2023屆貴州省黔西縣市級名校中考語文最后沖刺模擬試卷含解析_百度文

2022-2023中考語文模擬試卷

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1．下列句子中沒有語病的一項是（ ）

A

．為慶祝新中國成立70周年，杭州開出首條全國愛國主義教育公交專線，游客坐著它沿著西子湖畔游覽一圈，絕對

會充滿正能量。

B

．來自鐵路部門的數(shù)據(jù)顯示，杭黃高鐵開通以來，富陽、桐廬、建德、千島湖四個站點日均客流達9800人次，高峰

期突破3萬人次。

C

．“塑戰(zhàn)速決”是2018年世界環(huán)境日主題，旨在呼吁大家齊心應(yīng)對塑料污染，降低其對自然環(huán)境、動植物和人類健

康造成的沉重負擔。

D

．在“螞蟻森林”項目運行之后，僅僅兩年的時間就已經(jīng)在荒漠中種了將近5000萬棵樹，這些樹木守護著中國近4

萬畝的土地。

2．下列句子中劃線成語使用正確的一項是（ ）

A

．這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。

B

．經(jīng)過大家一番苦心孤詣的開導，他終于明白了團隊精神的重要性。

C

．由于廠家對產(chǎn)品的設(shè)計和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來越好。

D

．魅力的畫面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達到很高的藝術(shù)水平。

3．下列詞語中，字形和加點字的注音完全正確的一項是( )

A(jǐ)(bīn)(jiě)

．脊梁 瀕臨 渾身解數(shù)

．．．

Bng)o)(dó(qiá(zhūn)

．慟 憔 諄哭悴諄教誨

．．．

C(mì))) (zhì(zhì

．靜謐 滯 粼次櫛笨比

．．．

D) )) (nì(yú(huì

．溺 諛 誨愛詞人不倦

．．．

4．對病句的修改不正確的一項是（ ）

A

．忽視母語修養(yǎng)，會讓母語中獨特的文化意蘊在生活中日漸逐步消退。

去掉“日漸”或“逐步”。

B

．每當站在祖國的地圖前，使我會產(chǎn)生無盡的感慨。

刪掉“使”。

C

．學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。

在“努力”前面加上“付出”。

D

．人們常常忽略自己失去了什么，卻往往在意自己擁有了什么。

把“忽略”和“在意”互換位置。

5．古詩文默寫，，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）周敦頤在《愛蓮說》

_______________________

中用“，”贊美了蓮花不同流合污的高潔品質(zhì)。同是送別，離情卻不盡相同。李白用

_______________________

“，”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）表達對王昌齡遭貶謫的關(guān)切、惋惜與同情；岑參用

_______________________

“，”（《白雪歌送武判官歸京》）表達對朋友離去的惆悵和擔憂；劉禹錫

______________________________________

用“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）點明了酬答白居易的題意，互相勸慰、鼓勵。

6．名著閱讀。

根據(jù)《傅雷家書》的內(nèi)容完成下面兩個小題。填空。

傅雷信中首先強調(diào)的，是一個年輕人、的問題。補齊對聯(lián)，要求必須加上“傅雷家書”。

____________

上聯(lián)：《朝花夕拾》憶親人師長。

下聯(lián)：。

__________

二、閱讀

7．羊欣，字敬元，泰山南城人也。曾祖忱，晉徐州刺史。祖權(quán)，黃門郎。父不疑，桂陽太守。欣少靖默，無競

于人，美言笑，善容止。泛覽經(jīng)籍，尤長隸書。不疑初為烏程令，欣時年十二，時王獻之為吳興太守，甚知愛之。

隆安中，朝廷漸亂，欣優(yōu)游私門，不復進仕。會稽王世子元顯每使欣書，常辭不奉命，元顯怒，乃以為其后軍府舍

．

人。此職本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑見色，論者稱焉。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢

單弱②之中,宦學婚嫁，一出其力。為文章上下馳騁一時工作文詞者鮮能過也。鞏負才名，久外徙，一時后生輩鋒出，

世頗謂其偃蹇不偶，而鞏視之泊如也。過朝廷，神宗召見，勞問甚寵，拜中書舍人。①偃蹇：困頓、窘迫

1

．下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是

A B

．欣優(yōu)游私門（悠閑）．會稽王世子元顯每使欣書(派使者)

．．

C D

．世頗謂其偃蹇不偶（很，相當?shù)兀?/span>．勞問甚寵（慰勞）

．．

2

．下列句子斷句正確的是

A

．為文章上下/馳騁一時/工作文詞者/鮮能過也

B

．為文章/上下馳騁一時/工作文詞者/鮮能過也

C

．為文章上下/馳騁一時/工作文詞者鮮/能過也

D

．為文章/上下馳騁/一時工作文詞者/鮮能過也

3

．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①欣少靖默，無競于人，美言笑，善容止。

①

②奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中。

4

．羊欣和曾鞏共同具有的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？除此之外，兩人在文章中又分別體現(xiàn)了什么不同的品質(zhì)？請結(jié)合文意簡要

