七年級信息技術全冊教案

七年級信息技術全冊教案

第十二

數據的計算第十三

數據的排序第十四

數據挑選第十五分類匯總與數據透視表第十六

圖表的制作和修飾第十七

圖像合成與分層圖像第十八

熟悉Phtshp中的途徑第十九

調整圖像色彩色調第二十熟悉通道第二十一繪制圖畫

第二十二

制作公益廣告畫第十二

數據的計算傳遞信息的途徑很多，表格確實是很經常使

用的一種，表格的作用是表達信息，是以縱向、橫向兩個方

向的交叉來確信每一個位置，每一個位置上有一個數據，數

據與位置（即縱向、橫向的交叉點）是一一對應的，出于對

表達信息的不同需要，能夠將某些位置的數據依照某種規那

么來操作，以不同形式表達信息，如：要從高到低查看成績，

就要把數據進行排序，等等。一般的表格，學生們大多都見

到過，而Exel電子表格，有的學生就不了解了，本是“初識

Exel”，目的在于通過利用Exel，使學生了解電子表格在表

達信息方面的功能作用、它與一般表格的異一樣等。本提供

的活動是統計居民家庭消費支出的情形，由于那個活動切近

于學生生活，因此能吸引學生愛好，而且需要進行求和操作，

如此能夠幫忙他們更好的明白得Exel電子表格的含義、作用。

本要制作的表格是關于1999—XX年期間某城市居民家庭

中，各項消費金額的數量，需要把這些數據輸入到Exel中并

統計各年份的消費總支出。Exel中的功能是與一般表格相似

的，豎的行、橫的列，別離對應了Exel的字段和記錄，這能

夠讓學生與一般表格進行對照來明白得。本建議時1時。1．熟

悉Exel窗口除教材中提供的方式外，還能夠通過在快捷菜單

中新建并打開一個Exel工作表等方式來運行Exel。Exel窗

口的各個部份，建議將它們與rd窗口和一般的表格別離加

以對照，從而使學生更好的明白得組成Exel窗口的各個部份

的含義及作用。2．數據輸入先將各個消費項目的名稱輸入，

然后別離輸入對應的金額數據，如此做的目的是為了更明確

項目、年份與數據之間的對應關系：縱向和橫向的位置，一

起決定了某一數據的位置。在輸入進程中，若是雙擊單元格，

那么光標就會插入到數據中，能夠進行修改；若是單擊單元

格，那么在輸入新數據的同時，原有數據將會排除。能夠讓

學生多嘗試操作，體會對單元格雙擊和單擊的不同作用，有

針對性地選擇其中一種。若是單元格的大小不符合需要，能

夠通過教材提供的方式來調整行高和列寬，從而使單元格能

完整地容納數據。“提個醒”中給出的是調整某一行整體行

高和某一列整體列寬的方式。“探討”：能夠通過上面的“提

個醒”中的方式來調整一整行的行高和一整列的列寬，若是

要調整的數據并非一整行、一整列時，能夠拖動鼠標選中要

調整的單元格區域，選擇“格式——行——行高”、“格式—

—列——列寬”來調整多行、多列的行高和列寬。建議讓學

生多動手操作以后自己體會。3．添加表頭在第一行輸入表

格名稱，然后歸并第一行的單元格并居中顯示后，第一行就

會成為只有題目內容的表頭。4．數據求和計算出每一年的

家庭消費總支出，也確實是計算每行的數據總值，教材中提

供的公式能夠計算出該年份（也確實是該行）的各個數據的

數值之和。“試一試”中是將單元格中的求和公式復制到其

他行里進行求和運算，能夠通過那個方式來比較各個年份的

數據總值。以上介紹的是公式求和，還能夠采納函數求和，

Exel中有很多具有各類用途的函數，SU確實是求和函數，

運算時，SU后面的括號中表示求和的數據范圍，那個范圍

能夠是持續的，也能夠是不持續的、距離的。由于學生們還

未學過函數的知識，因此教師能夠將活動中和“知識鏈接”

