幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》含反思【10篇】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀看比擬推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)覺(jué)可以數(shù)正確的方

法。

2、愿意傾聽(tīng)同伴的表述，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)材料

PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。

活動(dòng)過(guò)程

1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的力量

常常聽(tīng)小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？

過(guò)渡：數(shù)數(shù)的正確性。

2、數(shù)數(shù)嬉戲，發(fā)覺(jué)數(shù)正確的方法

①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西

②交代規(guī)章并觀看幼兒操作

③圖上房子有多少幢？樹(shù)有多少棵？兔子、花各有多少？

小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)當(dāng)按挨次，還要有肯定的方法。

④過(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣?xùn)|西？”

⑤觀看卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)

覺(jué)數(shù)正確的一些方法。

數(shù)帶魚(yú)。重點(diǎn)在巧數(shù)。

數(shù)蛋。重點(diǎn)在推理。

數(shù)餅干。重點(diǎn)在類概念。

小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會(huì)不同。

3、延長(zhǎng)活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數(shù)量

①出示PPT，這個(gè)能數(shù)嗎？

②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒

上發(fā)覺(jué)了什么。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》 篇二

一、設(shè)計(jì)意圖：

“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的根底和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒建

立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，

對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了肯定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5

以內(nèi)數(shù)的根底上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)

習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過(guò)幼兒聽(tīng)音取物、看數(shù)取物、

看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探究6的形成，在“找不同“和“骰子比大小

“兩個(gè)嬉戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的閱歷、感受嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、活動(dòng)預(yù)備。

1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片各6個(gè)、

數(shù)字1——10卡片各一。

2、學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個(gè)。（如有難重點(diǎn)可在這里

添加）

四、活動(dòng)過(guò)程。

（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。

（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的

殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜愛(ài)吃那些水果？

（二）通過(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)

的形成，并推理出6的形成。（陳述句）

1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。

（1）請(qǐng)取出和松果數(shù)量。

（3）一樣多的蘋果。

（2）請(qǐng)把三個(gè)蘋果變成和教師手中圓點(diǎn)數(shù)量。

（4）一樣多的蘋果。

（3）請(qǐng)把四個(gè)蘋果變成數(shù)字。

（5）這么多。

2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5。

3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋果變成6個(gè)蘋果，應(yīng)當(dāng)怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。

（引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋果，變成6。）

4、教師示范演示，對(duì)幼兒的操作進(jìn)展驗(yàn)證，加深對(duì)6的形成的熟悉。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它

后面的數(shù)。

6、教師逐一去掉一個(gè)蘋果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，

并請(qǐng)幼兒以“吃蘋果的`方式“逐一去掉一個(gè)，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它

前面的數(shù)的規(guī)律。

（三）通過(guò)5、6兩數(shù)之間差量等量的比擬學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩

數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）

1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比擬4個(gè)梨

和5個(gè)桔子）

2、請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。

3、比擬5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。

（請(qǐng)幼兒上黑板前操作）

（四）通過(guò)“找不同”，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，

并使其變成一樣多。

1、教師這兒有兩幅特別像的畫(huà)，但是他們有些地方還不一樣，請(qǐng)小

朋友認(rèn)真把它們不同的地方找出來(lái)。

2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運(yùn)用“骰子比大小”嬉戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，進(jìn)一步穩(wěn)

固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的熟悉。（陳述句）

1、熟悉骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如嬉戲“動(dòng)動(dòng)肩膀告知我，這

是幾”教師消失幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。

2、教師請(qǐng)一幼兒上前與教師玩比大小，誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)為勝。

附：區(qū)域活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)展剪貼，進(jìn)一步穩(wěn)固相鄰兩數(shù)之間多1少1的

關(guān)系。

2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)材料：貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即

時(shí)貼。

（三）操作方法：翻開(kāi)寶盒，根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘

貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)內(nèi)容（2）：夾豆樂(lè)。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手的力量。

（二）活動(dòng)材料：珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。

（三）操作方法：

1、依據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。

2、依據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。

活動(dòng)過(guò)程 篇三

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今日有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡送嗎？

好！讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀？

（小熊，小雞，青蛙，小鳥(niǎo)。）

二、連線-請(qǐng)客人坐下

1、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物？

（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥(niǎo)。）

2、教師：我們請(qǐng)它們坐下吧？

你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣安排小動(dòng)物

入座呢？

（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）

3、請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

（請(qǐng)幼兒按一樣的個(gè)數(shù)進(jìn)展連線。）

三、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)

1、出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。

2、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想方法解決。

（1）教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清晰呢？

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想方法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)，