評析。

8．閱讀下面文言文，完成各題。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，

不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。

．

《齊諧》者志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野

．

馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。楚威王聞

莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨不見郊祭之犧牲乎？養(yǎng)

．

食之數(shù)歲，衣以文繡，以入太廟。當是時，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去，無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無

①②

．

為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉。①豚：小豬。 ②亟：通“急”，趕緊。 ③有國者：掌握國家政權(quán)的人。

③④

”

④羈：羈絆、束縛。

1

．解釋加點詞的意思。怒而飛志怪者使使厚幣迎之當是時

．．．．

2

．下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是

A

．化而為鳥乃記之而去（《小石潭記》）

．．

B

．其正色邪其此之謂乎（《雖有佳肴》）

．．

C

．無為有國者所羈不足為外人道也（《桃花源記》）

．．

D

．許以為相以順為正者（《富貴不能淫》）

．．

3

．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。摶扶搖而上者九萬里。其視下也，亦若是則已矣。子亟去，無污我。

4

．莊子在乙文中“棄官”的行為與甲文中所展現(xiàn)的積極進取之志是否矛盾？為什么？

9．顧炎武，字寧人，原名絳，昆山人。明諸生。生而雙瞳，中白邊黑。讀書目十行下。見明季多故，講求經(jīng)世之

學。明南都亡，奉嗣母王氏避兵常熟。昆山令楊永言起義師，炎武及歸莊從之。魯王授為兵部司務(wù)，事不克，幸而得

脫，母遂不食卒，誡炎武弗事二姓。唐王以兵部職方郎召，母喪未赴，遂去家不返。炎武自負用世之略，不得一遂，

所至輒小試之。墾田于山東長白山下，畜牧于山西雁門之北、五臺之東，累致千金。遍歷關(guān)塞，四謁孝陵，六謁思陵，

始卜居①陜之華陰。謂“秦人慕經(jīng)學，重處士，持清議，實他邦所少；而華陰綰轂關(guān)河之口，雖足不出戶，亦能見天

下之人、聞天下之事。一旦有警，入山守險，不過十里之遙；若有志四方，則一出關(guān)門，亦有建瓴之便”。乃定居焉。

生平精力絕人，自少至老，無一刻離書。所至之地，以二騾二馬載書，過邊塞亭障，呼老兵卒詢曲折，有與平日

所聞不合，即發(fā)書對勘；或平原大野，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏。

炎武之學，大抵主于斂華就實。凡國家典制、郡邑掌故、天文儀象、河漕兵農(nóng)之屬，莫不窮原究委，考正得失，

撰《天下郡國利病書》百二十卷；別有《肇域志》一編，則考索之余，合圖經(jīng)而成者。精韻學，撰《音論》三卷。 顧

炎武(1613年—1682年),漢族,明朝南直隸蘇州府昆山(今江蘇省昆山市)人,著名思想家、史學家、語言學家,與黃宗羲、

王夫之并稱為明末清初三大儒。①卜居：選擇安身之處。

1

．下列句中“以”與“唐王以兵部職方郎召”中“以”意義與用法相同的一項是 （ ）

．

A B C D

．扶蘇以數(shù)諫故．吳廣以為然．以衾擁覆．令辱之，以激怒其眾

．．．．

2

．下列對文章內(nèi)容分析有誤的一項 （ ）

A

．傳記開頭簡要介紹顧炎武的籍貫，名字等，特別突出了他不同于常人的眼睛，以及他的聰穎過人。

B

．顧炎武事親至孝，明末時社會動蕩，南明滅亡后，他就侍奉生身母親王氏到常熟躲避戰(zhàn)亂。

C

．母親臨死時告誡顧炎武不可在清朝為官，顧炎武矢志踐行，他四處奔走，選擇定居之處時，也不忘以有利于復明

大業(yè)為條件。

D

．顧炎武是個既懷大志又不忘治學的奇人，甚至騎在馬鞍上也要默誦諸經(jīng)注疏，他一生治學成果豐富。

3

．解釋下列加點的詞

①讀書目十行下 目 ②四謁孝陵 謁

．．

③即發(fā)書對勘 發(fā) ④河漕兵農(nóng)之屬 屬

．．

4

．翻譯下列句子

①炎武自負用世之略，不得一遂，所至輒小試之。

②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。（《桃花源記》）

10．閱讀下面的文章，完成下列小題。

背書是寫作的基本功

梁衡

語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。

一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學習更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要

進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，

你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，

依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論。

當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習時要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人

腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必

要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意

這點。蘇聯(lián)在小學低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，

以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。

我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！

當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃

后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)