中的相關函數知識，用近似的知識例如二元坐標軸等進行引

導，使學生們明白得。Exel工作表在運算機中存儲為xls類

型的文。第十三

數據的排序在傳遞、表達信息的時候，有時是隨意的，

生活中，有時需要對表格中的數據進行排序，比如按數值大

小排序、按英文字母前后順序排序等，若是是一般表格，排

序的工作比較繁瑣，而Exel就能夠夠在很短的時刻內輕松的

完成排序。本的活動確實是通過將XX年雅典奧運會各個國

家金牌和總獎牌數從高到低進行排名，表達出的信息內涵是

各個國家和地域在雅典奧運會上的成績高低，從而反映各國

各地域的綜合體育實力強弱。在活動進程中使學生明白得什

么是排序、排序的條、如何排序、Exel如何實現排序等，從

而把握在Exel電子表格中進行數據排序的方式。本建議時1

時。1．數據排序：要進行排序，就要先確信排序的條，也

確實是依據什么、如何依據、如何排序。本活動的排序條是：

金牌榜依照金牌——銀牌——銅牌的前后順序進行排序，總

獎牌榜按獎牌總數排序，與此相對應的確實是在金牌榜中排

序時，將要緊、次要、第三關鍵字別離設置為金、銀、銅牌，

排列順序選擇“降序”，如此金牌榜就按從高到低的順序排

列好了。教師能夠讓學生通過不同的設置操作來體會關鍵字

與排序條的關系。輸入名次的時候能夠利用填充柄來操作，

填充柄能夠依照首項數據來自動填充其他各項的數據。2．制

作總獎牌榜：運行Exel的時候，會同時打開三個工作表：

Sheet一、Sheet二、Sheet3，可通過單擊窗口下方的工作

表名稱來實現幾個工作表的切換。將金牌榜復制到新工作表

以后，能夠通過求和計算出每一個國家的獎牌總數并以此排

序，制作總獎牌榜。3．利用“條格式”設置格式：能夠將

表格按數據分為幾段，別離為這幾段設置格式。利用條格式

能夠快速準確的找到符合條的數據，為它們設置格式。若是

只有一個條，那么在“條格式”對話框中“條1”選項組中

進行設置即可，若是有多個條（如：金牌數大于10而小于

20），就需要在“條1”、“條2”、“條3”等選項組中設置，

從而找到符合多個條的數據。設置好以后，表格中符合條的

數據就會變成所設置的格式。能夠讓學生反復操作，通過量

種嘗試來把握。“格式——自動套用格式”中，提供了多種

表格格式方案以供選擇，還能夠在該對話框中單擊“選項”，

通過復選框來決定表格中的數字、字體、對齊、邊框、圖案、

列寬、行高等項是不是應用于選定的格式方案。4．關于知

識鏈接本知識鏈接提供了“Exel對數據的識別”和“數據填

充技術”的內容。學生可嘗試輸入相關數據，看看Exel究竟

是如何識別數據的。數據填充技術介紹了填充柄的特殊功能，

學生在以后的Exel制表中加以運用，節省時刻，提高效率。

第十四

數據挑選在信息表達的進程中，對原始的信息往往要依

照需要進行挑選，選擇以后再表達出來，從而使原先的信息

以不同的成效再次呈現，達到預想的成效。本介紹的Exel

的數據挑選具有精準查找所需數據，從而進行各類操作處置

的功能，這在利用條格式查找時，不如數據挑選更精準、快

捷，因此能夠將數據挑選與條格式的成效對照貫穿于本，讓

學生們在活動的進程中發覺、體會數據挑選的優勢。本建議

時1時。1．自動挑選：自動挑選能夠依據較為簡單的條對

數據進行挑選。“試一試”中，選擇了“自動挑選”以后，

工作表中會顯現一個下拉列表按鈕，單擊它會顯現下拉列表，

那個地址給出了一些較為簡單的挑選條，如“前10個”，還

能夠對數據進行升序或降序排列，任務1是要從高到低排列

前10位，即降序排列。在數據顯示方面，數據挑選與條格

式的最大區別確實是：默許狀態下數據挑選是只把符合條的

數據顯示出來，將其他數據隱藏起來；而條格式那么顯示所

有數據，只是依照設置的格式來修飾相關數據。這一點建議

讓學生在操作的進程中自己體會和明白得。若是想看到其他

的數據，就能夠夠選擇“數據——挑選——全數顯示”來實

