《5以內(nèi)的序數(shù)》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

《5以內(nèi)的序數(shù)》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自

己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地

知道自己所處的.位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱

要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量

關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒

通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)

學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進(jìn)展觀看力量、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物5個(gè)，如

小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂

的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

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〔二〕以“小動(dòng)物住新居”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

〔1〕出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一

數(shù)并貼上1—5的數(shù)字〕

〔2〕老師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房

里，什么動(dòng)物住第幾層。

〔3〕老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，

數(shù)到幾，就是第幾層。

〔4〕嬉戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確快速地說(shuō)出“xx動(dòng)物

住在第x層樓”。

〔三〕幼兒操作嬉戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

〔1〕介紹操作嬉戲的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小伴侶先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車

廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小

動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫

它們更換位置再說(shuō)。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小伴侶先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各

只小動(dòng)物分別藏在樹下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕老師小結(jié)。

A：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開頭數(shù)的那一個(gè)

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叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

〔四〕、嬉戲“排隊(duì)”。

講解示范嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，

5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一

個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

幼兒嬉戲。〔3—4遍〕

〔五〕活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中

嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們

能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不

是那么簡(jiǎn)單。

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