分的。

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確、

生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解

決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆

握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這時就更恨

當初記得少。

強調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許

多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千

萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，

楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝

有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人

借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地

學習，創(chuàng)造，再學習，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊

作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、

王勃的。

1

．文章是從哪四個方面論述中心論點的？請概括作答。

2

．簡要分析文章第四段的論證過程。

3

．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）

A

．作者認為學習語文最基本的方法之一就是背書，也就是說要死記硬背。

B

．文學是有繼承性的，所以強調(diào)背和記，絕不是限制創(chuàng)新，而是為了更好地創(chuàng)新。

C

．要使自己的語言準確生動，便要有足夠的后備詞來供選擇，所以我們更要加強背。

D

．高明的文學家不僅能向前人借詞、借句。還能借氣、借勢，只有這樣才能翻出新意，寫出好文章。

11．

閱讀下面的文章，完成后面的題目。

朝著夢想之路一直走下去

①一代代中國人以夢為馬、堅定前行，讓古老的文明抽枝發(fā)芽，開出令人驚艷的時代之花。

②“我們采集的種子，也許會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時，不知會完成多少人的夢想。”已故植物學

家鐘揚生前的故事感動了千千萬萬人。30余年從教、16年援藏、10年引種紅樹……他用行動闡釋了自己的那句話：

“人不是因為偉大才善夢，而是因為善夢才偉大”。

③夢想是個人成長的動力，也是民族和國家進步的源泉。

④翻開歷史書頁，夢想寫下動人詩句。無論是盤古開天地的上古傳說，還是“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”

先生夢想中的未來中國是怎樣？教育家葉圣陶寫道：“個個人有飯吃，個個人有工作做”；實業(yè)家穆藕初寫道：“政

治清明，實業(yè)發(fā)達，人民可以安居樂業(yè)”……彼時中國，山河破碎，人們的夢想?yún)s從未熄滅。

⑤打開世界卷軸，夢想繪就絢爛底色。從大航海時代綻放的全球想象，到馬克思主義者用科學社會主義錨定方向；

從馬丁·路德·金以“我有一個夢想”喚起覺醒，到“我的一小步，人類一大步”的月球隨想……夢想牽引腳步，人

類闊步向前。而中華民族的夢想精神，最具有腳踏實地和天下大同的特質(zhì)，為世界夢想的內(nèi)涵注入中國元素。 “中國

夢是中華民族的夢，也是每個中國人的夢”，理解了中國夢所具有延展性、包容性，才能理解人類命運共同體這樣的

宏偉夙愿，才能理解中華民族對人類文明的卓越貢獻。

⑥有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。夢想與現(xiàn)實、當下與未來，并非純?nèi)桓盍选⒎谴?/span>

即彼。夢想為現(xiàn)實提供精神動力，現(xiàn)實則為夢想構(gòu)筑前進的階梯。我們既有“扶搖直上九萬里”的登高望遠，也有“不

積跬步，無以至千里”的腳踏實地。尋夢的旅程不可能一蹴而就、步履輕松。對個人來說，光有夢想還不夠，關(guān)鍵看

如何行動；從今日做起，不負每一天，才是對待夢想的正確態(tài)度。對國家來講，把夢想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，不僅需要毅力、

定力，更離不開巧解難題的勇氣、釋放活力的智慧。不馳于空想，不騖于虛聲，把握遠與近、長與短的時間辯證法，

才算真正理解夢想精神的精髓與奧妙。

⑦在暢想祖國母親未來時，方志敏熱情地呼喚過：“這么光榮的一天，決不在遼遠的將來，而在很近的將來，我

們可以這樣相信的，朋友！”山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達。今天，170多年來的接續(xù)奮

斗正進入最后的沖刺，我們當追夢不懈，凝聚起強大的精神力量。讓我們朝著夢想之路一直走下去，成就又一段壯麗

的圓夢旅程。

1

．本文的中心論點是什么？

2

．如何理解第一段中“抽枝發(fā)芽”和“時代之花”的意義？

3

．第⑥段運用了什么論證方法？有什么作用？

4

．第④段和第⑤段能否調(diào)換位置？為什么？

5

．請分析本文的論證思路。

三、應(yīng)用

12．閱讀下面的文字，完成下列小題。

民以食為天，在中國文化中，吃的意義不言而喻。吃是一種文化，一種藝術(shù)，甚至是哲理、思想的載體，吃的藝

術(shù)、吃的文化、吃的哲理是中國文化的重要組成部分。關(guān)于吃的成語洋洋大觀，豐衣足食、風餐露、鐘鳴鼎食、花

sù

ngdānjǐnná

飯袋等不一而足。粗茶淡飯、食瓢飲、不為五斗米折腰等飲食的內(nèi)容、方式在中國天酒地、衣玉食、酒

文化中上升成為人生態(tài)度、風格品質(zhì)的象征。古人有置酒食招待客人的熱情：《游山西村》“ ， 。”