現。在“自概念自動挑選方式”對話框中，通過選擇“與”、

“或”兩個單項選擇框，就能夠夠實現同時知足兩個條仍是

只需知足任意一個條，能夠讓學生多嘗試，體會它們在成效

上的區別。2．高級挑選：自動挑選所提供的挑選條比較簡

單，在實際應用中可能會碰到很復雜的挑選條，就要利用高

級挑選功能了。高級挑選所需要的條由自己設定，通過輸入

挑選條來設定條區域，建議讓學生說出自己所輸入的挑選條

的含義、能達到什么成效，加深他們的明白得。在“高級挑

區域”確實是適才通過輸入挑選條設定好的。本涉及到了數

據之間的邏輯關系，“與”和“或”的關系，可能學生們明

白得起來有必然難度，建議教師結合其他實例（如生活中的

例子）來介紹數據之間的邏輯關系，同時讓學生多次嘗試和

對照。3．關于實踐與探討在完成實踐作業時，有些挑選條

的設定比教材中的復雜，教師能夠引導學生在充分明白得關

于挑選條原理的基礎上，認真分析試探和操作，直到做出中

意的成效。第十五分類匯總與數據透視表本要緊介紹了分類

匯總和制作數據透視表兩種統計數據的方式。本建議時1時。

一、分類匯總對表格中的各類數據信息，能夠依照需要進行

不同的分類匯總，即將數據信息進行分類以后，再依照各類

別來統計每一類數據，這是為了知足不同的查看、分析、利

用數據信息的需求，因此本的學習應當表現實際需求與電子

表格中的信息之間的聯系。除本任務、實踐作業之外，還能

照自己把握的知識來將各城市分類歸入各省和地域，也能夠

結合前面學到的有關網上搜索信息的知識來查找。以“省份”

和“地域”為關鍵字別離排序，能夠溫習關于排序的知識。

排序關于匯總的作用，能夠讓學生們試探、說出，教師沒必

要給出統一答案。2．數據匯總：在“分類匯總”對話框中，

有一些下拉列表。在“分類字段”中，能夠選擇依照城市、

國際旅行收入、增加、省份、地域各個字段別離進行匯總（因

此必需要先依照省份和地域進行排序）；在“匯總方式”中，

能夠選擇對數據求和、計數、計算平均值、最大值、最小值

等匯總方式。在下方的復選框里還能夠選擇是不是替換當前

的分類匯總、是不是將匯總結果顯示在數據下方，等等。概

要查看的三個按鈕，功能各有不同，能夠讓學生們進行對照，

由于數據可能會比較復雜，因此要讓學生們認真觀看分析，

明白得三個按鈕各自的功能，各個部份的信息是哪些方面的

表現、有什么樣的特點和作用等等。二、數據透視表實際生

活中關于數據的一些統計要依照多個條來分類統計和組織，

Exel的數據透視表就能夠夠實現如此的功能。教材中的活動

是將學校運動會每一個人的成績依照班級和項目來分類，進

行別離的組織統計，除教材中給出的材料，教師還能夠在本

讓學生們試探：數據透視表都能表現出信息表達的哪些成效，

什么樣的數據在統計時需要用到數據透視表等。1．繪制數

據透視表：在“數據透視表和數據透視圖向導—3步驟之1”

對話框中，列出了幾種需要分析的數據的數據源類型，也確

實是要對哪里的數據進行統計分析，除對Exel的數據列表或

數據庫進行分析外，還能夠對其他地址的數據進行分析，乃

至還能夠對一個數據透視表或數據透視圖進行分析。還能夠

在下方選擇要創建的是數據透視表仍是數據透視圖。在“數

據透視表和數據透視圖向導—3步驟之2”對話框中，能夠

選定要統計分析的數據的區域范圍；在“布局”對話框中，

能夠把右邊的字段名稱拖動到中間的圖上，以便組建數據透

視表的結構（若是操作錯誤，只要把字段按鈕拖回右邊即可），

能夠讓學生說一說自己什么緣故要如此布局，不同的布局方

式能表現出什么樣的成效、風格。“試一試”中，能夠依照

需要將各個字段別離添加到“行區域”、“列區域”、“頁面區

域”、“數據區域”中，如此各個字段的數據就相應的安排到

了各個區域中。單擊字段右邊的按鈕，顯現下拉列表，能夠

選擇在想要顯示的各個分類前的復選框中打對勾，那個分類

的信息就會顯示在表格中了，若是想顯示所有的分類信息，

能夠在“全數顯示”框中打對勾。在“數據透視表工具欄”

