信息技術教案優秀5篇

信息技術教案優秀5篇

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教

案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下

面是牛牛范文為大伙兒帶來的5篇信息技術教案，如果對您有一些參考與

幫助，請分享給最好的朋友。

教學目標：

知識目標：通過自主學習，會瀏覽站，會查找信息。

能力目標：能從大量信息中找到自己所感興趣的內容。能按小組分工

合作的形式自主合作學習。

情感目標：通過競賽的形式使學生體會到運用新知獲得成功的喜悅。

教學重點：

正確進入少年站。

教學難點：

找到自己所需的信息。

教學過程：

一、知識導入

（給學生介紹）：第一個應用Internet類似技術的試驗絡用了四臺

在使用Internet時，你就像開始了一次大的探險活動。你即將進入

一個由不同國家和文化組成的世界，受到極有禮貌的接待，這是一個樂于

互相合作的人們組成的世界，大家來此共享豐富的資源。

Internet是第一個全球論壇，第一個全球性圖書館。任何人，在任

何時間、任何地點都可以加入進來，Internet永遠向你敞開大門，不管

你是什么人，總是受歡迎的，無論你是否穿了不適合的衣服，是有色人種，

或者宗教信仰不同，甚至并不富有，Internet永遠不會拒絕你。

使用Internet就是坐在計算機屏幕前獲取信息，你可以在辦公室、

學?；蚴羌依锿ㄟ^任何一種計算機來進行。你可以得到信件，答復需要回

答的信件，或者發送一封信給你在另一個城市的朋友。

你可以讀一些世界范圍內各種專題研討團體的文章，其中可能有來自

一個幽默小組的笑話，或許可幫你準備周末正餐的食譜，也許你正在參加

有關星球旅行、哲學、文學或航空等話題的討論。離開討論后，你可輕松

一下，讀一本電子雜志或在另一個國家的計算機上查找信息。

老師：看來許多同學在找自己需要的信息時遇到了困難，面對如此多

的頁，他無從下手，不知道該選哪一個，要是有專門為我們小學生服務的

站那該有多好！別著急，讓我們看看書上給我們了什么信息，大家翻開書

104頁，瀏覽少年站。

學生：太好了，書上給我們了許多兒童站。

（請學生說出這些站名，老師板書）

三、探索新知

老師：既然我們有了這么好的站，那我們就一看這些站吧！

每個站上都了許多信息，但那些對我們最有用呢？

現在我們就來分小組研究一下每個站都有什么好的信息！

（回顧通過輸入地址瀏覽頁的方法，分小組，讓一個組研究一個站，

進行歸納）

學生：101遠程教小學頻道是我們的同步課堂，可以幫助我們學習各

也許你可以從這些站中找到許多更好的信息，那你就和別的同學互相

交流一下吧?。ㄒ髮W生適當的將獲得的信息記錄下來）

老師：通過觀察，老師發現許多同學已經在這些站上，找到了自己需

要的信息，現在就請這些同學介紹一下他的發現吧！

（請一兩個學生說說自己的發現）

五、提出希望

老師：在學習中，我們會遇到各種各樣的問題，現在有了網絡。就可

以向友或老師請教，在上有專門各種學習資料、疑難解答等等。除了學習，

還可以在上進行豐富多彩的課外活動。

教學重點

教學難點：感測技術的概念與感測器的使用。

教學準備：測電筆、測試計等實物，調試凌波電子教室。

教學過程

情境創設激發興趣

談話導課，在賓館或飯店經常見到自動門、自動干手機你知道它們的

原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？

自主探究交流分享

自學課本P40—43

探究

2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測

器？

實踐創作展示

1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座

或電路的帶電情況？

2、調查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們

能實現哪些功能？

梳理拓展延伸

這節課你學會了哪些本領？

二、學生分析

三、教學目標

1、使學生了解引擎的含義及其分類。

2、使學生學會用引擎查找到符合需要的信息。

3、使學生能夠調動自己的主動性、發揮集體精神共同進步。

四、教學重、難點

重點：會用全文、目錄引擎查找信息。

S：有的同學說，有電視、報紙、廣播等。有的同學還說通過手機短

信、因特網。

T：提問：凡是通過因特網了解到這方面信息的同學請舉手。

S：一個班70個人，只有2、3個同學舉手。

T：那么我們這節課就來看一下怎么樣通過因特網來查看有關的信息。

首先，大家要知道在因特網上查找信息也有它自己的工具，那就是引擎。

（設計思路）

考慮到學生上網的機會比較少，可能會查找信息，技術上勉強過關。

但對引擎這一知識點不一定了解，引擎的分類及常見的網站這些信息學生

有必要掌握。

屏幕轉播：

全文引擎Baidu、Google

目錄索引類引擎Sina、Sohu、Yahoo

元引擎InfoSpace、Dogpile、Vivisimo、搜網

我們這節課重點學習的是全文引擎，以baidu為例。

（二）全文引擎的使用

啟動IE，輸入，百度網就是我們要學習的一種引擎，我們以神舟六

號為搜尋目標來看看怎么查找到相關的信息。首先，大家注意觀察百度網

的主要界面，非常簡潔，把你要查詢的信息的主題用一個詞組來表示，也

就是關鍵詞，輸入到相應的框里面，然后單擊“百度”按鈕。來看看查詢

結果，到相關的網頁多少篇，用時零點多少秒，可見速度之快呀。在結果

網頁中選擇一個看上去比較合適的，單擊打開，瀏覽信息。通過幾個簡單

網頁的瀏覽，引導學生注意觀察找到的信息，有相關的新聞報道、圖片、

專題信息。如果我們只要相關的發射時間、圖片或資料，怎么辦？

（設計思路）

通過一個有代表性信息的查找，讓學生從直觀上了解怎么快速查找到

需求的信息。從而產生查找東西的濃厚興趣，更進一步的提問，讓學生明

白查找到準確有效的信息還要動動腦筋，還要有耐心。