再數(shù)到它的”時(shí)候就不要數(shù)了。

（2）我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢？

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1、請(qǐng)小朋友想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)。

你們可以用水彩筆記號(hào)。

2、小結(jié)溝通數(shù)數(shù)的閱歷。

五、趣味練習(xí)

練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

一樣的個(gè)數(shù)進(jìn)展連線。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》 篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1．積極參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)教師的提問(wèn)。

2．能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

3．學(xué)習(xí)手口全都有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問(wèn)閱歷：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)根底以及排序的概念。

2．物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶

人手10個(gè)，蛋蛋盤人手1個(gè)。

3．環(huán)境預(yù)備：活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。

活動(dòng)過(guò)程

1．拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，遇到小松鼠。松

鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的

情景，帶幼兒發(fā)覺(jué)地上散落著許多蛋寶寶，引出活動(dòng)。

2．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

（1）自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

（2）放蛋入簍。要求：放一個(gè)數(shù)一個(gè)。

（3）再次撿蛋。要求：聲音洪亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個(gè)洞

洞都填滿。

3．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

（1）集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

（2）引導(dǎo)思索：我也撿了許多蛋蛋，可是我數(shù)來(lái)數(shù)去，怎么也數(shù)不

清，是先數(shù)這個(gè)，還是先數(shù)那個(gè)呢？究竟該先數(shù)哪個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？

（3）師幼爭(zhēng)論、溝通，發(fā)覺(jué)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)挨次——從最前面的開(kāi)

頭數(shù)。

（4）引導(dǎo)思索：我發(fā)覺(jué)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋

盤該怎么數(shù)呢？

（5）師幼爭(zhēng)論溝通，發(fā)覺(jué)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)挨次——一排一排地?cái)?shù)。

（6）幼幼互動(dòng)，穩(wěn)固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾

個(gè)蛋。

4．偷蛋——穩(wěn)固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

師幼共同玩嬉戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒(méi)事最愛(ài)偷吃

蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。

5．“孵蛋”——穩(wěn)固點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

（1）觀賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的根底上說(shuō)出總數(shù)。

師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。

（2)教師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù)，如：鴨媽媽

家有幾個(gè)蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？(5個(gè)）

6．“剝蛋”——連續(xù)穩(wěn)固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么

寶寶孵出來(lái)了（雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)龋?/span>，數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢，

原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)

噦！請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里，整理潔凈。

活動(dòng)完畢

1．科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶找媽媽。

2．生活活動(dòng)：找一找，四周有什么物體數(shù)量是5。

3．活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點(diǎn)卡、實(shí)

物和圖片。

數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

l 知道相鄰數(shù)的概念，把握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)

之間多一少一的關(guān)系

l 進(jìn)展幼兒的比擬力量和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

課件(請(qǐng)點(diǎn)擊）、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭

飾。、

活動(dòng)過(guò)程：

l 導(dǎo)入活動(dòng)

教師：“小朋友們今日開(kāi)不快樂(lè)啊”（快樂(lè)），由于我們小朋友的爸爸

媽媽來(lái)到了我們中間和我們一起上課、做嬉戲。可是啊，還有一些小朋友

他們今日也很快樂(lè)，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊？”“他們是數(shù)字小

朋友，由于他們今日般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

l 出示課件

（1）教師：“這個(gè)房子漂不美麗啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（想）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”

（2）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都特別的快樂(lè)，所以都換上了五顏六

色的衣服歡送我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)熟悉一下他們的新鄰居。”

（3）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”

這個(gè)概念

（4）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步把握各數(shù)的相鄰數(shù)

l 發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了

解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小

朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛(ài)的圖形。

現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的

畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。”

（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)展演示。演示完后

請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

l 出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)展一場(chǎng)小競(jìng)賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小競(jìng)賽，看誰(shuí)能又快又精確地

說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

l 活動(dòng)中教師適時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。競(jìng)賽可

依據(jù)幼兒興趣打算次數(shù)。

l 完畢活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo) 篇六

1、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究數(shù)數(shù)方法，初步積存相關(guān)數(shù)數(shù)的`閱歷。

2、進(jìn)展幼兒思維的精確性，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

練一練。 篇七

1、出示圖片，學(xué)生數(shù)。教師觀看學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，可以適當(dāng)賜予指

導(dǎo)。

2、先讓學(xué)生估量一下，再實(shí)際數(shù)一數(shù)。集體訂正。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》 篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的歡樂(lè)。