有親人團聚大備家宴的幸福：《木蘭詩》“ ， 。”有仕途坎坷而不思飲食的愁苦：《行路難》

“ ， 。”有老兵歸鄉(xiāng)獨自吃飯的潸然淚下：《十五從軍征》“ ， ？”還有賢士安貧

樂道的高尚情操：《論語》：“ ， ，樂亦在其中矣。”

1

．閱讀上文，根據(jù)拼音填寫漢字。

2

．填寫上文劃線處的詩文。

3________________________

．解釋下列加點字的在句中的意思。飲少輒醉（）因往曉之（）鄉(xiāng)為身死而不受（）好之

．．．

者不如樂之者（）

________

．

4

．下列關(guān)于溫州美食說法錯誤的一項是（ ）

A

．溫州菜自成一派，稱為“越菜”，選料以海鮮為主，強調(diào)鮮活生猛；烹飪講究重油輕芡，菜品口味鮮美。

B

．溫州傳統(tǒng)的點心小吃有：楠溪麥餅、白象香糕、莘塍五香干、泰順婆餅、洞頭貓耳朵、虹橋綠豆糕、清江三鮮面

等等，富有地方風味。

C

．溫州百姓有家釀米酒的習俗。秋收后，用糯米釀酒，俗稱“老酒”，以備在過年和正月里飲用。

D

．傳統(tǒng)的溫州年夜飯有“六字方針”，講究圓、穩(wěn)、紅、余、吉、全。

5

．現(xiàn)代許多菜名多以寫意手法命名，用字典雅瑰麗，含意雋永深遠，充滿了詩情畫意。例如，菜名龍鳳呈祥，是雞與

蛇同烹，神態(tài)和情趣與龍鳳相似，得名“龍鳳呈祥”。內(nèi)涵豐富，能夠代表著吉祥如意，表示喜慶之意。請任意選擇

下面一個菜名，參考示例，加以解釋和鑒賞。

A．霸王別姬（鱉與烏骨雞同烹）

B．花好月圓（蝦仁鴿蛋）

C．踏雪尋梅（白蘿卜絲上點綴紅辣椒）

D．荷塘月色（荷蘭豆、黑木耳、胡蘿卜等作底，上置鵪鶉蛋）

四、綜合性學習與寫作

13．根據(jù)要求作文。

伶俐的麻雀會不小心闖入你的房間，讓你一陣雀躍；艷麗的花朵會不留神闖入你的視野，讓你精神一振；素未謀

面的陌生人也會不經(jīng)意地闖入你的心房，讓你感動不已。

說說你的生活中，哪些人、事、景、物“闖”入了你的心扉，讓你難以忘懷、心生留戀。請以“闖”為話題，自擬題

目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：⑴內(nèi)容充實，有真情實感。⑵書寫認真，卷面整潔，文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。⑶除詩歌外，文

體不限。

參考答案

一、積累

1、

B

【解析】

A項有語病，應(yīng)該改為：坐著它沿著西子湖畔游覽一圈，絕對能讓你充滿正能量；C項搭配不當，應(yīng)該將“降低”改為

“減輕”；D項缺少主語，應(yīng)該在“僅僅兩年的時間”前面補充上主語“馬云”。故選B。

【點睛】

病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，

一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增

強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2、

D

【解析】

A.“各得其所”原指各人都得到滿足，后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才牛c語境不符；B. “苦心孤詣”指

費盡心思鉆研或經(jīng)營。與語境不符；C.“吹毛求疵”比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，是貶義詞。這里貶義詞褒

用。

3、

D

【解析】

)B.(dóng)(tòng)C.D.A.(jiě)(xiè

；慟哭－慟哭；粼次櫛比－鱗次櫛比；正確。據(jù)此，答試題分析：渾身解數(shù)－渾身解數(shù)

案為。

D

4、

C

【解析】

C

句前后不一致，去掉“是否”。

5、（1）峰巒如聚，波濤如怒（2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（3）我寄愁心與明月，隨君直

到夜郎西山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處

【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“巒、淤、濯、漣、郎”是此題

中的易錯字，作答時要注意字形。

【點睛】

默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學習和復習的過程中要

注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外

要對名句要注意分類積累。

6、（1）如何做人如何對待生活（2）《傅雷家書》談生活藝術(shù)

【解析】

（）《傅雷家書》傅雷家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人、如何對待

1

生活的問題。

（）本題考查學生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還

2

要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯(lián)《朝花夕拾》——名著，憶——動詞，親人師長——并列短語，下聯(lián)按

