中班數學高矮排序教案

中班數學高矮排序教案

【篇一：中班數學課教案研討與反思：比較高矮】

中班數學課教案研討與反思：比較高矮

李滄區雅荷幼兒園 姜茜 教學論壇

活動生成：

和中班幼兒一起活動、游戲時，我經常能聽到這樣的話“快看，那架

飛機飛得好高呀”，“我長得都快和***一樣高了”。孩子們對事件的敘

述，總會得到其他幼兒的共鳴，引發一連串的觀察、感知、比較、

交流，鑒于孩子們對此有這樣的興趣，我想用集體活動的時間和孩

子們一起感知、區別物體的高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步

理解高矮的相對性。

設計意圖：

幼兒的生活離不開各種各樣的物品，這些物品對幼兒有太強的吸引

力，孩子們喜歡觀察、動手去摸、擺弄，正如蒙臺梭利所說：“幼兒

有強烈探索環境和周圍一切的本能，這種生命的沖動促使幼兒從生

活中學習并發展自我。”《指南》中指出：“引導幼兒感知和理解事

物‘量’的特征。”“結合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解‘量’是

相對的。”在本次教學活動中，我準備了課件，引導幼兒初步感知不

同高度的物體進行比較必須具備相同的條件，為了讓孩子們更直觀

地感受物體的高矮，我設計了“比一比”環節，充分調動幼兒的各種

感官，讓幼兒在看看、猜猜中更全面地感知、比較物體的高矮。另

外為幼兒提供的被比較物品選擇了生活中常見的實物，幼兒在比較

中容 易理解。

活動名稱：比較高矮（中班數學）

活動目標：

1、學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對

性。

2、能運用目測的方法比較高矮，并按照從高到矮或從矮到高的順序

排序，提高分析問題的能力。

3、在不斷解決問題的過程中獲得自信，感受和體驗比較高矮的樂趣。

活動重點：學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高

矮 的相對性。

活動難點：能運用目測的方法比較高矮，并按照從高到矮或從矮到

高 的順序排序，提高分析問題的能力。

活動準備:課件、木墩一個、音樂《幼兒園運動會歌》。

活動過程：

一、導入

放錄音：小動物們請注意！（兩遍）請大家抓緊時間到大蘋果樹下

集合， 我們要選出最高的動物參加跳高比賽，最矮的動物參加跳遠

比賽。

師：小朋友們，剛才羊村長廣播的通知是怎么說的？

那我們一起去幫羊村長這個忙嗎？

好的，我們一起來看看都有哪些小動物來了。

二、播放課件，引導幼兒初步感知比較高矮

播放幻燈片，比較兩只動物的高矮，誰又來了？現在它們三只動物

中誰是最高的？誰是最矮的？又有哪只動物來了？誰最高？誰最矮？

三、結合課件，引導幼兒掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮

的相對性。

師：小猴子也來了，它蹭蹭蹭幾下就爬到了大樹上，然后大聲對所

有的小動物說‘我長得比你們都高’。小朋友們，想一想，說一說小猴

子說的對嗎？

揭秘，引導幼兒說出兩位小朋友站的高度不同，沒法比較。（要想

比較兩個物體，或者幾個物體的高矮，必須要在同樣的條件下比

較。） 兩位小朋友全都站到地面重新作比較。

五、分組按從高到低的順序或從低到高的順序將物體排序。 師：現

在老師在每張桌上放一筐物體，請小朋友找出：

1、比桌子上中間那塊玩具高的玩具放到桌子上。

2、把所有的玩具按照從高到矮的順序排列。

六、活動結束

師：大家都能夠按高矮排列了，現在我們小男生一隊小女生一隊都

按

照從矮到高的順序站成兩隊。一起去參加小動物的運動會吧！（放

音樂）

自我反思：

1、整個教育活動以小動物開運動會為主線，引導幼兒對兩個及多個

物體的高矮進行比較，活動流暢，環節銜接自然。

2、幼兒對闖關環節興趣濃厚，在游戲中通過看、想、摸、擺、比感

受物體的高矮。

3、對活動中的突發事件，我采用了擊鼓傳花的形式巧妙地予以解決，

使活動有序進行，更重要的是顧及到個別幼兒的感受，使其接下 來

的活動能自然正常進行。

4、由于是數學教學活動，在給予幼兒新知識的同時，結合已有經驗

一一對應點數進行教學，并且關注幼兒的完整表述，使幼兒在一 節

活動中，得到不同領域知識的提高。

集體研討：

【篇二：中班數學教案《比高矮》】

活動名稱：比高矮

生成背景：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生

興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現象從生

活中的偶發情況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，

結合幼兒教學用書第7頁的內容，我設計安排了數學活動《比高

矮》。 活動目標

1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。

2．掌握比較高矮的正確方法，發展觀察力與比較判斷力。

3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。

活動準備

1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、

高矮不同的小牛卡片分兩次投放）

2．教學ppt。

3．音樂《找朋友》。

活動過程

一、1.情境導入，引出話題。

（欣賞ppt相關內容）師：這是誰啊？ 猜猜小熊發生了什么事情？

你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）

小結：原來他們兩人一個高，一個矮。

二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應站在同一高度。

師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現在小熊準備回家了，他看

見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎? （露出兩個

娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站

在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應該怎樣比？小結：原

來比高矮應該站在同一水平線高度。

三、比較三個動物卡片的高矮，并將其按高矮排序。

猴子、老虎比一比，看看小牛應該排哪個位置合適？（幼兒再次分

組操作，教師巡回指導。）

請小朋友說說自己的操作紙。

五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結束活動。

師：小朋友想不想學小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱

找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和xxx一樣高，我比

xxx高，我比xxx矮。

教學反思：

通過上課、反思，我覺得應該調整活動思路，大膽放開讓學生去發

現去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。

另外還需要增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些

大型積木、椅子等，讓多數幼兒有機會站在不同水平面比較，能自

己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次

與層次之間過渡自然。操作材料準備應有比較明顯的差異，而不是

同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區別，保證活動有序進行。同

時，更重要的是要不斷加強專業知識的學習，努力提高自身素質，

多看，多問，多學習，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒

教育工作者。

【篇三：幼兒園中班數學教案：比高矮】

活動目的：

引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養

幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1、懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小

雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比)，講出誰高、誰矮或兩個人一

樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。(教師：甲和乙比，甲高乙

矮;甲和丙比，甲矮丙高)

3、比用具

幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮;

組合柜高，小椅子矮

4、比積木

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒

觀察比較：兩塊積木平放一樣高;紅積木豎起來，綠積木平放紅高綠

矮;紅積木平放，綠積木豎起來紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠

積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出

高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。(教

師問：你們誰搭得高，誰搭得矮?幼兒：一樣高)

2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高

矮。(教師：看看誰插得高，誰插得矮?幼兒：一樣高)

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問：哪只高，哪只矮?

幼兒：大杯高，小杯矮)

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭

在一起，然后比一比。(教師：哪個高，哪個矮?幼兒：紅圓柱體積木

比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱

體積木矮呢?幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積

木就行了)

演示游戲：

教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的

口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我

小鴨高，你小雞矮)

教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮?(幼兒可能回答一

樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的)

教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。

再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮?教師可邊說邊把小雞

從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒

比過后說，我和大樹比，樹高我矮;我和欄桿比，我高欄桿矮。教師

提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、

媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比?把比的方法告訴大家。