幼兒園中班數學教案《數數》含反思10篇

幼兒園中班數學教案《數數》含反思優秀10

篇

教學目標： 篇一

1、在數實物的過程中，體驗不同的數數方法，能用不同的方法

數數。

2、結合先估計再數的數學活動，培養學生估計的習慣和能力。

3、感受數學與生活的聯系，增強學習的數學的信心。

幼兒園教案《數數》 篇二

活動目標：

1、學習7的形成，認識數字7，理解7的含義。

2、用完整的語言講述操作結果和過程。

3、培養幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1、國王頭飾一個。

2、課件。

3、幼兒操作材料人手一份。

4、與幼兒相等的數字卡片。

5、音樂磁帶。

活動過程：

1

一、開始部分

（一）組織教學，師生問好

——小寶貝好！今天我帶來了許多圖形寶貝，我們一起來認識一

下它們吧！（看課件，圓形，三角形，正方形）原來是圓形寶貝，我

想把它變成6個圓形，誰來幫助我呀？（黑板）幼兒復習6的數量，

并操作，鞏固對6的認識。

二、基本部分

——現在我想把6個圓形，變成7個圓形，應該怎么變呢？

（二）幼兒操作材料，引導幼兒初步學習7的形成。

（看看他做對了沒，伸出小魔棒，123456，他做對了嗎？掌聲送

給他，真棒！讓我們也來變一變！變好了嗎？數一數，123456，幾個

圓形？真棒！現在請大家再添上一個圓形，變成了幾個圓形呀？6個

圓形添上1個圓形，變成了幾個圓形呀？說得真好！（好，眼睛看我，

小手藏好，告訴我6個圓形添上幾個圓形是7個圓形？說對了！誰來

幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什么形？原來是三角形，請

大家變出6個三角形，變好了嗎？請再添上一個三角形，變成了幾個

三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰來幫助我把6個三

角形變成7個三角形）這是什么形？請變出6個長方形，我要把它變

成7個長方形，還要添上幾個呢？6添上1是幾？）

——小寶貝們真聰明，我給大家準備了一張表格，小寶貝們可要

仔細數數表格里面物品的數量，讓我們一起動動小腦筋，把它們都變

成7個，好嗎？

2

（三）教師講解操作材料，引導幼兒操作，感知7的演變過程，

進一步對7的形成的理解。（好，眼睛看著我，小手藏好，告訴我你

是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉？。魚寶寶也著急了，誰來幫助它？

這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰來幫助它，1

朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來幫助橢圓形寶寶。）

——小寶貝們真能干！7片樹葉，7條魚，7朵花，都可以用數字

幾來表示呢？7里面有幾個1呀？7像什么？幼兒思考，鼓勵幼兒大

膽想像，加深對數字7的理解。

（四）觀看課件，進一步加深對７的形成的認識。

——小寶貝們真能干！告訴大家一個秘密，今天數字王國要舉行

一個盛大的宴會，邀請了動物王國的小動物來參加，不過有一個要求，

小動物數量必須和7的數量相同才能進入城堡。他們就要來了，讓我

們看看小動物們來的對不對？

１、逐一播放課件，引導幼兒思考，加深對7的形成的理解。

——這是誰呀？數一數，它能進去嗎？為什么？（鼓勵幼兒動腦

經，加深對7的理解）

——大家都幫助了可愛的小動物，真棒！7個刺猬，7只小鳥，7

只小兔，還有什么東西可以用7來表示呢？

2、幼兒開動腦經，豐富對7的認識。

教師總結：小寶貝們說得真好，凡是數量為7的東西都可以用數

字7來表示。

三、結束部分

3

——今天你們表現都很棒，讓我們一起隨著音樂去參加森林宴會

吧！播放歡快的音樂，大家一起舞蹈。

活動反思： 篇三

首先第一環節我滲透了“多元智能”的理念，將語言領域、社會領

域有機整合在一起，如設計了兒歌導入，因為兒歌《手指頭變魔術》

不僅有助于激發幼兒學習語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學習點數。

結合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學方法進行，并獲得

了較好的活動效果。第二節環和第三環節我用情景創設法和游戲法：

根據小班的年齡特點和認知規律，我選擇了情景教學法。整個活動我

創設了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境

中，達到寓教于樂的教學效果。活動分為觀看動物---喂小兔子吃東西

----吃串串這三個環節，層層遞進，環環相扣，讓幼兒在游戲中學習。

第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼

兒學習點數5以內的實物，后兩個活動是幼兒游戲操作環節，幫助幼

兒鞏固運用點數知識。

數數教學設計 篇四

活動目標：

1、初步理解5以內相鄰數的意義，感知其多1和少1的關系。

2、能夠表達出5以內各數的相鄰數，提高幼兒的思維能力。活

動準備：

彩色串珠、數字拼板、數字胸飾1——5、小房子的卡片每人5

個活動過程：

4

1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。

2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱

抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復兩次。第二輪教師可請9或

12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的

三個人抱在一起）重復進行兩次。

3.回座位。

（1）教師按順序出示小花形狀的數字胸飾1——5，讓幼兒認識。

（2）游戲：《小花開門》。

游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序

帶上數字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶

有數字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提

問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號啊？”幼

兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和

2是兩個相鄰數。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前

走出一步。引導幼兒說出2和3是相鄰數。（即離得最近的兩個數就

是相鄰數，引導幼兒說出2的相鄰數有兩個，1和3）。

（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應的問題：“2

比1

多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋

友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。

（4）教師總結：像這樣，1以上的每一個數都有兩個好朋友，

5

一個

