初中信息技術教案(優秀5篇)

初中信息技術教案（優秀5篇）

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，

從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫

寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？這次帥氣的小編為您整理了5篇初中信息技術教

案，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

初中信息技術教學工作計劃 篇一信息技術教育教學工作要以黨的十八大精神為指導，以與

時俱進的精神狀態，圍繞“內抓管理、外樹形象、加快發展、提高質量”的總體工作思路，以

教育信息化工程建設為重點，積極推進教育創新，深化教育改革，加強學習與研究，扎扎實

實地做好各項工作。為了能更好地完成學校的信息技術教學教學工作，特制定計劃如下：

一、做好我校信息技術課的教學工作。

信息技術的發展必將帶來教育思想、理念、模式、內容、方法上的改變，我們應該充分認識

到以信息化促進教育現代化、大力加強信息技術與學科整合，提高信息技術在教育領域中的

應用，是未來教育發展的必然趨勢。為此，我們將在領導組織上、物質條件上作好充分準備，

對全校信息化工作進行統籌規劃，切實加強領導，明確任務、落實責任。切實發揮電教科在

管理、組織、協調、領導上的作用，形成齊抓共管、大力推進的局面。

根據市教育局在全市學校三年級至初二年級開設信息技術課的要求，我校將繼續鞏固上學期

的信息技術課的教學成果，學校要開足、開好信息技術課程。從資金、人力、時間上為學校

信息技術課程的教科研開設綠色通道。

二、繼續加強信息技術學科教學的研究。

1、繼續在全校信息技術教師中開展學習教育理論活動，加強信息技術教師業務知識的培訓，

提高我校信息技術教師整體素質與信息化水平。

本學期我校將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作，繼續以《走進新課改》為內容，

學習課改精神和優秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教

學藝術，努力提高課堂教學質量，探索開創信息技術課堂教學的新模式。通過學習進一步轉

變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結合的有效途徑和方法。

2、進一步加強教學研究，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。

不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的態度，潛心研究、

探索符合教育規律、有利于學生發展、有利于提高教育教學質量的教法與學法。組織全校集

體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、

新思想、新問題，依照“回顧——學習——設想——交流”的過程開展教研。

3、積極探索網上教研活動新模式，利用信息技術教師隊伍的優勢，提高教研活動的層次和

效率。并且通過活動，及時總結推廣，帶動全校其它學科教師開展網上教研，推動我校的信

息技術應用。確立實驗學校教師，制定實驗教學方案及實施措施。

4、抓好信息技術教學質量檢測

根據課改新理念，倡導信息技術課建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生

的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識

自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。對學生學習進行多

元化評價，激勵學生發展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養和發展學生的

創新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。

在抓好開課的同時，狠抓教學質量，定期對學生的學習知識和掌握情況進行檢測，教師組織

學生各單元小測試，學期期末集中檢測學生學習情況，在此基礎上及時總結經驗教訓，改進

教學方法。