中，能夠對數據透視表進行設置報告格式、圖表向導、顯示

或隱藏數據、刷新數據等操作，以實現不同的信息表達到效

和美化成效，能夠讓學生嘗試操作，并說出各類操作所能起

到的作用。在那個地址還能夠讓學生將數據透視表工具欄與

在表達信息的成效上，各有什么特點。2．生成數據透視圖：

除數據透視表之外，還能夠繪制數據透視圖來統計、分析數

據。數據透視圖，實質上是數據透視表的圖片化，以圖的直

觀形式來展現表格的內容。在學生們成立數據透視圖并進行

操作嘗試以后，能夠讓他們試探、回答：數據透視圖與數據

透視表相較，在數據分析、表達到效、操作處置等方面，都

有哪些相同和不同的地方。3．關于實踐與探討：在實踐作

業第二題中，任務涉及的字段比較多，能夠建議學生先理清

線索，分析清楚再進行操作。

第十六

圖表的制作和修飾本要緊介紹在Exel中如何制作、編輯

和打印輸出圖表。圖表是以直觀的、點線面組成的圖和行與

列組成的表來反映數據信息，反映的是數據之間的關系及其

轉變趨勢，不同類型的圖表風格是不同的，在表現信息的成

效上也是不同的，這在本后面的知識鏈接中介紹了，教師能

夠讓學生別離嘗試不同類型圖表的制作，在做的進程中試探

和體會它們各自的作用。除學習電子表格中的圖表之外，還

能夠通過本的活動，了解到隨著網齡增加和思想成熟，對網

絡的正面熟悉會愈來愈多、占據主導地位。本建議時1時。

1．繪制圖表：在步驟1的對話框中，先選擇默許的柱形圖，

其他類型的圖表能夠在完成任務以后再來別離嘗試，與柱形

圖進行對照，找出各類圖表的異同。步驟2中，能夠選擇將

系列產生在行或列，如此是選擇將數據依照行或列來編排，

具體到那個圖中，確實是各個柱形代表的是各行仍是各列。

步驟3中，能夠讓學生觀看X軸、軸的名稱與它們對應的數

據，結合“任務分析”中的內容，試探并說出X軸、軸與數

據的對應關系，和X軸與軸之間的關系。步驟4中，能夠選

擇將繪制好的圖表作為新的工作表生成，仍是插入到當前的

或指定的工作表中。以上這些操作，有很多是選擇性的，因

此教師能夠放手讓學生們嘗試，不要為了完成任務而限制學

生。2．編輯圖表：圖表繪制好以后，還能夠進行編輯、裝

飾。當鼠標指針移至圖表中的某個區域時，就會顯示區域名

稱。除右擊圖表區，在快捷菜單中設置成效，還能夠在“圖

表工具欄”當選擇下拉列表中的各個區域，進行各類操作，

修飾成不同的成效。能夠讓學生將“圖表工具欄”與前面學

到的其他工具欄進行對照。3．打印工作表和圖表：選中表

格區域并單擊“邊框”按鈕邊的向下箭頭以后，會顯現各類

邊框以供選擇，虛線表示不顯示的，實線那么表示顯示的（默

許的是全都不顯示的虛線），能夠讓學生們觀看以后，依照

自己的需要來選擇。還能夠單擊那個列表下端的“畫圖邊框”，

顯現“邊框工具欄”，利用那個地址的工具來繪制自己想要

的邊框成效。打印之前的設置，能夠讓學生將它與rd進行

