科學家發明的故事

科學家發明的故事

科學家發明的故事——瓦特發明蒸汽機的故事

一個夏日的早晨，天氣晴朗，畫眉在樹上唱著悅耳的歌。在英國

格拉斯哥大學的校園里，有一個人正在散步。他邁著緩緩的步伐，在

綠茵茵的草坪上踱來踱去。他時而望著廣闊的天空，時而瞧瞧乎坦的

操場，時而皺起雙眉……突然，他臉上流露出笑容，情緒豁然開朗，

他想出來了，想出了解決蒸汽機的有效辦法。他高興地跑起來，腳步

騰空。霎時間，他的身影便出此刻陪伴他多年的操作臺上。他就是蒸

汽機的發明家瓦特。

隨著智育的發展，瓦特對客觀存在的一些事物都發生了濃厚的興

趣，產生了好奇和鉆研之心。這為他以后發明蒸汽機打下了良好的基

礎。

在瓦特的故鄉，家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的

事，有誰留過心呢？瓦特就留了心。有淮他在廚房里看祖母做飯。灶

上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響，不停地往上跳動。

瓦特觀察好半天，感到很奇怪，猜不透這是什么緣故，就問祖母說什

么玩藝使壺蓋跳動呢"

祖母回答說："水開了，就這樣。"

瓦特沒有滿足，又追問："為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東

西推動它嗎？"

可能是祖母太忙了，沒有功夫答對他，便不耐煩地說："不明白。

小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢。"

瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案，反而受到了冤枉的批評，

心里很不舒服，可他并不灰心。

連續幾天，每當做飯時，他就蹲在火爐旁邊細心地觀察著。起初，

壺蓋很安穩，隔了一會兒，水要開了，發出嘩嘩的響聲。摹地，壺里

的水蒸汽冒出來，推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒，壺蓋也不停

地跳動著，好象里邊藏著個魔術師，在變戲法似的。瓦特高興了，幾

乎叫出聲來，他把壺蓋揭開蓋上，蓋上又揭開，反復驗證。他還把杯

子、調羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特最后弄清楚了，是水蒸汽推動

壺蓋跳動，這水蒸汽的力量還真不小呢。

就在瓦特興高采烈，歡喜若狂的時候，祖母又開腔了："你這孩

子，不知好歹，水壺有什么好玩的，快給我走開！"她漫不經心地說。

他的祖母過于急躁和主觀了，這隨隨便便不放在心上的話，險些

挫傷了瓦特的自尊心和探求科學知識的用心性。年邁的老人啊，根本

不理解瓦特的心，不知水蒸汽"對瓦特有多么大的啟示！水蒸汽推動

壺蓋跳動的物理現象，不正是瓦特發明蒸汽機的認識源泉嗎？

一七六九年，瓦特把蒸汽機改成為發動力較大的單動式發動機。

之后又經過多次研究，于一七八二年，完成了新的蒸汽機的試制工作。

機器上有了聯動裝置，把單式改為旋轉運動，完善的蒸汽機發明成功

了。

瓦特的一生充滿著艱苦，他走過的道路是多么坎坷。他在艱苦和

坎坷中為人類造了福，為人類前進，開辟了新的里程。瓦特十分重視

學習和實踐。學習，豐富了他的智慧；實踐，結出了豐碩的成果。

科學家發明的故事——電燈的發明

燈是人類征服黑夜的一大發明。19世紀前，人們用油燈、蠟燭

等來照明，這雖已沖破黑夜，但仍未能把人類從黑夜的限制中徹底**

出來。只有發電機的誕生，才使人類能用各色各樣的電燈使世界大放

光明，把黑夜變為白晝，擴大了人類活動的范圍，贏得更多時間為社

會創造財富。

真正發明電燈使之大放光明的是發明家愛迪生。他是鐵路工人的

孩子，小學未讀完就輟學，在火車上賣報度日。愛迪生是一個異常勤

奮的人，喜歡做各種實驗，制作出許多巧妙機械。他對電器個性感興

趣，自從法拉第發明電機后，愛迪生就決心制造電燈，為人類帶來光

明。

愛迪生在認真總結了前人制造電燈的失敗經驗后，制定了詳細的

試驗計劃，分別在兩方面進行試驗：一是分類試驗1600多種不同耐

熱的材料；二是改善抽空設備，使燈泡有高真空度。他還對新型發電

機和電路分路系統等進行了研究。

愛迪生將1600多種耐熱發光材料逐一地試驗下來，唯獨白金絲

性能量好，但白金價格貴得驚人，務必找到更適宜的材料來代替。

1879年，幾經實驗，愛迪生最后決定用炭絲來做燈絲。他把一截棉

絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，

再用抽氣機抽去燈泡內空氣，電燈亮了，竟能連續使用45個小時。

就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問世了。

為了研制電燈，愛迪生在實驗室里常常一天工作十幾個小時，有

時連續幾天試驗，發明炭絲作燈絲后，他又接連試驗了6000多種植

物纖維，最后又選用竹絲，透過高溫密閉爐燒焦，再加工，得到炭化

竹絲，裝到燈泡里，再次提高了燈泡的真空度，電燈竟可連續點亮

1200個小時。

燈使黑暗化為光明，使大千世界變得更光彩奪目，絢麗多姿。

科學家發明的故事——想推動地球的人

阿基米德于公元前287年生于西西里島。他善于對生活中各種

現象進行緦觀察和思考，這使他在物理學領域有了許多卓越的貢獻。

中學物理課學的“浮力定律”，是阿基米德在一次洗澡中發現的。

當時，阿基米德跳進洗澡的木盆時，水溢了出來，阿基米德從木桶中

出來，浴桶中的水就降了下去。他反反復復地進進出出，從而得出結

論：物體沉入水中，排開的體積等于物體自身的體積。同時他又發現

了這樣一個問題，為什么身子在水中輕飄飄的，身體的重量怎樣又丟

了呢？

他又開始做實驗，這回他用一個大桶、一個小桶和一個帶支點的

杠桿，還有幾塊磚進行實驗。他發現磚塊增加多少，水就會相應地溢

出多少，而拴著磚頭的杠桿也會隨之下降或傾斜。就這樣，阿基米德

發現了“浮力定律”。

科學家發明的故事——焦耳的故事

英國著名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自我動手做一

些關于電、熱之類的實驗。

有一年放假，焦耳和哥哥一齊到郊外旅游。聰明好學的焦耳就是

在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。他找了一匹瘸腿的馬，

由他哥哥牽著，自我悄悄躲在后面，用伏達電池將電流通到馬身上，

想試一試動物在受到電流刺激后的反應。結果，他想看到的反應出現

了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。

盡管已經出現了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的

情緒。他和哥哥又劃著船來到群山環繞的湖上，焦耳想在那里試一試

回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火藥，然后扣動扳機。誰知“砰”

的一聲，從槍口里噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些

把哥哥嚇得掉進湖里。

這時，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發現，每

次閃電過后好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎樣回事？焦耳顧不

得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷

鳴之間相隔的時間。開學后焦耳幾乎是迫不及待地把自我做的實驗都

告訴了教師，并向教師請教。教師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地

為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以

人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發生的。”

焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學習科學知識更加入迷。經過不

成為一名出色的科學家。