5、做好學生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動

今年的上機考核由網絡考試代替單機考試，上機考核時間學校統一安排，教師要明確網絡考

試的意義，學校要積極配合這項工作，提前做好各項準備。

要下大力氣抓好學生的電腦作品制作和程序設計競賽工作，在全校師生積極參與的基礎上，

定期對骨干學生作品進行指導。學校要成立信息技術課外興趣小組，并做到“三定”：定學生、

定活動時間、定活動內容，信息技術教師要積極借用外部力量，發揮其他學科教師的優勢，

努力提高我校學生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。

三、加強信息技術在教學中應用的研究，推進信息技術于學科的整合。

配合基礎教育課程改革，繼續開展課題研究，除推出一批優秀的教學課例外，重點研究在網

絡環境下，如何將學生引入到學生學的過程，如何改變學生學的方式和師生互動的方式，形

成一些能體現課改新理念的教與學的新模式和新方法，促進信息技術與學科的整合。

積極探索網絡環境下的計算機備課，鼓勵學校充分利用一些優秀的備課系統及資源庫進行計

算機備課。

四、加大教師計算機和學生信息技術輔導培訓力度，使學生和教師信息技術水平得到提高

（1）充分發揮各學科信息技術骨干教師的帶動作用。在教研活動、集體備課中不僅要對學

科知識進行研究，更要增加學科與信息技術整合內容，每個教師都要制做課件，供全體教師

進行研討交流，形成信息技術應用和研究的良好氛圍；

（2）拿出專門時間，每兩周對教師進行一次現代教育技術的培訓。培訓以信息技術與學科

整合的內容為主，向教師進行相關軟件、程序的使用以及現代教育理念的培訓，盡快培養出

一大批應用現代教育技術的學科帶頭人，使信息技術更為廣泛的應用于實際教學中，以此來

推動學校素質教育向更高水平邁進。

（3）保證按照教育部下發的課時計劃安排學生的信息技術課，確保在教師配備、資源使用、

學生上機等各個環節，建立信息教師評聘制度，讓最優秀的信息技術教師任課。

五、強電教管理，完善制度，強化責任。

（1）進一步健全電教、教學信息化管理各項規章制度；

（2）加強校園網安全管理、教師計算機使用管理、教師上網監控管理，學生教室用機管理；

（3）開展優秀多媒體課件評選活動，要求每個教師自己制作課件，通過校園網管理平臺進

行展示評比；

六、采用多種形式，擴大電教資源，積極推動電教科研步伐

（1）抓住接入城域網的有利時機，增加校園網資源，為教師信息技術應用創造豐富條件，

同時增加一些課件制作的優秀軟件，提高教師課件制作的水平和課件檔次；

（2）抓多媒體課件制作。發動教師自制教學軟件，力求內容符合大綱要求，突出教學重點

和難點，使多媒體的優勢得以充分發揮；

（3）鼓勵教師更多課題研究，提參與信息技術與學科課程整合的研究，探討網絡環境下學

生自主性、協作性、探究性教學模式，力爭形成更多成果，本學期我校還將積極參加省市級

信息技術方面的升信息技術的科研水平，承辦省市級信息技術會議，擴大學校在信息技術方

面的影響。

七、加強對電教資料的收集整理工作

對于教師自制優秀課件，我們將通過校園網管理平臺進行收集展示，建立學校電教素材庫，

教師上傳課件的數量和質量以及“我的一堂好課”課堂實錄將納入對教師業務考核之中，以此

帶動課堂教學中教師信息化使用頻度。

八、學校信息技術教科研具體安排

9月份對全校教師進行信息技術理論的培訓。

10月份對全校教師開展多媒體課件制作培訓。

11月份開展全校師生電腦作品制作競賽。

12月份全校教師現代技術裝備教學公開賽。

初中信息技術教案 篇二一、教材分析

本節內容以動手操作為主，教材用任務驅動方式完成整個網頁的設計，通過網頁設計中圖像、

文字、動畫、聲音等多媒體技術的處理，向學生介紹網頁制作過程中需要掌握的基本知識。

本節主要完成以下任務：啟動frontpage并建立網站、應用表格結構設計網頁、應用框架結

構設計網頁，最后完成網頁間的超級鏈接。

教學重點：應用兩種方法設計網頁以及網頁間的超級鏈接。

教學難點：表單設計，表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“復選框”、“單選按鈕”等，

教師在講解時可根據學生實際情況，酌情處理，可以適當減少“意見反饋表單”的內容。

在進行本節教學時可以與已學過的word結合起來，開拓學生思路多渠道尋找解決問題途徑，

培養學生自主探究的學習能力，把創新理念融入到教學之中。

二、教學目標

知識目標：