對照，說出二者在打印設置方面的異同。本內容、活動，明

白得起來較為容易，重點在于讓學生觀看、試探和操作，教

師不要限制學生的思路和操作，要讓學生斗膽嘗試，從而全

方位熟悉和把握相關知識、技術。

第十七

圖像合成與分層圖像圖像是傳遞信息的重要媒體，因此

信息技術中對圖像的處置就顯得尤其重要，圖像處置需要利

用圖像處置軟來實現，Phtshp確實是一個功能壯大的圖像

處置軟，它能夠進行圖像的各類處置操作，實現各類信息表

達到效。本要緊介紹了Phtshp的操作界面，Phtshp中的圖

層和選區，并通過完成三種形式的圖像合成（把幾幅圖像擴

展性拼接組合、占位性拼接組合、透視性重疊組合）活動任

務，熟練把握Phtshp工具的大體操作方式。本建議時1時。

1．熟悉AdbePhtshpS在熟悉AdbePhtshpS的界面時，

教師沒必要一開始就介紹各部份的概念和作用，而是引導學

生觀看界面的各部份都有什么組成并讓學生動手嘗試操作，

在工具區隨意涂涂畫畫，專門是工具箱中的各類工具和菜單

欄各菜單中的命令，盡可能都試一試，在操作時還應注意觀

看題目欄、狀態欄、工具選項欄和面板的轉變，從實踐中了

解各部份的功能，教師在這期間能夠適當點撥。2．熟悉圖

層圖層是Phtshp中超級重要，不可或缺的功能，咱們在利

用Phtshp時幾乎都會利用到圖層功能。因此明白得圖層的

概念是學習Phtshp一項重要的內容。教師能夠讓學生把圖

層想像成是一張一張疊起來的透亮膠片，每張透亮膠片上都

有不同的畫面，利用圖層能夠在不阻礙整個圖像中大部份元

素的情形下處置其中一個元素。改變圖層的順序和屬性能夠

改變圖像的最后成效。通過對圖層的操作，利用它的特殊功

能能夠創建很多復雜的圖像成效。打開一張多圖層的圖像，

圖層面板上就會顯示圖像中的所有圖層、圖層組和圖層成效，

咱們能夠利用圖層面板上的各類功能來完成一些圖像編輯

任務，例如創建、隱藏、復制和刪除圖層等。還能夠利用圖

層模式改變圖層上圖像的成效，如添加陰影、外發光、浮雕

等等。3．選區與選區工具選區是Phtshp中的重點。在

Phtshp中，只能處置選區內的圖像或畫布，Phtshp中成立

選區的途徑有很多，大體能夠分為選區工具、通道、途徑三

類。選區工具又可分為選框工具、套索工具和魔棒工具等類

型。本要緊介紹了魔棒工具等制作選區的工具。利用魔棒工

具，能夠選取圖像中顏色相近的區域，進而編輯處置該區域。

選定仿造圖章工具后，每次單擊都被以為是另一次復制。默

許情形下，“用于所有圖像”的復選框未被選中，這表示用

戶復制源圖像時只復制當前層中的圖像。選中該復制選框后，

表示將復制所有層中的圖像。．Phtshp能夠保留多種文格式，

能夠讓學生們在“存儲為”命令打開的下拉列表中，觀看各

類文格式及其擴展名，結合信息島“Phtshp中的文格式”