是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數就是離它最近的兩個

數，也就是它的相鄰數。）

（5）教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教

師先

給幼兒發放數字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取

出小房子的卡片和數字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把

數字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個門牌號。操作完成

之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導幼兒分別說出1、2、3、4、5的

相鄰數是幾和幾？

4、交流小結，收拾學具。

5、游戲《找朋友》。

教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數字胸飾，讓

幼兒記住自己的數字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數字，

如教師說“4”，則請帶有數字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1

的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數請出列）看看誰

最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數（5

或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相

鄰數是3和5。（游戲可反復進行）。

效果分析及反思：

本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規方面表現

得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1

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的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有

部分幼兒課堂常規不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握

得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節部分，所以在下次

活動中我一定會特別注意這些細節，讓活動目標更明確。在以后的每

次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

數數教學設計 篇五

活動目標：

l 知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說出相

鄰數之間多一少一的關系

l 發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

課件(請點擊）、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數

字頭飾。、

活動過程：

l 導入活動

教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因為我們小朋友的

爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲。可是啊，還有一

些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他

們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看

啊？”

l 出示課件

（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房

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子？”（想）“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

（2）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五

顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新

鄰居。”

（3）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相

鄰”這個概念

（4）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

l 發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初

步了解相鄰數之間多一少一的關系。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我

們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡

的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友

拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示

完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一

的關系。

l 出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準

確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

l 活動中教師適時進行指導，對于表現優異的幼兒進行獎勵。競

賽可根據幼兒興趣決定次數。

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l 結束活動。

幼兒園教案《數數》 篇六

活動目標：

1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

多媒體課件"數數歌"

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找

他們藏在哪？"

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標，出現"虎"），在幼

兒的回答中反復并糾正"虎"的發音

3、帶領幼兒學說短句"山上一只虎"

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、

記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，

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播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數數歌"