1．初步了解網頁制作的過程，熟悉網頁的各種元素；

2．掌握網頁制作的一些技術和方法，能制作一個簡單的網頁。

能力目標：

1．以建構主義理論為指導，以研究性學習為載體，培養學生自主學習、合作學習和動手操

作能力；

2．讓學生通過親身經歷，提高分析和解決實際問題的能力

情感目標：

1．培養學生與他人協作的學習品質，提高學生的協作能力；

2．培養學生的科學探索精神與嚴謹的治學態度。

三、教學方法

本節課主要運用的是任務驅動式教學方式，首先通過學生自身或現實中感知的、感興趣的事

物入手，在學生所學過的網絡知識的基礎上來激發學生的學習興趣，形成學習動機。

在教學環節中多培養學生自主學習能力，多讓學生通過閱讀課本，動手實踐操作、與同學間

相互交流探討來獲得，讓學生自始自終采用研究性學習的學習手段。在教學評價中，教師應

注意讓學生在學習過程中充分暴露思維矛盾，展示學習的進程，有針對性地調整教學進度。

在教學重點（網頁制作的技術）、難點（網頁制作中文字的編輯，圖片、動畫的插入）的突

破上，應精心設計相關的思考題，通過學生自學、討論交流、操作演示等方法來解決。

四、教學過程

（一）創設情境引出問題（激發學生的學習興趣）

教師可以選擇一個富有個性的個人網站來展示給學生看。首先請學生看一個個人的網站http：

//zidingx，然后請學生看一個初一年級學生使用frontpage制作的網站，最后請學生觀看老

師做的網站。

通過以上幾個網站的介紹，每個學生都已躍躍欲試了。此時教師做一個過渡：“剛才在瀏覽

器中所看到的每一幅畫面都是一個網頁，這些網頁有的美觀大方，有的豐富多彩，有的個性

鮮明，那么我們自己能不能制作出具有自己風格的網頁，并在網上發布，以便進行廣泛的信

息交流呢？”學生一定會說“能”。今天我們就一起來學習《網頁制作》。教師導出本節課的教

學目標。

（二）研究問題建構新知

1．設疑、導入知識點一：網站的建立

問題1：在e盤根目錄下建立一個名為“wweb”的網站。

組織教學：（1）首先讓學生自學課本p．135-136的內容

思考：

①新建“站點”與新建“網頁”有何不同？

②使用新建“站點”有何優點？

（2）學生演示操作

（3）學生回答思考題

（4）學生反饋練習（在d：建立“網站web”的網站）

初中說課稿《信息技術》 篇三一、教學目標

（一）知識與技能：

1、掌握藝術字的插入方法，熟練編輯藝術字：移動、字符間距、刪除、環繞、旋轉

2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的編輯：移動、改變

大小、刪除、復制；靈活設臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設臵

3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面

4、學會應用項目符號和編號來制作目錄內容。

（二）過程與方法

1、培養學生運用知識、實現知識遷移的能力。

2、培養學生觀察問題和思考問題能力。

3、通過交流和欣賞，培養學生自主學習、相互評價的能力。

（三）情感態度價值觀

通過設置藝術字格式、利用文本框設計版面，初步培養學生的審美觀。

二、教學重點

1、利用藝術字制作標題；

2、利用文本框設計版面。

三、教學難點

設置文本框的屬性。

四、教學手段

機房、多媒體網絡廣播系統

五、教學方法

任務驅動法、演示講解法、實驗學習法。

六、教學過程

（一）復習

1、復習上節課所學內容

2、檢查講解上節課所布置作業

（二）導入新課

1、用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？

2、出示課題：制作目錄

（三）講解新課

1、初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？

2、感性認識目錄：

①展示各種目錄樣式

②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例

③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發學生自己動手操作

（四）動手制作目錄

1、為了實現圖與文字的完美結合，今天我們首先來學習“文本框”。

方法一：插入——文本框——橫排或豎排

方法二：調出繪圖工具（視圖——工具欄）

2、文字的“復制與粘貼”