2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)力量。

3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解7的實(shí)際意義。

活動(dòng)預(yù)備：

白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、

環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興

趣。

2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧！小矮人真的來(lái)了！

出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人？（5個(gè)）又來(lái)了一個(gè)小

矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？（6個(gè)）問(wèn)：5添1是幾？一起數(shù)一數(shù)。

二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)

來(lái)表示？

出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？

6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人？數(shù)一數(shù)（7個(gè)），后來(lái)的一

個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？出示一個(gè)圓點(diǎn)。

6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？6添1是幾？

小結(jié)：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個(gè)蘋果問(wèn)：摘了幾個(gè)蘋果（6

個(gè)）齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果？

6添1是幾？

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送

禮物吧！

每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀？請(qǐng)小朋友再送一朵花，現(xiàn)在

是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師

依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾

個(gè)紅蘋果？

6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果？6添1是幾？

三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7

1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？出

示數(shù)字卡片7，7象什么？

2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示？

小結(jié)：但凡數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)

表示，集體驗(yàn)證。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體，完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他

們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩

中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主

探究力量。

活動(dòng)反思： 篇九

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域

有機(jī)整合在一起，如設(shè)計(jì)了兒歌導(dǎo)入，由于兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有

助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，還能有效地幫忙幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)展，并獲得了較

好的活動(dòng)效果。其次節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和嬉戲法：依據(jù)小班

的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我選擇了情景教學(xué)法。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園

游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開(kāi)頭到完畢都置身在情境中，到達(dá)寓教于樂(lè)

的教學(xué)效果。活動(dòng)分為觀看動(dòng)物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個(gè)環(huán)

節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。第一個(gè)活動(dòng)我讓幼兒從

觀看看動(dòng)物用PPT動(dòng)物圖片展現(xiàn)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，

后兩個(gè)活動(dòng)是幼兒嬉戲操作環(huán)節(jié)，幫忙幼兒穩(wěn)固運(yùn)用點(diǎn)數(shù)學(xué)問(wèn)。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》 篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

2、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，

并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)展正確點(diǎn)數(shù)。

3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

教學(xué)難點(diǎn)：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

1、動(dòng)物磁性教具各8個(gè)，數(shù)字1——8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等

3、操作材料、鋼琴

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

動(dòng)物故事導(dǎo)語(yǔ)：森林里最近特別喧鬧，由于動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)演唱會(huì)啦，

情景肯定特別壯麗，我們一起去看看吧！瞧！小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請(qǐng)你們

拍7下手歡送小動(dòng)物們出場(chǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？數(shù)一數(shù)有幾只小兔

子？用數(shù)學(xué)幾表示？瞧！又來(lái)了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？（教案

出自：快思教案網(wǎng)）用數(shù)字幾表示？原來(lái)有7只小兔子，又來(lái)了一只小兔

子，變成8只小兔子，我們就可以說(shuō)：“7添上1是8“（幼兒跟說(shuō)）

2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字7與數(shù)字8之間

的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請(qǐng)幼兒一一

對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜？（7個(gè)）用數(shù)字幾

表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7比8少1，

8比7多1）怎樣變成一樣多？我們?cè)賮?lái)送一個(gè)胡蘿卜（7添上1是8）

3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，

讓幼兒穩(wěn)固剛剛對(duì)8的形成的熟悉。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排解干擾正確點(diǎn)

數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢（師將小兔子

排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種

排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)）小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋

友們誰(shuí)能上來(lái)幫忙它們擺出新隊(duì)形？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒(méi)有變

化。

5、熟悉數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今日有幾只

小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字“8“表示，小朋

友看一看“8“象什么？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有

哪些東西的數(shù)量是8。

三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加，進(jìn)一步穩(wěn)固理解小動(dòng)物們表演完了，它

們想休息一下，和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的嬉戲：

1、聽(tīng)音說(shuō)總數(shù)教師彈琴，小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)彈了幾下？

2、聽(tīng)音做動(dòng)作教師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做一樣數(shù)量的動(dòng)作：拍手、跺

腳等3、看數(shù)發(fā)音請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡一樣數(shù)量的聲音：如

學(xué)小貓叫、小狗叫等四、操作學(xué)具，讓學(xué)問(wèn)得到進(jìn)一步內(nèi)化1、投放自制

操作材料“春姑娘的朋友“，請(qǐng)幼兒獨(dú)立完成2、教師批改，檢驗(yàn)幼兒學(xué)

習(xí)成果3、點(diǎn)評(píng)操作材料：《春姑娘的好朋友》

誰(shuí)是春姑娘的好朋友？請(qǐng)將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品

與春姑娘連上線。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他

們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩

中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主

探究力量。