巨人的花園優(yōu)質(zhì)課教案上課講義

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《巨人的花園》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“鮮花盛

開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、火辣辣、冷酷”等詞語(yǔ)。

2.過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子。能根據(jù)課文

內(nèi)容想象畫(huà)面。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享，愿意和同學(xué)交流

閱讀感受。

教學(xué)重點(diǎn)：想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話故事在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

教師導(dǎo)語(yǔ)：童話的世界很美好，非常吸引人，今天我們也要走

進(jìn)一個(gè)童話的世界。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)著名童話作家王爾德的作

品《巨人的花園》。

（板書(shū)：巨人的花園）

二、放手閱讀，學(xué)習(xí)生字詞。

1.師：同學(xué)們先自己自由朗讀課文，讀的時(shí)候要注意文中的生

字詞，看看能不能自己把它讀準(zhǔn)確。

【生讀】

2.師：下面我要檢查檢查看看是不是真的會(huì)讀了。

【在ppt上展示出生字詞由學(xué)生領(lǐng)讀，老師糾正。】

【要注意的重點(diǎn)：綠樹(shù)成陰（陰是前鼻音，綠樹(shù)成蔭也有) 凝

（后鼻音）視。分析“洋溢”的意思，帶入課文中和讓學(xué)生自己查字

典并組詞。“覆”和“溢”教寫(xiě)】

3.師：下面我們一起來(lái)齊讀這些生字詞。

三、整體感知，仔細(xì)研讀。

1.師：學(xué)會(huì)生生字詞讀起課文來(lái)就更加流利了。同學(xué)們通過(guò)預(yù)

習(xí)發(fā)現(xiàn)課文分成幾個(gè)部分呢？

【分成巨人回來(lái)前和回來(lái)后】

師：恩，第1、2段是巨人回來(lái)前時(shí)的花園，這時(shí)的花園是什么

樣子的？

【第1-2段一般會(huì)找“春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮

果飄香，冬天白雪一片。”（概括為：美麗、四季分明、風(fēng)景宜人等等）】

師：劇中的這些詞都是形容什么的呢？

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【生：都是描寫(xiě)季節(jié)的。】

師：那誰(shuí)還能想到其他的描寫(xiě)季節(jié)的詞呢？

春：春色滿園 春光明媚 春光融融 春色撩人 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

夏：烈日炎炎 驕陽(yáng)如火 炎炎夏日 炎陽(yáng)炙人 烈日當(dāng)空

秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 金桂飄香

冬：白雪皚皚 寒風(fēng)凜冽 冰天雪地

師：如果你們是那些孩子在這樣的花園里面玩耍感覺(jué)如何呢？

【生：洋溢著歡樂(lè)的笑聲】

師：讓我們帶著感情再讀一讀課文第1-2段。

2.師：下面課文內(nèi)容是描寫(xiě)巨人回來(lái)后的 ，我們來(lái)按照段落順

序找出，巨人回來(lái)后花園是怎么樣的。

【“不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。······天

天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。”“孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此

同時(shí)，鮮花凋零，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋。”（概括為：荒涼）

花園里草翠盛開(kāi)，有序到孩子在歡樂(lè)地游戲，他們是從圍墻的破

損處進(jìn)來(lái)的。等】

師：恩，剛才找出的這一句是孩子們偷偷進(jìn)來(lái)的時(shí)候花園里的

變化，那這些孩子們進(jìn)來(lái)的時(shí)候，巨人對(duì)他們做了什么，說(shuō)了什么呢？

【斥責(zé)他們，“還容易才盼來(lái)春天，你們又胡鬧。滾出去！】

師：課文中還有沒(méi)有巨人斥責(zé)小朋友的話呢？

“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！滾出去！”

“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”

“喂，你趕快滾出去！”

師：這三句話什么地方相同?

【生：都有“滾出去”三個(gè)字，都是感嘆號(hào)】

師：巨人如此強(qiáng)烈地讓孩子們滾出去，是為了什么?

【生：獨(dú)自享受花園的美景，不讓孩子們享受快樂(lè)】

師：聯(lián)系上下文想象一下，巨人每一次訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，心里是

怎么想的，當(dāng)時(shí)的表情怎樣?