來了解各類格式。

第十八

熟悉Phtshp中的途徑途徑是Phtshp中的重要工具，

本通過制作“鼠標小汽車”圖像的活動，介紹了途徑的重要

概念和工具。內容包括各類途徑工具的設置及利用方式，途

徑在摳除圖像背景，勾畫圖像邊緣和與選擇區域二者間的轉

換等方面的應用。本建議時1時。1．利用“途徑”做選區

利用“途徑”工具選取“鼠標車身”圖像時，有兩點需要提

示學生注意：一是鼠標的輪廓必然要閉合，即在鼠標輪廓圍

繞一周點一些點以后，要回到起始點單擊；二是在勾畫輪廓

的時候能夠讓點與點的距離短一些，尤其在勾畫弧形地址時，

因為如此能夠盡可能減少對完整圖像的破壞。利用“轉換點

工具”單擊閉合途徑后，能夠在各個錨點和線段上拖動，改

變位置和方向，從而修改途徑，達到自己中意的輪廓成效。

“途徑”面板下部有一些按鈕，如“用前景色填充途徑”、“將

途徑作為選區載入”、“創建新途徑”、“刪除當前途徑”等，

能夠讓學生別離嘗試操作，體會它們的功能。單擊“將途徑

作為選區載入”按鈕后，勾畫出的鼠標輪廓轉化為了選區，

就能夠夠對選區進行各類操作了。能夠提示學生：只有將某

個區域轉化為選區以后才能對它進行操作。2．直接選擇工

具與轉換點工具的應用直接選擇工具選擇路經，可激生途徑，

顯示錨點；選擇路經段，改變途徑形狀，但不改變錨點位置；

選擇一個或多個錨點，可移動一個或多個錨點，改變途徑形

狀和錨點位置。用轉換點工具單擊錨點，不管它是什么性質

的錨點，都會變成直角點；拖動鼠標會生成滑膩點；單擊并

拖動滑膩點的其中任一個方向線上的柄，改變它的方向，就

可使滑膩點變成角點。3．利用“磁性套索工具”做選取

Phtshp中有三種套索工具，都能夠成立復雜的幾何形狀的

選區。套索工具用于成立自由形狀的選區，屬性欄可設置羽

化值大小和勾選排除鋸齒。因為是自由形狀選區，單個選區

時Shift，Alt，Shift+Alt沒有成效。多個選區時這三個鍵與

選框工具相同，Shift相加，Alt相減，Shift+Alt相交。多

邊形套索工具用于成立規那么的多邊形選區，屬性欄一樣可

設置羽化值大小和勾選排除鋸齒。單項選擇區時Shift可用，

可調劑多邊形選區邊的角度，以4度為單位旋轉，能夠繪制

任何形狀的多邊形。多個選區時這三個鍵與選框工具相同，

Shift相加，Alt相減，Shift+Alt相交。本要緊介紹了磁性

套索工具。磁性套索工具能自動分辨出圖像邊緣專門適用于

快速選擇邊緣與背景對照強烈且邊緣復雜的對象。磁性套索

工具的工具任務欄與套索工具和多邊形套索工具相較，新增

了套索寬度頻率，邊緣反差，筆尖。邊緣反差用來指定套索

對圖像邊緣的靈敏度，可輸入1-100%之間的數值。數值高

可用來探查與周圍強烈對照的邊緣，數值低的可用來探查低

對照度的邊緣。筆尖用來設定畫圖板的筆刷壓力。當此項被

選中，那么光筆的壓力增加時，會使套索的寬度變細。教師

引導學生在操作“磁性套索工具”的進程中，自己觀看，體

會磁性套索工具的作用。

第十九

調整圖像色彩色調調整圖像的色彩，是處置圖像的一個

重要方面，包括對圖像的亮度、對照度、飽和度等參數設置

進行調整，以達到各類所需的成效，如敞亮與暗淡、鮮艷與

柔和等。本通過幾個處置照片的活動，介紹了如何處置圖像

色彩。關于色調、色階、對照度、飽和度等概念，教師可引

導學生在活動進程中觀看、分析、試探，結合活動任務體會

明白得。本建議時1時。1．亮度/對照度調整利用亮度/對

照度能夠簡單調劑圖像的色調范圍。學生打開“亮度/對照度”