此仿寫即可。

二、閱讀

7、．

1B

2D

．

3

．①羊欣年輕時性格沉靜，不與人爭強斗勝，言笑和美，容貌舉止俱佳。

②侍奉繼母更加周到，在家境衰敗的時候，撫養(yǎng)四個弟弟和九個妹妹。

4

．不同品質(zhì)：曾鞏重親情（父親已逝，侍奉繼母更加周到，在家境衰敗的時候，撫養(yǎng)四個弟弟和九個妹妹，做官上學，

談婚論嫁，全是曾鞏出的力。）羊欣勤奮學習（廣泛閱讀經(jīng)籍，尤其擅長隸書）；不爭強好勝（年輕時性格沉靜，不與

人爭強斗勝，言笑和美）共同品質(zhì)：淡泊名利（曾鞏久負才名，長時間地在各地做官，當時官場上有很多后輩出人頭

地，世間都說他命運不濟，但是曾鞏把這件事看得淡泊；隆安年間，朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閑度日，不再仕進，

后來被任命為自己的后軍府舍人。這個職務(wù)本來由寒門擔任，可是羊欣意態(tài)泰然自若，并不因高門任卑職而怒形于色，）。

【解析】

1B()

．試題分析：考查對文言文實詞的理解。項“會稽王世子元顯每使欣書派使者”錯。“書”：寫字。

2D

．試題分析：考查文言斷句。譯為：曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。

此題要注意把幾個相關(guān)的意思劃開。注意標志性的虛詞“者”等。

3

．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別

是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推

斷也不失是一種較好的方法。注意“靖默”“競”“止”益委廢等字詞的翻譯。無競于人撫四弟、九妹于委廢

“”“”“”“

單弱之中介賓短語后置句的翻譯。

”

點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。

這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯

時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，

還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

4

．試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人

物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如不同點，可從曾鞏重親情而羊欣學習勤奮的角

度作答。相同點，可從都淡泊名利的角度作答。答此題，首先要理解好全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，

這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在概括人物性格時，一定要分析具體語句。

（一）譯文：羊欣字敬元，是泰山南城人。曾祖羊忱，在晉朝曾任徐州刺史。祖父羊權(quán)，做過黃門郎。父親羊不疑，

任桂陽太守。羊欣年輕時性格沉靜，不與人爭強斗勝，言笑和美，容貌舉止俱佳。廣泛閱讀經(jīng)籍，尤其擅長隸書。不

疑起初任烏程縣令時，羊欣正好歲，當時王獻之任吳興太守，很賞識他。獻之曾在夏天來到烏程縣官署，羊欣正穿

12

著新絹裙午睡，獻之在他的裙子上寫了幾幅字就離去了。羊欣原本擅長書法，由此書法更有長進了。最初出仕任輔國

參軍，軍府解散后又回到家中。隆安年間，朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閑度日，不再仕進。會稽王世子元顯每次要

羊欣寫字，（他）往往推辭，不遵命。元顯憤怒，就任命（羊欣）為他的后軍府舍人。這個職務(wù)本來由寒門擔任，可是

羊欣意態(tài)泰然自若，并不因高門任卑職而怒形于色，人們議論時都稱贊他。

（二）譯文：無。

8、．（1）奮發(fā)（2）記載（3）派（4）這

1

2C

．

3

．（1）盤旋在暴風上面，飛上九萬里的高空。

（2）大鵬從高空往下看，也像這樣罷了。

（3）你趕緊離開，不要使我受到污染。

4

．不矛盾。甲文中，作者運用想象、夸張的手法，說明萬事萬物是有所憑借的，沒有絕對的自由，但是可以追求精神

的自由。乙文中作者寧愿“為孤豚”、“游戲污瀆之中自快”，拒絕“重利”“尊位”，是不慕富貴、不求榮利的表

現(xiàn)，正是追求精神自由的體現(xiàn)。因此兩文都體現(xiàn)了莊子不受約束、追求精神自由的人生態(tài)度，所以 兩者不矛盾。

【解析】

1

．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“是”是“代詞，這”；“怒”是古今異義詞，“奮起，奮發(fā)”的意思。

2A.B.

．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。選項中“而”分別為“表順承”和“表順承”；選項中的“其”

C.D.

選項中的“為”分別是“被”和“向”；選項中的“以”分別是“介詞，的都是用在句首，“表反詰語氣”；把”

和“按照，依據(jù)”的意思。故選。

C

3

．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯

到位。（）句中的“摶（環(huán)繞而上）、扶搖（由地面急劇盤旋而上的暴風）、上（向上）”幾個詞是賦分點；（）句中

12

的“視下（向下看）、若（像）、是（這樣）”幾個詞是賦分點；（）句中的“子（你）、亟（急忙，趕快）、去（離開）、

3

污（玷污）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

4

．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。甲文“是鳥也，海運則將徙于南冥”“野馬也，塵埃也，生物之以息相

吹也”等語句，意在說明世間萬事萬物是有所憑借的，沒有絕對的自由，但是可以追求精神的自由。而乙文作者“我

寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉”，拒絕了榮華富貴的行為，正是莊子追求精神自由

的體現(xiàn)。據(jù)此分析，乙文中“棄官”的行為與甲文中所展現(xiàn)的積極進取之志兩者并不矛盾。據(jù)此分析作答。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