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固復習

游戲：

1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與

感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，

使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當

然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

數數教學設計 篇七

數字對于每個人來說都是非常重要的，我們在日常生活中，無處

不在的使用數字，所以提早幫助孩子們認識數字，以及運用數字是一

件必要的事。不妨試試這個數數跳格子吧，在愉快的氣氛中，讓孩子

們知道數字的作用和排列。

活動目標：

1、讓孩子初步認識數字的作用和有趣

2、嘗試用格子來幫助孩子進行簡單的計算

3、培養小朋友之間的感情

活動準備：

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1、每個數字的卡片，用粉筆畫10個格子。

2、告訴孩子游戲的玩法。

活動玩法：

1、老師們用粉筆畫出十個格子。

2、然后讓小朋友來抽數字圖卡，抽到幾號，就要跳到幾號格子

中去。

3、然后加入一些難度，比如兩個小朋友一起抽5以內的數字圖

卡，然后讓小朋友將數字圖卡相加，看看能得到幾？兩人在一起跳去

那個格子。

這個數字活動還可以用其他的方法進行，比如跳繩、畫圓圈等等，

老師家長們可以發揮自己的想象力，為寶寶創造不同有意義的游戲，

讓他們在玩耍的過程中，了解更多知識和生活之中的行為習慣。

活動準備 篇八

1、課件-數數

2、課件-數數

3、課件-數數

數數教學設計 篇九

教學目標

1．認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一

十地數出數量在100以內的物體個數。

2．掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3．培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

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教具準備

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

教學過程

一、復習。

1．回答問題：

1個十和2個一組成( )

20是( )個十組成的

5個一和1個十組成( )

（ )個十和( ）個一組成17

2．投影出示第31頁圖。

提出問題：

（1)畫面上有幾個小朋友(4個）

（2）他們在干什么（數一共有幾只羊）

（3）他們都說了些什么（有的說大概有100只，有的說比20只

多得多……）

教師：他們回答對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來學習數數、

數的組成。

二、新授。

1．教學例1。

（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮

筋捆成一捆（學生動手操作）。10個一是多少， （10個一是一十）

（板書）是幾捆（一捆）繼續數出10根捆一捆．

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教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根（29根）

教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根（30根）

滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆（3捆）

（2)教師拿出一排木塊，全班同學數一數有幾塊(10塊）拿3排

木塊是多少塊（30塊）再加2塊呢（32塊）接著再加3塊現在一共

是幾塊（35塊）

（3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆(3捆）如果加入7

捆小棒現在一共是幾捆（10捆）10捆是幾根小棒呢（100根）10個

十是一百。（板書）

教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，

10個十是多少(10個十是100)

2．教學例2。

（1）數小棒從三十五數到四十二。

教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再

一根一根往下數一直數到四十二。（強調數到三十九根再數一根是多

少）

四十二根是幾捆又幾根

（2）離開實物直接數數，從八十八數到一百．

（3）做課本第35頁例2上面的“做一做”。

讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七

十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，

老師要給予輔導。

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教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒（35根

小棒）引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的（35

根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢(3個

十和5個一組成35)

三、鞏固練習。

1．做課本第35頁 例2下面的“做一做”。

首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完

成后，把你的想法告訴同桌的同學．

2．再投影出示第33頁圖。

提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么這些羊有幾只

3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙：我是50號．五十是由5個十組成的。

丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。

四、布置作業

板書設計：

作業設計：

課后記：

幼兒園教案《數數》 篇十

活動目標

1、在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發現可以數正確

的方法。

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2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。

活動材料

PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。

活動過程

1、引起興趣，了解幼兒數數的能力

經常聽小朋友數數，你最多能數到幾？

過渡：數數的正確性。

2、數數游戲，發現數正確的方法

①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西

②交代規則并觀察幼兒操作

③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？

小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。

④過渡：出示圖片，問“這里一共幾樣東西？”

⑤觀察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方

式，發現數正確的一些方法。

數帶魚。重點在巧數。

數蛋。重點在推理。

數餅干。重點在類概念。

小結：數不同的東西方法也會不同。

3、延伸活動，關注身邊事物的數量

①出示PPT，這個能數嗎？

②為什么包裝外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在

15

包裝盒上發現了什么。

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