副班主任工作論文

淺談副班主任工作

摘要：副班主任是近年來學校教育教學改革中出現的新名稱，

學校為了加強班級管理和加快德育隊伍建設步伐，專門為每個班主

任配備了一名副班主任。副班主任作為班主任的助手，應從勤、細、

巧、學方面開展工作。在非重點高中，學生的整體素質不高，自我

管理能力欠缺，自我約束能力較差，實行副班主任制度效果不錯。

關鍵詞：思想覺悟；配合；機制

一、做優秀的副班主任要有一定的思想覺悟

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動

和辛苦的汗水是不會收獲的，班主任辛苦，當好副班主任同樣也要

付出辛苦和汗水，有的年輕老師不愿在副班主任上花太多時間和精

力，我想主要有以下原因：（1）沒有任何工資待遇。即干多干少一

樣！中層領導有結構工資，班主任有津貼、年底績效有加成，干副

班主任什么都沒有。干的少沒有報酬，干的多同樣也沒有報酬，不

如不干。（2）當副班主任年底考核不加分，晉級職稱不算分。所以

就收入和晉級來說當副班主任沒用。我覺得當一個好老師不應只把

目光放在收入和晉級上，有個故事：在企業里有2種人，1種人是

干活的，另一種人是不干活的。不干活的人一天閑的慌于是天天找

干活人的麻煩，而且經常給領導打小報告，一會說他這個做的不好，

一會說他那個做的不對。領導怎么處理呢？于是領導將不干活的人

大加贊賞，說他們善于觀察問題，善于分析問題。領導則嚴厲的批

評了干活的人，并嚴格要求他們將工作做的更好。于是不干活的人