【甲】北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫

鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶

涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：

“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六

月的大風離開”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息

吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎?亦或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢?鵬鳥在高空往

下看，不過也就像這個樣子罷了。

【乙】楚威王聽說莊周賢能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，答應(yīng)他出任宰相。 莊周笑著對楚國使臣說：“千

金，確是厚禮；卿相，確是尊貴的高位。您難道沒見過祭祀天地用的牛嗎？喂養(yǎng)它好幾年，給它披上帶有花紋的綢緞，

把它牽進太廟去當祭品，在這個時候，它即使想做一頭孤獨的小豬，難道能辦得到嗎？你趕緊離開，不要使我受到污

染。我寧愿在小水溝里身心愉快地游戲，也不愿被國君所束縛。我終身不做官，讓自己的心志愉快。”

9、．

1C

2B

．

3

．①目，看或者用眼睛看 ②謁，拜見 ③ 發(fā)，打開 ④屬，類

4

．（1）炎武認為自己懷有為世所用的策略，不得一展自己的志愿，因此在所到的地方就稍稍地試一下。（2）他們自己

說，他們的祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與外界隔絕的地方，再沒從這里出去。

【解析】

譯文:顧炎武，字寧人，原名絳，昆山人。明代諸生，生下來就雙瞳仁，中間白色邊上黑色。讀書一目十行，看到明末

國家多難，就講求經(jīng)世致用之學。明朝南都攻破后，供奉嗣母王氏在常熟躲避兵災，昆山縣令楊永言起兵抗清，顧炎

武和歸莊去投靠效力。南明魯王授予炎武兵部司務(wù)官職，事情失敗，僥幸逃脫，嗣母絕食而死，臨終囑咐炎武不要給

清廷效力。福建南明唐王以兵部職方郎職務(wù)征召他，炎武以母親過世沒有前往，于是離家不歸，四方漫游。炎武身懷

經(jīng)濟世物的韜略，但沒有用武之地，到了一個地方，就小試身手。曾經(jīng)在山東長白山(位于鄒平南部)墾田，在山西雁

門之北，五臺山之東放牧，屢次獲利千金。天下關(guān)塞，游歷殆遍，四次拜謁明孝陵，六次拜謁明思陵，這才卜居陜西

華陰，他自己說，秦人傾慕儒家經(jīng)典學說，看重居家知識分子，對事物有清正看法，風俗醇厚為其他地方所少見;而且

華陰地處函谷關(guān)和黃河渡口附近，是交通要沖，即便足不出戶，也能見到天下之人，聽聞天下之事。一旦有戰(zhàn)爭發(fā)生，

就可以進入華山守險，不過在十里之外，如果有志于天下，出了函谷關(guān)，就有高屋建瓴的便利。于是在這里定居。 炎

武平生精力充沛，過于常人，從少年到老年，手不釋卷。各地漫游，以二騾二馬載書，過邊塞、驛站、關(guān)卡，招呼老

兵想他詢問故事，凡是與平日聽說的不相合的，就翻開書驗證。有時在平原曠野之上，就在馬鞍上默默背誦儒家經(jīng)典

的注疏。 炎武的學問，大抵可以概括為收斂浮華而歸于務(wù)實;凡是國家典章制度，郡邑掌故，天文星象，河槽兵事農(nóng)

事之類，他沒有不窮根究底，考正得失的，撰成《天下郡國利病書》一百二十卷;另外有《肇域志》一編，是考正求索

之余，將地圖合編而成。他精通音韻學，撰成《音論》三卷。康熙十七年，朝廷詔舉博學鴻儒科，又修纂《明史》，大

臣們爭相舉薦他，他誓死不從。

1

．

本題考查學生對詞語含義的理解。例句的“以”解釋為“用”。項的“以”解釋為“因為”；項的

AB

“以”解釋為“認為”；項的“以”解釋為“用”；項的“以”解釋為“表目的”。故選。

CDC

2

．本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和把握。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句。文中的“明南都亡”指的是

明朝南都攻破后，不是指南明滅亡后，所以選項B表述有誤。

3

．

本題考查學生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞

類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時

要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“”，名詞作動詞，用眼睛看；“”，類。

目屬

．

4

．

本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)

鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“，就；，嘗試；

輒試絕

”“”“

境 與世隔絕的地方

”

，。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。

直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，

當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

10、．（1）語文學習是以記憶為基礎(chǔ)的。（2）少時先背誦記憶，以后再慢慢理解。（3）要使語言準確、生動，需有平

1

時記背的詞句來供選擇。（4）只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。

2

．作者以一句俗語引出觀點，然后進行論證。首先列舉小時候作文時寫鳥的動作的事例從正面論證觀點，其次以自己

寫作時遇到的情況從反面論證觀點。

3A

．

【解析】

1

．本題考查分論點的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者論證的思路，根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容概括即可。

