6．C

【解析】A中“所以”表原因，B中“非常”是“不同尋常”的意思。D項中“至于”

是“到??”的意思

7．D

【解析】例句中的“其”與D項中的“其”都用作副詞，表反詰語氣。其他三項中的“其”

都用作代詞

8．D

【解析】“至”是動詞用作名詞，其他是名詞用作動詞

9．D

【解析】

試題分析： A項“痛不欲生”，悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點。應該用“痛心疾

首”。B“指日可待”：不久就可以實現。重在“實現”，而不是“出現”，側重指希望發生

的事。 C對象錯誤，“器宇軒昂”形容人氣質、風度出眾，不同一般。D“如出一轍”,

好象出自同一個車轍。比喻兩件事情非常相似。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

10．B

【解析】

試題分析：A項“ 脈”讀作“ m?”，C項“ 觀”讀作“ guàn”，D項“ 肄”讀作“ yì”。

這是一道考核課本中的重點字的字音的題目，平時要重點積累記憶，“觀”動詞讀guān，

名詞讀guàn；“肄”注意和“肆”的區別；“脈”在“脈搏”中讀mài，其余讀m?。

考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

11．（2分） B

【解析】選擇B項。先按照句子與句子之間的關系將⑤⑥、①④排在一起，再根據②句

與首句中數字的直接關系，可知應將②排在首位，再根據③句所述的“二者都需要肯定

的回答”確定“二者”指的是“伸出援手”和“正確施救”。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

12．C

7

【解析】

試題分析：此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據語境，結合著

成語的解釋來判斷。A“人為刀俎，我為魚肉”的使用不合邏輯，應為“使自己陷入這個

境地”。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

13．D

【解析】

試題分析：解答語音題的關鍵主要在于平時的積累，要養成注意讀準字音的習慣，特別

要注意那些多音字和容易被聲旁誤導讀音的字以及報刊上常見但容易人們讀錯的字。本

題考查的字，既有多音字，也有容易讀錯的字。其中，A項注音不正確的有：苔（tái）、

怯（qia）；B項注音不正確的有：諂（chǎn）、戛（jiá）；C項注音不正確的有：怩（ní）、

咤（zhà）。

考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

14．D

【解析】

試題分析：牌，也稱為詞格，是填詞用的曲調名。詞最初是伴曲而唱的，曲子都有一定

的旋律、節奏。這些旋律、節奏的總和就是詞調。詞與調之間，或按詞制調，或依調填

詞，曲調即稱為詞牌，其通常根據詞的內容而定。宋后，詞經過不斷的發展產生變化，

主要是根據曲調來填詞，詞牌與詞的內容并不相關。當詞完全脫離曲之后，詞牌便僅作

為文字、音韻結構的一種定式。此題D項詞牌不能規定寫作內容。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

15．B

【解析】

試題分析：二者都是定語后置句。

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為分析理解B。

16．B

【解析】

試題分析：A“垂詢”是敬辭，不能用于自己。C項“撥冗” 是敬辭，不能用于自己。D

項“鈞裁”是 對上級裁決的敬稱，不能用于晚輩。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

17．C

【解析】

試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語

境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以用排除法。③句“前

兩者”承接上句“貧二代”“拼二代”，④照應上句“富二代”；①緊接“誤解”“偏見”

轉入改變對“富二代”的看法之必要，②句中“也”照應第①句。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

18．A

【解析】

試題分析：B 兩面對一面。C “現在大家一般采用的是以高鸚續作這一說法為準”句式

雜揉。可改為“現在大家一般采用的是高鸚續作這一說法”，或“現在大家一般是以高鸚

續作這一說法為準”。D 搭配不當。“高雅、時尚、小巧”不屬于“功能和作用”。

19．B試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上

下文來理解。知：動詞，擔任?知州。

8

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為分析理解B。

20．D則：那么，承接連詞。（“今”：表假設。）A．于：對于，介詞/在，介詞；B．何：

什么，疑問代詞/怎樣，疑問當初。C．之：它，人稱代詞/取消句子獨立性，結構助詞。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

參考譯文：

陶安，字主敬，當涂人。幼年時就很聰敏，廣泛閱讀經史，在《易經》方面特別有

造詣，避亂而隱居在家。明太祖朱元璋攻取太平府，陶安與老儒李習率領城中的百姓出

城迎接。太祖接見他，并跟他談論。陶安進言說：“如今天下大亂，豪杰們紛紛起來爭奪，

然而那些人的用意在于掠奪子女玉帛，沒有治理亂世、拯救人民、安定天下的胸懷。您

這次渡江作戰，軍威神武而又不害百姓，使人們心悅誠服。上應天意，下順民心，執行

撫慰人民、討伐罪人的神圣使命，天下不難平定。”太祖問：“我想攻取金陵，怎么樣？”

