學習方法指導的方式

學習方法指導的方式

學習方法指導的方式主要有學習診斷式、學科滲透式、經驗交流

式、專題討論式、系統傳授式等五種方式。

學習診斷式，這是教師運用心理診斷技術幫助學生具體找出并分

析影響學習效果的原因，指出具體的解決辦法。這種方式一般來說具

有較好的效果。它的優點是結合學生的實際，能及時有效地解決學習

上的問題。但使用范圍小，只能個別進行或在群體內進行，同時對人

員素質求較高，耗費人力也多。

學科滲透式，這是學習方法指導經常采用且效果較好的一種方

式，是教師根據自己所教的學科滲透學習方法。一般由任課教師進行。

這種方式要求教師既要對所教學科的知識有精深的基礎，又要對學習

方法知識熟練掌握。它的優點是既能結合學生的實際，又能結合學科

特點，還能兼顧學習方法的知識及教師的自身情況。因此，這種方式

講起來有具體內容，言之有物，學生既可以學到學習某一學科的具體

方法，又能找到自己的不足，克服學習上的缺點，使學生掌握各環節

的技巧，能夠潛移默化。而其缺點則是有時過于煩瑣，教師掌握的尺

度不一，易于沖擊教學內容。

經驗交流式，這種方式是學生之間通過自己的實踐和學習過程的

反思總結出自己的學習方法，并互相交流經驗，取長補短，改進自己

的學習方法。這種方式可以在教師的指導下進行，也可以不在教師的

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指導下學生獨立進行。它的優點是具有較強的實用性，可以隨時隨地

進行，不受時間、空間的局限，比較符合學生的實際，易于被學生接

受;缺點是由于學生的經歷和經驗有限，交流的內容也有限，且學生

的認識水平較低，很難從科學的高度來總結。因此，這種方式只能作

為一種輔助方式。

專題討論式，這種方式根據學生學習的需要，采取專題形式定期

或不定期地舉辦學習方法指導講座，這種方式既可以以班級為單位，

也可以以年級或全校統一進行;可以是報告會，也可以是利用校刊、

校報、學習園地等形式進行。它的優點是比較符合學生實際，形式靈

活，可以使學生學到某一方面較豐富、較深人的知識;而缺點則是缺

乏系統性，容易被其他的作業沖擊，理論與實踐易脫節。

系統傳授式，這是目前進行學習方法指導較普遍的一種理論傳授

方式，它是教師根據學習方法指導教材向學生系統地傳授學習方法。

這種方法的具體做法是教師要像其他各科課程一樣研究教材，進行備

課、授課，學習方法指導納人教學計劃，列入課表，學生有教材和筆

記。這種方式的優點是教給學生系統的學習方法知識，使學生易于從

理論上掌握學習方法;而缺點則是不能結合學生實際，理論與實踐易

于脫節，從而影響學習方法指導的效果。

1.教師運用一定辦法幫助學生找出并分析影響學習效果的原因，

指出具體的解決辦法。這種學法指導方式是( )。

A.系統傳授式 B.專題討論式 C.學科滲透式 D.學習診斷式

1.【答案】D。解析：本題考查學習方法的指導方式。學習診斷

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式是教師運用心理診斷技術幫助學生具體找出并分析影響學習效果

的原因，指出具體的解決辦法。故本題選D。

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