選定——Ctrl+C（復制）——Ctrl+V（粘貼）

3、應用？項目符號和編號

4、插入藝術字

5、插入圖片

6、整體美化

（五）課堂小結

1、總結本節課內容：本節課學習了作文選中目錄的制作，主要學習了應用？項目符號和編

號的？的使用，以及藝術字、圖片等的插入，美化文本。

2、布置課下作業。

初中信息技術教學工作總結 篇四與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知

識性和技能性于一體的基礎性課程。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓

學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我們還在一直摸索和總結，但我們最有感觸的這

一學科的教學要善于發掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。

不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我們校目前配備有一間多媒體計算機教室，共配有

42臺學生機，對于初一年級的同學來說基本上可以人手一臺。學生機與教師機、服務器通

過局域網相連，我們運用多了媒體教學軟件，講課時能夠做到統一控制學生機，可以鎖定他

們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機。基于這樣的軟硬件配備，我們把整

個教學過程在機房中進行，我們采用了以下的教學模式，覺得效果不錯。

1、邊講邊練

計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。如果在教學過程中教師只是

講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不

講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比較脆弱，

自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節這樣滿頭霧水的課之后，就

會失去對該課程的興趣。所以一堂課我們一般只安排10-15分鐘進行講解、示范，按照需要，

該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們

掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最

后達到熟練掌握。

2、精講多練

講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的

知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到“控點”時，我們就把所以要涉及到這一操作的

操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度

的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多

得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。

3、結合課本

配套光盤和課件，使教學過程形象、生動多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越

受到各學科教師的歡迎。運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生

有新穎感、直觀感，能喚起學生的"情緒"和激發他們的興趣，從而提高教學效率。在每一章

或每一節知識講完之后，還可以使用課本配套光盤來幫助學生回顧和總結。但我們發現課本

所配光盤的內容過于單調，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發揮，所以我

們自己就制作了不少課件，豐富教學內容，提高學生的知識水平。

4、演示教學過程，改進教學手段

以前的教學方式上一節多媒體課、一節上機課，學生從聽課到上機操作要等待長達一周的時

間，理論與實踐脫節太多，這樣下來學習的知識遺忘的非常快。如今我們充分利用多媒體教

學網絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與教師機一致，這樣再將教學

過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分

認識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結合的，事實證明，以這種方式進行知識的講

授，學生掌握知識的效率非常高，每節課操作作業優秀率達百分之九十以上。

5、分層次教學

目前，計算機在我們國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分

之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的

計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因

"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我們試著進行分層次教學。中學計算機

教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一

類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教

材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我們會加深他們的學

習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的

引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。

6、存在的問題

在取得一定的成績基礎上，在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老

化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，不便管理，為教學帶來一

定的難度；其次是課時不足，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展學

生第二課堂活動，很難從中發現、培養尖子學生；另外信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學

習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足對當今信息技術探索欲望。

根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，

爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所

開拓，有所進取。

初中信息技術教學工作計劃 篇五本學期，本人擔任初一級部4個班信息科教學。本人以認

真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學經驗尚淺。因此，我

對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心學習。獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在

本學期的教學情況規劃。

一、思想認識

遵循學生的認知規律，突出了學科特點，采取任務驅動方式，以多種方式鼓勵學生多嘗試，

多思考，多運用，讓學生在學習中不斷獲得成功的喜悅。培養學生對信息技術的興趣和意識，

讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活

和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的

能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、

工作和生活打下必要的基礎。

二、教學目標

（1）知識與技能：主要讓學生了解信息與計算機的基本知識，熟練操作word、photoshop、

excel等軟件。

（2）過程與方法：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知

識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息

技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識

和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好

的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工

作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培

養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生

認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

三、教學措施與方法

1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所

學的知識。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行課堂檢測，及時分析、

指正、查漏補缺。

2、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實

際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多

關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活

動興趣小組，以培養學生的特長。

3、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

4、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

5、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。