陶安說：“金陵，是古代帝王的都城。如果取為己有，占據優越便利的地勢來面對四方，

那么向哪里進攻而不能取勝呢？”太祖說：“好！”就留下他參與幕府，授職左司員外郎，

讓李習任太平府知府。

陶安跟太祖攻克集慶后，又提升為郎中。等到聘請的劉基、宋濂、章溢、葉琛到了

之后，太祖問陶安：“這四個人怎么樣？”陶安回答說：“我在謀略方面不如劉基，在學

問方面不如宋濂，在治理百姓的才干方面不如章溢、葉琛。”太祖贊許他能謙讓。黃州剛

被攻下的時候，太祖想要派一個重要的大臣去鎮守那里，朝中沒有勝過陶安的，于是就

任命他做黃州的知州。陶安寬緩租賦，減少徭役，百姓因而安居樂業。后因事受牽連，

陶安被貶桐城知府，后改配饒州知府。陳友定帶兵進攻饒州，陶安接見饒州官員和百姓，

傳達太祖手諭可以順從叛軍，但要圍住城池牢牢守候。援軍到達后，陳友定的軍隊失敗

逃走。各位將領想全部殺掉投降叛軍的人，陶安不同意。太祖賜詩贊揚他，饒州百姓建

造生祠供奉他。

洪武元年，剛剛設置翰林院，太祖任命陶安掌管起草詔命，兼修撰國史。皇帝曾經

駕臨大臣們議事的東閣，與陶安及章溢等談論前代興亡的原委。陶安說，喪亂的根源，

由于驕縱奢侈。皇帝說：“處在高位的人容易驕縱，處在安逸享樂的環境的人容易奢侈。

驕縱，好的話就聽不進去，有了過失也聽不到；奢侈，正確的思想道德就不能樹立，行

為也會無所顧忌。這樣下去，沒有不滅亡的。你說的很恰當。”君臣又談論到立國的學說、

道統。陶安說：“正道不明，是因為有邪說為害。”皇帝說：“邪說妨害正道，猶如美味使

人吃了愉快。邪說不除去，正道就不能興起，天下還怎么治理？”陶安叩頭說：“陛下所

說的，可以說是深深地探求到了治國的根本了。”陶安侍奉皇帝十余年，與其他讀書人相

9

比資格最老，皇帝制作了門聯送給他，說：“國朝謀略無雙士，翰苑文章第一家。”當時

人們都認為這是非常榮耀的。有的御史向皇帝提到陶安私下的一些過失。皇帝盤問說：

“陶安怎么能有這樣的事？況且你是從哪里知道的？”那個御史回答說：“我也是道聽途

說。”皇帝大怒，立刻罷免了他。

洪武元年四月，江西行省參政職位空缺，太祖將此授命給陶安，告訴他說：“我渡過

長江，你第一個到軍營，并陳述王道。到加入幕府后，朕受益匪淺，后來，進入翰林院

后，朕更加聽到正直的言論。江西饒州地面，安撫百姓沒有誰比得過愛卿。”陶安辭謝，

太祖不答應。到任上后，政治業績顯著。當年九月逝世在任上。疾病惡化時，他還草創

《上時務十二事》。太祖寫文章祭奠陶安，追封他為姑孰郡公。

21、作文：題意理解：

素材取材于寓言故事，“狂風”可以理解為困難、挫折、磨難、壓力??可以理解為

具體到生活中的經濟危機、失業、地震、傷殘、疾病??，也可以理解為邪惡勢力、反

動統治、殘暴手段??

“大樹”可以理解為正義力量、英雄人物，也可以理解為有正義感的人、勇敢的人、

堅持不動搖的人??，“小草”可以理解為弱勢群體、地位卑微的人群，也可以理解為力

量不足的、尚處在弱勢地位的人??

頑強抗爭的大樹體現了“剛性”，屈腰伏身的小草體現了“柔性”。在生活中，既有

“大樹”一樣的“剛性”，又有“小草”一樣的“柔性”； “剛性”有“剛性”的美德，

“柔性”有“柔性”的優勢，如果能剛柔相濟，既有所堅持，又有所順應，那是最好的

結果。

（二）．立意分析

1.從大樹的角度立意

（1）肯定性立意：在困難、挫折面前，寧折不彎，不屈不撓。

（2）否定性立意：在困難、挫折面前，不識時務，以卵擊石，最終導致失敗。

2.從小草的角度立意

（1）肯定性立意：審時度勢（懂得變通），就能取得最后的勝利；

能屈能伸（以柔克剛，以退為進），方可成就自己；

忍辱負重，學會低頭，方能取得成功。

（2）否定性立意：卑躬屈膝，茍且偷生，喪失氣節，為世人所唾棄。

3.從大樹和小草的角度立意

既要不屈不撓又要懂得審時度勢（剛柔并濟），才能在逆境中立足。

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2014學年保定二中高一語文期末沖刺卷2答題紙

姓名：___________班級：___________考號：___________

選擇題（每題3分）

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21.作文（60分）

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