對話框，拖動對話框中三角形滑塊，調整亮度對照度：向左

拖動，圖像亮度和對照度降低、向右拖動時，那么亮度和對

照度增加。在調整的進程中，教師要引導學生認真觀看圖像

的轉變，體會調整亮度/對照度的作用。2．色階調整色階圖

依照圖像中每一個亮度值（0~2）處的像素點的多少進行區

分。右面的白色三角滑塊操縱圖像的深色部份，左面的黑色

三角滑塊操縱圖像的淺色部份，中間灰色三角滑塊操縱圖像

的中間色。移動滑塊能夠使通道中（被選通道）最暗和最亮

的像素別離轉變成黑色和白色，以調整圖像的色調范圍——

因此能夠利用它調整圖像的對照度：靠左的滑塊用來調整圖

像中暗部的對照度，右邊的白色三角用來調整圖像中暗部的

對照度。左側的黑色滑塊向右移，圖像顏色變深，對照變弱

（右邊的白色滑塊向左移，圖像顏色變淺，對照也會變弱）。

兩個滑塊各自處于色階圖兩頭那么表示高光和暗部。中間的

灰色三角滑塊，它操縱著Gaa值，而Gaa值又是衡量圖像

中間調的對照度。改變Gaa值可改變圖像中間調的亮度值，

但可不能對暗部和亮部有太大阻礙。將灰色三角滑塊向右稍

動，能夠使中間調變暗，向右稍動可使中間調變亮。教師指

導學生嘗試調整并引導學生試探、分析：拖動滑塊的位置、

程度、數值與圖像成效轉變的聯系，它們是如何對應的。3．曲

線調整圖像色調學生通過在曲線對話框中改變曲線，來調整

圖像的色調。（1）曲線右上角的端點向左移動，增加圖像亮

部的對照度，并使圖像變亮（端點向下移動，所得結果相反）。

曲線左下角的端點向右移動，增加圖像暗部的對照度，使圖

像變暗（端點向上移動，所得結果相反）。（2）利用“調劑

點”操縱對角線的中間部份（用鼠標在曲線上單擊，就能夠

夠增加節點）。曲線斜度確實是它的灰度系數，若是在曲線

的中點處添加一個調劑點，并向上移動，會使圖像變亮。向

下移動那個調劑點，就會使圖像變暗（實際是調整曲線的灰

度系數值，這和色階對話框中灰色三角形向右拖動降低灰度

色階，向左拖動提高灰度色階一樣）。另外，也能夠通過Input

和utput的數值框操縱，（3）若是想調整圖像的中間調，而

且不希望調劑時阻礙圖像亮部和暗部的成效，得先用鼠標在

曲線的1/4和3/4處增加調劑點，然后對中間調進行調整。

教師要讓學生熟悉到曲線的功能十分壯大，應在不斷的實踐

中去領會，才能知道它的原理和利用方式，快速、準確地利

用色調曲線的功能來調整圖像的亮度和對照度等成效。4．關

于知識鏈接繪畫、圖像都離不開顏色，所有的圖案都是由大

體形狀和顏色組成，顏色是圖像處置的一個重要部份，顏色

的原理是美術的基礎。本知識鏈接便介紹了三基色與三原色。

該部份內容并非需要學生深切把握，只是作為了解內容即可。

第二十熟悉通道通道是Phtshp中進行圖像制作及處置進程

中不可缺少的工具，通道用來保留圖像的顏色數據，用來寄

存和編輯選區。本教材介紹了通道的概念及其分類，并通過

制作“蝴蝶掌心舞”的藝術作品，來熟悉和了解通道在圖像

處置中的功能。本建議時1時。1．利用濾鏡“高斯模糊”

濾鏡要緊用來處置圖像的各類成效。Phtshp中提供了13種

類型的濾鏡。詳細介紹見第二十二的“知識鏈接”。本教材

利用了“高斯模糊”濾鏡。高斯模糊濾鏡的作用是快速模糊

選中的圖像部份，產生一種朦朧的成效。盡管濾鏡種類很多，

但所有的濾鏡都有幾個相同的特點，利用者必需遵守這些操

作要領，才能準確有效的利用濾鏡功能。（1）Phtshp會針

對選區進行濾鏡成效處置。若是沒有概念選區，那么對整個

圖像作處置；若是當前選中的是某一圖層或通道，那么只對

當前圖層或通道起作用。（2）濾鏡的處置成效是以像素為單

位的，因此濾鏡的處置成效與圖像的分辨率有關。用相同的

參數處置不同分辨率的圖像，其成效會不同。（3）當執行完

一個濾鏡命令后，若是按Shift+trl+F組合鍵，系統將打開

“消褪”對話框。利用該對話框可將執行濾鏡后的圖像和源

圖像混合。還能夠在該對話框中調整“不透明度”和“模式”

