第12課 工業革命

第12課 工業革命

教學目標

知識與能力

工業革命首先發生在英國 英國工業革命從棉紡織部門開始 哈格里夫斯發明珍妮紡

紗機 瓦特改良蒸汽機 汽船和火車機車問世 工業革命的起止時間和影響

①通過學習工業革命的興起，培養學生分析、歸納歷史知識的能力。

②通過對工業革命影響的理解、分析，培養學生辯證地評價工業革命的能力。

通過閱讀及圍繞設置的問題進行探討，觀察圖片，結合所學的物理等學科知識進行分析，

激發學生的探究欲望，引導學生在問題情境中尋找知識，逐步了解工業革命中各生產環節是

怎樣相互促進的，知道瓦特的改良蒸汽機使人類進入“蒸汽時代”，認識到工業革命的巨大

影響。

情感態度與價值觀

①認識到英國資產階級統治的確立是工業革命的前提，工業革命使英國成為強大的工業

國，從而使學生知道要發展生產力必須要有先進的社會制度，要建立強大的國家必須要有先

進的生產力，而科學技術是第一生產力，幫助學生將愛國情感和報國情感結合起來。

②通過學習，培養學生學科學、愛科學的優秀品質。

重點難點

重點：瓦特改良蒸汽機及其作用 英國工業革命影響

難點：工業革命引起社會階級關系的變化。

教學建議

本課以講述法為主，同時可采用指導學生閱讀課文、提問、看圖等方法，尤其要利用好

課文中的插圖。

教學過程

課前引導

（師：）同學們，我們已經學習過世界古代史，你們能不能說出世界范圍內，資本主義

生產的最初萌芽出現的時間和地點？（學生答：14世紀工場手工業的興起和發展標志著資

本主義生產的最初萌芽的出現）

（師：）手工工場階段從14世紀就在歐洲開始了，持續了大約400多年，當歷史發展

到18世紀60年代時，促使工場手工業發展到大機器生產的一次革命發生了。這次革命被恩

格斯稱為工業革命，它是資本主義發展史上的一個重要階段。我們今天就一起來學習工業革

命。

新課教學

一、珍妮機的發明

工業革命是從發明和使用機器開始的，機器的發明和使用，最早產生于棉紡織工業部門。

1．哈格里夫斯發明珍妮機

2．紡紗和織布的進步

珍妮紡紗機（板書）：工業革命在英國發生是歷史必然性所決定的，然而，必然性又總

是通過偶然性表現出來的。比如說，珍妮紡紗機的發明是從飛梭引發的。1733年機械師凱

伊發明了飛梭。飛梭使織布速度大大加快，棉紗頓時供不應求，這就引起了紡織工業各部門

各環節的連鎖反應。到了1765年，經過幾年心血的研究，紡織工人詹姆士·哈格里夫斯。

終于發明了手搖紡紗機。請同學們看課本插圖《珍妮紡紗機》。珍妮紡紗機紡紗功效一下子

提高了16～18倍，他用女兒珍妮的名字命名這臺機器為“珍妮紡紗機”，它被認為是工業

革命的第一臺機器，工業革命以此為起點開始了。

水力紡紗機（板書）：珍妮機雖然提高了紡紗速度，但紡出的紗并不理想。紡出的紗細

而易斷，為了克服這一弱點，有一個學徒出身的鐘表匠阿克萊特克服困難，苦心鉆研，在

1869年發明了水力紡紗機，紡出的紗很結實，但是紡出的紗較粗。

水力織布機（板書）：棉紡織業包括紡和織兩個相關部門，紡紗環節的重大突破，把織

布環節又拋到了后面，這就促使人們在這方面進行研究突破。有一個叫卡特萊特的鐘表匠想，

既然機器能用于紡紗，就一定也可以推廣到織布。經過研究，他在18世紀80年代終于發明

了水力織布機，提高織布效率40倍。

二、瓦特改進蒸汽機

1．瓦特制成改良的蒸汽機

思考：想一想，在使用蒸汽機以前，人類先后使用過哪些原動力來進行生產，改善生活？

2．人類進入“蒸汽時代”

三、火車的發明

1．史蒂芬孫發明火車

2．“旅行者號”機車試車成功

蒸汽動力用于陸路交通的主要標志是火車的出現。請大家看課本的插圖。1814年，英

國人史蒂芬孫發明了一臺蒸汽機車，這臺機車在前進時不斷從煙囪里冒出火來，因此被稱為

“火車”。1830年，英國正式使用了火車。

3．鐵路交通飛速發展

哪位同學能簡要敘述一下工業革命的過程中有哪些主要發明？從工業革命過程中的發

明家身上，你們發現他們有些什么共同特點？（此處讓學生進行二、三分鐘發言、討論，進

行科技是生產力、要從小刻苦學習、努力掌握科學技術的思想教育。然后出示事先準備好的

小黑板或幻燈片《工業革命各部門的互相聯系》，教師進行小結如下）英國工業革命中最具

有重大意義的幾項突破性發明之間是互相推動的。英國工業革命從棉紡織業發明和使用機器

開始，推動了蒸汽機的發明和改進，新動力又推動了冶金、采礦等重工業部門采用新技術，

工業的發展又推動了交通運輸工具的革新。

四、工業革命的影響

1．英國完成工業革命及工業革命的擴展

指出：1840年前后英國工業革命基本完成，大機器生產已基本取代了工場手工業，這

是英國工業革命完成的標志。18世紀末，工業革命跨出了英國，向歐洲大陸和北美傳播。

后來，又擴展到世界其他地區。19世紀60—80年代，法、美、德、俄等國也先后完成了工

業革命。

2．工業革命對人類發展產生深遠影響

①創造了巨大生產力，促進經濟迅速發展，開始了城市化的進程。

同學們請看英國棉花、生鐵產量增長表，我們以英國棉加工和生鐵產量為例，珍妮機發

明的前一年即1764年，英國棉花加工量為380萬鎊，到1789年就增長至3240萬鎊；1740

年英國生鐵產量僅有l．7萬噸，1800年增至25萬噸。正如馬克思、恩格斯在《共產黨宣

言》中所說的“資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代

創造的全部生產力還要多……”工業革命使社會生產力迅速提高，也說明科學技術就是生產

力。

②社會日益分裂為兩大直接對立階級——資產階級和無產階級。

③改變了世界的面貌（板書）

工業革命一方面促進了城市化進程，也引發了工業帶來的交通、污染等問題；另一方面，

一些歐美資本主義國家成為工業強國后，它們以世界為市場，密切世界各地之間的聯系，同

時，對外掠奪和傾銷造成了亞、非、拉美許多國家和地區的落后，使東方從屬于西方。客觀

上傳播了工業革命的先進生產技術和生產方式，沖擊了這些地區的舊制度，促進了世界經濟

的發展。

小結鞏固

同學們，這節課，我們學習了工業革命，工業革命于18世紀首先發生在英國不是偶然

的，1689年英國確立的君主立憲制的資產階級專政，為工業革命提供了政治前提，工業革

命為資本主義制度提供了物質基礎，資本主義經濟的發展壯大，進一步鞏固了資產階級的統

治。