本文在第一段提出中心論點，然后二至五段從四個方面進行分析，每一段的段首都以中心句的形式給出分論點，找出

四個段落的中心句即為本題的答案。

2

．本題考查論證過程的分析。分析議論文某一段的論證思路就要考慮作者的論點，考慮他用什么作論據(jù)來證明它，怎

樣來論證，然后得出結(jié)論。結(jié)合文章第四段內(nèi)容來看，作者先以俗語引出觀點，然后用舉例論證的方法，從正反兩方

面來論證“背”這一積累過程的重要性。

3A

．“也就是說要死記硬背”解說錯誤，違背文意。

11、．朝著夢想之路一直走下去

1

2

．古老的文明結(jié)合時代的發(fā)展產(chǎn)生新的思想，新的文明成果。

3

．對比論證，通過夢想和現(xiàn)實的對比，論證了“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。”

了觀點，從而使論證更概括更深入。

4

．不能，與第③的內(nèi)容相照應(yīng)。

5

．首先，提出論點，朝著夢想之路一直走下去。然后分別從個人，從國家的角度論述，接著從夢想與現(xiàn)實的關(guān)系

論述，最后重申論點讓我們朝著夢想之路一直走下去，成就又一段壯麗的圓夢旅程。

【解析】

1

．本題考查學生對論點的掌握。議論文的論點一般是題目或含在第一段中、最后一段中。是一句話的形式呈現(xiàn)的。仔

細分析本文，結(jié)合“讓我們朝著夢想之路一直走下去，成就又一段壯麗的圓夢旅程。”題目“朝著夢想之路一直走下

去”，可知，本文的論點是：朝著夢想之路一直走下去。

2

．本題考查學生對重點字詞的理解。要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。

“抽枝發(fā)芽”的意思重新煥發(fā)活力，“時代之花”重新煥發(fā)青春，與時代的發(fā)展產(chǎn)生新的思想，新的文明成果。

3

．本題考查學生對論證方法及作用的把握。要求學生掌握常用的論證方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析。結(jié)合“夢

想為現(xiàn)實提供精神動力，現(xiàn)實則為夢想構(gòu)筑前進的階梯。我們既有‘扶搖直上九萬里’的登高望遠，也有‘不積跬步，

無以至千里’的腳踏實地。” 通過夢想和現(xiàn)實的對比，論證了“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)

