介紹我的語文老師作文600字

介紹我的語文老師作文600字

導語：老師如一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，令人在失意時重新看

到生活的希望。下面是的，希望對您有所幫助。

我們班的老師經(jīng)常換來換去，上三年級了，我們班又換了一位

語文老師——趙老師。與以往不同的是：這位語文老師還給我們給

我們帶來了一位新同學——她的女兒。女兒上課時喊她老師，下了

課就喊媽媽，所以趙老師給我們的第一印象更象是一位媽媽。

幾堂課下來，我們才發(fā)現(xiàn)這位趙“媽媽”可不是一般的媽媽，

她更是一位優(yōu)秀的老師。趙老師講課注重從我們的興趣入手，整堂

課就象是在給我們講故事。而且講得聲情并茂。講到人快樂時，會

覺得天格外藍，鳥叫格外悅耳;而人不快樂時，那么會感覺天灰灰

的，鳥叫也煩煩的。趙老師邊講邊做著動作，時而笑逐顏開，露出

她那兩顆又小又白很好看的虎牙;時而又倒背著手，皺著眉，一副不

耐煩的表情嘟囔著“天藍什么藍!藍什么藍!……”

還有一次上課的時候，趙老師給我們講到文學大師托爾斯泰，

問我們外國人名是不是很難記。我們異口同聲地答復“是”，趙老

師說：“這好辦，你就記住：有一個人，托著兒子，死了太太”趙

這就是我們的語文老師——趙老師。在這里，我想說出我們全

班同學的心聲：趙老師，我們愛您!

她——是我的語文老師，身材矮矮的、細細的，使我不禁想到

了一個成語：小巧玲瓏，卷卷的頭發(fā)與肩平行，一雙蘊含著知識的

雙眼，小小的嘴巴，總是穿著深色的衣裙，一切都顯得那么的自

然。

她——總是很幽默幽默，無論在課內課外，總能把同學逗的哈

哈大笑。

她——從不輕易的打罵同學，在同學犯錯誤后，她會很平和的

對同學說：“自覺點，回去寫200字說明書吧!”，她總是力求用生

動的語言把同學們引進知識的大門。

我是一名學生，在我的心中。語文老師是最慈祥、最善解人意

的老師。

我的語文老師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大

眼睛，似乎很威風的鼻子，和一口“飽經(jīng)風霜”的大嘴。他身材很

魁梧，而且看起來特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓

勵、稱贊的微笑。

又一次上語文課的時候，我沒有注意聽講，他像爺爺一樣輕輕

的對我說;“注意聽，別溜號”。話語是那樣的親切。從那之后，我

每堂語文課都認真聽講，積極發(fā)言。而每當我發(fā)言的時候，他總是

仔細的思考一遍，我答復的對不對，合不合理。如果我說得對，他

就會快樂的說;“好!說的挺好!坐。”相反，我如果說錯了，他就會

說;“說的不對，再仔細想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。

他經(jīng)常要我們多做練習冊，而我卻對語文這門課有著獨特的見

解;只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習冊。

而他和別的老師不同，別的老師如果知道學生不做練習冊，一定會

大發(fā)雷霆。他卻語重心長的對我說：“不著急，慢慢寫，寫完再給

我送去。”為了自己的顏面，我只好寫完了。

直到現(xiàn)在，我終于明白了;練習、練習、在練習“這句箴言。因

點認識這樣的題型。不懂的問題我們在課堂上可以及時的提出來，

老師幫著或大家一起解決。

李老師的語言也很豐富，教學方法也很靈活，上語文課她朗讀

課文引人注目，我們聽她朗讀課文簡直就是一種享受。有一次，出

公開課，語文老師朗讀朱自清《春》的時候，神情、態(tài)度、自信、

微笑全都在課文上，我們都聽得入迷了，仿佛走進了那美麗的江南

春景中。

李老師對班級里的每一位同學都很關心，不管成績好還是成績

差她都一樣對待。不管同學打架還是有小矛盾，她都去管。她還告

訴我們在一個班級里上課不要針對自己班里的同學，大家要團結。

這能看出語文老師心地善良。