S：大部分同學搖頭。

T：告訴大家一個秘密，如要查找神舟六號的發射時間，要在神舟六

T：教師通過巡視，分析常見的問題。

1、地址欄不見了

部分同學在打開IE后，不知道在什么地方輸入網絡地址。可能的原

因一個是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中，用鼠標拖動下來即可。另個

是地址欄隱藏了，可以從查看菜單下工具欄項下啟動。

2、“轉到”按鈕不見了

有的同學想不到用ENTER鍵來實現網絡鏈接。

3、關鍵詞輸入繁瑣

關鍵詞的選擇應該能夠代表要查找信息的主題，盡量用詞組，不要用

一句話來代表，如果表達的意思復雜要使用空格將各個關鍵詞分開。

（三）目錄索引類引擎的使用

T：通過學習全文引擎，大家可以看出，它是通過從因特網上提取的

各個網站的信息而建立的索引數據庫，當用戶查詢時，它在庫中檢索出符

合條件的記錄，以網頁文字為主。目錄索引類的引擎，它的工作原理是將

因特網上的信息按照目錄分類，建立索引數據庫供人們分類查找，常見的

新浪、搜狐、雅虎、網易的引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查

找十運會的相關信息。

教師演示：

在IE地址欄里輸入，打開搜狐主頁，找到引擎，讓學生注意觀察新

的網頁界面。從分類目錄中，找到總目錄體育健身（由學生來選擇），再

找子目錄，一步步向下找，直到打開有關十運會的網頁。

給學生布置任務：

1、查找社會文化中關于民俗/神話方面的優秀網站。

2、請描述“信息高速公路”的含義。

對于目錄類的引擎，沒有給學生固定的任務，因為這種方法容易，但

查找麻煩；提供多個任務讓學生自由選擇，目的就是不局限于一種引擎，

讓學生自主探究任務，發現問題自己想辦法盡量解決，鍛煉自學能力；同

時，擁有更多的自由時間，學生可以查找自己感興趣的一些信息，滿足其

好奇心，也可以相互討論交流經驗；提供搜網的目的，讓學生了解有關引

擎的知識，擴大認知范圍。

T：教師巡視課堂，積極引導。

提問學生本節課學到的一些知識點。

教師總結：

我們主要學習了兩類引擎的使用方法，在學習過程中大家要善于總結

兩類引擎的區別，總結信息的技巧，以便我們更好地查找信息。

1、全文引擎找到的相關信息量大，很難一次找到恰好符合我們需求

的信息，需要你不斷更換關鍵詞，反復。目錄索引相當來說，查找的信息

2、在教學設計的過程中遇到不到情況，應該積極鼓勵學生，使他有

信心繼續下去，找到自己需要的東西，才能體現因特網的優勢和自己的能

力，找到自信。

3、在教學任務的安排上，要體現一定的層次，使學生各盡其能，多

勞多得。

4、有關引擎的一些常用網址應該提前傳輸到學生桌面上或者板書在

黑板上，方便學生使用。

5、信息的是學生應該掌握的基本功。本節課的教學效果是否達到？

如何評價學生的學習情況？除了課堂上教師的觀察指導和部分學生任務的

展示外，還應該由小組長進行監督執行，因為學生之間相對容易交流，這

樣才能確保絕大多數同學熟練應用。

教師將每位學生的作文發送到每一臺學生計算機上。

教學過程：

教師活動

學生活動

設計意圖

一、準備引入

1、打開前幾次課上的作文。

2、教師展示前幾次課中學生優秀的作業。簡單的點評。

3、如果能將它們合成一個文集那多好啊！

學生找到作文自由瀏覽。

設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。

二、合成作文集

2、學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現了自主學

習；另一方面給予其表現的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學

生也容易接受。

教師活動

學生活動

設計意圖

三、美化作文集

運用前幾次課的學到的本領，把作文設置得更加美麗。并且查一查有

沒有錯別字。

學生美化、完成作文集。教師個別指導

優秀作業的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學

有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發展。

五、評價小結：

通過這節課的學習，你學到了什么？有什么感受？

學生談各自的體會。

讓學生自己談談學到的知識，是知識的系統化和梳理過程，有利于培

養學生獨立概括知識、總結知識的能力。

教學反思：

本課是一節綜合練習課，學生通過前面幾節課的學習，初步認識了

WORD,學會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，

并完成修飾了各自的作文。所以，學生在制作自己的作文集的過程中，教

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

教學過程：

一、新授

師：這節課，大家來學習了計算機在生活中的應用。你注意到了嗎？

我們生活在一個神奇的信息世界中?，F在讓我們一起進入神奇的世界，好

嗎？

生：好！

師：啟動“神奇的信息世界”。

（讓學生來觀看，老師邊解說）

師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？

教學內容：

學習計算機的基本組成

教學準備：

1、調試每臺計算機。

2、打開計算機并由教師機控制。

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

教學過程：

一、復習

（老師啟動光碟，讓學生觀看）

師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。

3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到

紙上的設備是（）。

師：同學們，先討論一下。

四、想一想