造出來。”了觀點，從而使論證更概括更深入。

4

．本題考查學生對論證思路的把握。首先回答不能，然后結(jié)合內(nèi)容分析。第④段的內(nèi)容是“個人的夢想”，第⑤段的

內(nèi)容是“國家的夢想”，與第③段的內(nèi)容“夢想是個人成長的動力，也是民族和國家進步的源泉。”相照應(yīng)。

5

．本題考查學生對論證思路的把握。要求學生從整體上把握文段，結(jié)合每一段的內(nèi)容闡述即可。注意運用首先，其次，

然后，接著，最后等連接詞。本文題目，提出論點，朝著夢想之路一直走下去。然后第④段內(nèi)容從個人，第⑤段內(nèi)容

從國家的角度論述，第⑥段內(nèi)容接著從夢想與現(xiàn)實的關(guān)系論述，第⑦段內(nèi)容，重申論點讓我們朝著夢想之路一直走下

去，成就又一段壯麗的圓夢旅程。

三、應(yīng)用

12、．宿 錦 囊 簞

1

2

．莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 羹

飯一時熟，不知貽阿誰。 飯疏食飲水，曲肱而枕之。

3

．（1）就（2）于是，就（3）同向，先前（4）以……為快樂

4A

．

5

．參考：

A.霸王別姬，鱉與烏骨雞同烹，甲魚有攻擊性，素有鱉中霸王之稱，姬與雞諧音。得名霸王別姬，內(nèi)涵豐富，有英雄

悲壯凄麗之感，意境雄渾，厚壯有力，審美新奇，檔次頗高！

B.花好月圓，蝦仁與鴿蛋同蒸，蝦仁蜷曲鮮紅與鴿蛋的黃橙圓融搭配，構(gòu)成一幅花好月圓的美好圖景。內(nèi)涵豐富，寄

寓著人們幸福圓滿的甜蜜期盼。

C.踏雪尋梅，白蘿卜絲上點綴紅辣椒，紅白相間，蘿卜絲的純白亮澤營造了雪飄大地的冰潔，紅辣椒的點綴似是雪地

上那株赫然出現(xiàn)的紅梅。得名“踏雪尋梅”，意境清新，情趣高雅，展現(xiàn)著文人雅士高潔傲岸的志趣與怡然自得的適

意。

D.荷塘月色，荷蘭豆、黑木耳、胡蘿卜等作底，上置鵪鶉蛋同蒸，這道菜色彩豐富，好似月夜下，清亮的月光，穿透

夜幕的漆黑，灑在碧綠的荷葉上，映襯著滿塘的荷花別樣的紅艷，實在是良辰美景。得名“荷塘月色”，意境深邃清

幽，夢幻斑駁，詩意飄然，流露出超然物外的自我追求。

【解析】

1

．此題考查的字形。需要注意“囊”、“簞”的書寫。

2

．此題考查的名句的默寫。理解型默寫抓關(guān)鍵詞是個重點，例如：《游山西村》一題中的關(guān)鍵詞是“招待客人的熱情”，

《木蘭詩》一題中的關(guān)鍵詞是“親人團聚大備家宴”，《行路難》一題中的關(guān)鍵詞是“仕途坎坷而不思飲食”，《十五

從軍征》一題中的關(guān)鍵詞是“獨自吃飯”，《論語》一題中的關(guān)鍵詞是“賢士安貧樂道”。

3

．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。“飲少輒醉”意思是“喝得很少就醉了”，“輒”意思

．

是“就”。“因往曉之”意思是“于是去開導他”，“因”的意思是“于是”。“鄉(xiāng)為身死而不受”翻譯為“從前為

．．

了禮義寧愿死也不接受”，“鄉(xiāng)”是通假字，同“向”意思是“從前，先前”。“好之者不如樂之者”翻譯為“喜歡

．

它的人不如以它為樂的人”“樂”在這里是意動用法，解釋為“以……為樂”。

4A ——A

．此題考查的是傳統(tǒng)文化常識。“越菜”“甌菜”。故選。

5

．此題考查的是語言表達能力。“霸王別姬”有英雄悲壯凄麗之感，由于是鱉與烏骨雞同烹，鱉是素有霸王之稱，姬

與雞諧音，含義豐富。“花好月圓”寄予著人們對美好生活的向往，其中蝦仁蜷曲鮮紅好像是“花”，鴿蛋的黃橙圓

潤似“月”，兩者相融搭配，畫面和諧。“踏雪尋梅”創(chuàng)造了一種清幽的意境，表現(xiàn)了文人雅士高潔傲岸的志趣與怡

然自得的適意。白蘿卜絲潔白似“雪”，上面點綴的紅辣椒好似雪中盛開的梅花，紅白相間，色彩明麗。“荷塘月色”

意境深邃清幽，夢幻斑駁，詩意飄然。荷蘭豆似飄搖的荷葉，胡蘿卜似裊娜的荷花，黑木耳似夜幕的漆黑，上置鵪鶉

蛋同蒸，好似月夜下，清亮的月光，，實在是良辰美景

四、綜合性學習與寫作

13、人生要敢于闖練

人生的道路，總是崎嶇不平的。在那漫漫長路上總有很多的關(guān)卡等著我們?nèi)リJ過。記得有哲人曾談到：人生就是在不

停地闖關(guān)。是的，人生就像闖關(guān)。這個關(guān)很可能是父母設(shè)下的、朋友設(shè)下的或者什么樣的人為你設(shè)下的。

但不管什么樣的關(guān)卡，你都必須闖過。不知是什么原因，我也曾遇到過一個當時讓我望都望不到頭的關(guān)卡。那的確是

一段悲慘的回憶。我是一個轉(zhuǎn)校生，四年級時由一個淳樸的“偏僻”小學轉(zhuǎn)入了仰慕已久的機關(guān)小學。沒有了往日的

伙伴，我站在車水馬龍的大路邊，看著一張張陌生的面孔匆匆地走過，消失在茫茫的人海中，心里有說不出的茫然。

我似乎無法融入這個繁華的都市。

我天生沒有麗質(zhì)的面容，腦袋也不太靈光。看這周圍的同學都冰雪聰靈，衣著艷麗，我不禁有點自卑。更糟糕的是，

我的成績由原先的天堂墜入了地獄。加上腦袋遲鈍，沒有人愿意和我做朋友。似乎所有人都可以瞧不起我，我就是一

個可以任人碾踩的小螞蟻。“我不想這樣，我不應(yīng)該這樣！”我在心里吶喊。

我時常會在半夜想起夕日和我游戲的伙伴，在那時那地，我是個有資格驕傲的孩子，是淘氣活潑的孩子王。我很想改

到的收獲。無意“闖”入你生活的一個人，讓你感受到友誼的珍貴；一處美景“闖”入眼簾，讓你欣喜若狂；無意翻

閱一本書，看到某個故事情節(jié)很是感人，某個人物深深吸引你等等。可以寫成夾敘夾議的文章，也可以寫出議論文。

題目參考：《和拼搏飛翔》《放飛汗水》《心的關(guān)卡》。

【點睛】

要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當做一個僵死的概念，

視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一點

要求就是善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。給自己提

供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。

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