【生：生氣】

【生讀】

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1.重點(diǎn)分析“小男孩沒(méi)有拔腿就拍，卻用它那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝

視巨人。”

師：在這句話中，小男孩那會(huì)說(shuō)話的眼睛，想對(duì)巨人說(shuō)什么呢？

【“凝視”是指聚精會(huì)神地看，小男孩在文中是一個(gè)奇異的人物

——他一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出美麗的花朵。是他使巨人幡

然醒悟，他用眼睛專注看著巨人，仿佛在跟巨人說(shuō)著什么，巨人從小

男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛(ài)。】

2.分析“不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。”

師：巨人看著小男孩的時(shí)候，他在想什么，為什么會(huì)火辣辣？

你什么時(shí)候會(huì)感到火辣辣？

【想到自己以前犯的錯(cuò)誤，趕走小朋友很愧疚，覺(jué)得自己做錯(cuò)

了。】

3.師：課文中說(shuō)這個(gè)神奇的小男孩，在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻

出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵”那他如果在其他東西上一伸手又會(huì)有

什么變化呢？

【在ppt上給出提示：】

小男孩在凋謝的鮮花上一伸手，（ 花瓣馬上變的鮮艷，散發(fā)出迷人

的香味 ）；

在覆蓋的冰雪上一伸手，（ 冰雪馬上融化了，露出底下嫩綠

的枝芽 ）。

4.師：讀一讀課文最后一部分，9—11段，找一找巨人做了什么。

【拆圍墻，讓小朋友進(jìn)來(lái)玩】

師：恩，此時(shí)的巨人已經(jīng)醒悟了，拆掉了圍墻，那此時(shí)的花園

變得怎么樣了？（是孩子們的樂(lè)園，感覺(jué)很幸福）

重點(diǎn)分析“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”

師：在第九段中巨人說(shuō)到，噢，是這么回事呀！喚來(lái)寒冬的，是

我那顆任性、冷酷的心啊！喚來(lái)寒冬的是任性冷酷的心，那如果要喚

來(lái)春天需要怎樣的心呢？

【喚回“春天”需要_______的心。（寬容、友善、熱情、溫暖）】

師：書(shū)本第43頁(yè)上有一個(gè)黃色的對(duì)話框，里面有一句話：“我知

道春天有回到花園來(lái)的原因了。”有誰(shuí)知道這個(gè)原因是什么？

【因?yàn)樗靼琢嗣利惖幕▓@是要和他人一起分享的，要尊重孩

子，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。】

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5.師：分析完了文章的內(nèi)容，我們來(lái)看一看這篇課文是怎么來(lái)

寫(xiě)的，大家來(lái)看看，分別寫(xiě)了回來(lái)前，回來(lái)后，醒悟前，醒悟后，這

樣是一種怎樣的寫(xiě)法呢？

【(對(duì)比）通過(guò)巨人砌墻前后花園的變化、巨人語(yǔ)言變化這些重

點(diǎn)句段的對(duì)比，感受到對(duì)比這一寫(xiě)法能讓童話呈現(xiàn)跌宕起伏的故事情

節(jié)，更加引人入勝。】

四、總結(jié)升華，拓展延伸（15分鐘）

1.師：學(xué)完了這篇課文，大家有有什么體會(huì)呢？能不能和同

學(xué)們分享一下？

【學(xué)到了好東西要和大家一起分享，不自私等等】

師：“是啊！和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。瞧！

巨人和孩子們生活得多么幸福啊。

【展示花園的圖片】

2.師：你們能向人們描述這幅幸福的圖畫(huà)嗎？ 我們一起來(lái)讀一

讀課文的最后一段，讀的時(shí)候腦子里想一想現(xiàn)在的花園又是怎么樣的

呢？里面會(huì)有什么呢？

師：這是故事原文部分結(jié)尾，現(xiàn)在的花園里面充滿了生機(jī)，我

們想象的花園和它一樣嗎？

原文部分結(jié)尾：

冬天的一個(gè)早晨，巨人起床穿衣時(shí)朝窗外望了望。現(xiàn)在他已不討

厭冬天了，因?yàn)樗睦锩靼走@只不過(guò)是讓春天打個(gè)噸，讓花兒們歇口

氣罷了。

突然，他驚訝地揉揉眼，定睛看了又看。眼前的景色真是美妙無(wú)

比：在花園盡頭的角落里，有一棵樹(shù)上開(kāi)滿了逗人喜愛(ài)的白花，滿樹(shù)

的枝條金光閃閃，枝頭上垂掛著銀色的果實(shí)，樹(shù)的下邊就站著巨人特

別喜愛(ài)的那個(gè)小男孩。

【學(xué)生自己展開(kāi)聯(lián)想，把自己想象到的花園的景色和大家分享。】

巨人的花園

回來(lái)前：（1-2） 美麗。笑聲。 對(duì)

醒悟前：荒涼。滾出去。

回來(lái)后：（3-11）

醒悟后：樂(lè)園。 幸福。 比

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