選項。（4）只對局部圖像進行濾鏡成效處置時，能夠對選區

設定羽化值，使處置的區域能自然地與源圖像融合，減少突

兀的感覺。2．利用通道制作選區選取“手”圖像時，教材

中利用通道制作選區。在Phtshp中，有多種方法來選擇圖

像的不同區域，如利用魔棒工具，本教材咱們利用分析圖像

的單個通道，來查找成立選區。由于選區是直接從通道蒙版

數據取得的，因此，用這種方式取得的選區通常比用其他方

式取得的選區精準得多。它包括了細節和精準性的色階。通

道中的灰度圖代表了透明度不同的選區。通道轉化成選區時，

其中純白的部份是完全被選中的，而純黑的部份那么不能被

選中，而介于二者之間的灰色依灰度不同，各自代表了不同

的選擇程度。被轉化成羽化程度不同的選區，顏色越靠近黑

色，其對應選區的透明度越低。3．關于知識鏈接本知識鏈

接介紹了通道和色彩模式。通道的概念較難明白得，但也很

重要。教師應該引導學生在初步了解通道概念的基礎上，親

自操作，引導學生深切熟悉通道的本質和通道的功能，并能

把握通道在處置圖像中的運用。色彩通道的功能是存儲圖像

中的色彩元素。圖像的默許通道數取決于該圖像的色彩模式，

如色彩模式的圖像有四個通道，別離存儲圖像中的、、、色彩

信息。色彩模式的內容只需學生了解即可，沒必要做深切熟

悉。

第二十一繪制圖畫關于圖像信息的處置，包括制造圖像

信息和修飾圖像信息等多個方面，前面學到的都是利用

Phtshp修飾圖片的內容。除修飾圖片，Phtshp還具有壯大

的畫圖功能，能夠用Phtshp中的各類工具、命令來繪制制

造出各類成效的圖像，展現豐碩多彩的信息。本通過繪制“漂

亮家園”的圖畫，使學生了解Phtshp中的畫圖工具，并能

夠利用這些工具創作出繪畫作品。本建議時1時。1．利用

濾鏡繪制藍天白云教材中給出的新建圖像的設置參數是一

個參考值，不必然要完全依照它來設置。背景色的藍色能夠

作為藍天的顏色，前景色的白色能夠作為白云的顏色，選擇

濾鏡的“渲染——云彩”，就展現出了藍天白云的成效。2．利

用畫筆工具繪制綠草設置前景色時，拾色器中的顏色是漸變

的，能夠用鼠標準確信位，找到自己喜愛的綠草顏色。畫筆

中的112（沙丘草）、134（草）都能夠用來繪制綠草，能夠

指導學生自由選擇，而且通過調整畫筆粗細，繪制出適合的

草地形狀。3．利用自概念工具繪制花朵選擇“自定形狀工

具”以后，在“工具選項欄”當選擇“填充像素”按鈕，如

此能夠在拖動出花朵的形狀后自動填充前景色，能夠提示學

生，繪制出的花朵的大小、位置要適合，與綠草的比例和諧，

顏色上能夠豐碩一些。4．利用油漆桶為屋子填充顏色繪制

的屋子大小和位置要與整個畫面和諧，在屋子輪廓繪制完成

后用“油漆桶工具”填充顏色。填充時，填充的是某個封鎖

輪廓內的顏色，如門、窗、墻壁等，因此能夠把它們別離填

充為不同的顏色，若是用“油漆桶工具”單擊輪廓的邊緣，

還能夠給屋子的輪廓邊緣上色。在“漸變編輯器”中，提供

了一些顏色漸變的方案以供選擇，還能夠通過調整滑塊、數

值來自己決定想要的漸變成效。．利用文字工具添加文字文

字工具共有4個，別離是橫排文字、直排文字、橫排文字蒙

工具的前提下，將鼠標停留在文字上方，光標將變成，單擊

后即可進入文字編輯狀態。編輯文字的方式就和利用通常的

文字編輯軟如rd一樣。能夠在文字中拖動選擇多個字符后

單獨更改這些字符的相關設定。需要注意的是若是有多個文

字層存在且在畫面布局上較為接近，就有可能單擊編輯了其

他的文字層。碰到這種情形，教師能夠指導學生先將其他文

字圖層關閉隱藏起來。在利用文字工具在圖片中輸入主題文

字以后，能夠對文字進行修飾，展現各類藝術成效。教材中

給出的是添加投影和描邊的成效，在完成那個地址的成效之

外，還能夠讓學生們在“圖層樣式”對話框中多嘗試其他的

操作，添加其他各類成效及其組合，從而把握這方面的知識。

6．關于知識鏈接本知識鏈接給出了“繪畫中的構圖”和“透

視”兩個內容。不管是運算機繪畫仍是手工繪畫，構圖都是

繪畫的重要部份，構圖把構思中典型化了的人或景物加以強

調、突出，從而舍棄那些一樣的、表面的、繁瑣的、次要的

學。這兩部份內容教師應在學生開始本任務前指導學生了解

把握，提示學生在繪畫活動中加以運用。第二十二

制作公益廣告畫本是本單元的綜合，設計了制作公益廣

告畫的活動，讓學生通過這一活動，綜合運用Phtshp的圖

像處置工具完成作品，熟練把握Phtshp圖像處置的方式。

本建議時1時。1．有關主題廣告本活動是以“生命……水……”

為主題設計公益廣告。第一教師應使學生了解什么是公益廣

告，公益廣告的作用。并在此基礎上引導學生明白得本廣告

主題的深刻含義。而且還能夠啟發學生展開想象，深切試探，

結合自己的生活體會，創意本主題廣告。2．關于圖像選取

教材中利用途徑工具來選取“魚”的圖像。其實教材在本單

元涉及到了多種制作選區的方式，各類方式都有適合的條。

學生可依照自己選擇的圖像特點，選擇適當的方式制作選區，

選取圖像。3．有關羽化羽化圖像是指模糊圖像選擇框的邊

緣。產生一種邊緣像素與背景相混的成效。羽化值越大，朦

朧范圍越寬，羽化值越小，朦朧范圍越窄。可依照想留以下

圖像的大小來調劑。若是在羽化時，把握不準能夠將羽化值

設置小一點，重復按Delete，慢慢增大朦朧范圍，再選擇自

己需要的成效。