教師工作心得體會范文集錦10篇

教師工作心得體會范文集錦10篇

教師工作心得體會 篇1

一、反思自己的教育教學工作，我深深地感到教師要有積極的進取精神，必

須做到活到老、教到老、學到老，不斷地吸收新鮮知識來充實自己，無私地奉獻

給學生，以適應時代發展需要。

二、在教學中必須做到認真備課上課，對工作認真負責，認真輔導學生，要

時時刻刻反思自己的課堂教學，并認真撰寫教學反思，做到在教學中發現問題并

及時解決問題，多聽取優秀老師的公開課，爭取更多的機會鍛煉自己。

三、要認真學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，更好地完成教

書育人的職責，嚴格要求自己，加強職業道德修養，勤于實踐磨練，增強情感體

驗，提高師德修養。

四、要不斷地學習充電，不斷地補充新知識，不斷地提高自己教育教學理論

水平和實踐能力，才能適應知識經濟時代的要求，更好地做好自己的教育教學本

職工作講究教育規律，把握學生身心發展的特點，關注每一名學生個性發展，用

發展的眼光看學生，開掘學生的潛能，充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，

鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為

學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，

形成健全的人格。

五、要學會寬容，要堅持表揚為主，做學生的良師益友，保護學生安全，關

心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰學生。教師的一言

一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。作為學生的榜樣，

引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！

我們要以自身良好的師德形象帶動學生，培養學生現代人具有的素養，更好地促

進所有學生的全面發展。二、產生問題的原因

1、政治理論學習不夠。沒有從深層次上去理解和把握，并加以指導實際工

作，不善于用所學的理論觀點和方法去指導推動工作，對工作指導不夠。在樹立

行業形象上，總結好的做法、好的經驗少。

2、在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨

觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體

行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。

3、思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。二是沒有熟練的運用好馬克

思主義辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和

次要的關系的能力上有欠缺。

今后努力的方向

通過學習，我認識到，個人在工作作風方面存在的問題，決不是小事，絕不

能忽視。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：

1、進一步加強政治業務學習，提高自身素質。堅持理論聯系實際，實事求

是，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創新。

2、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到

的各種問題，因此，在今后的工作中，將以學習為載體，注意思想的解放，觀念

的創新，不斷創新工作思路和方式方法，以適應新時期工作的需求。

3、加強自身建設，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的

精神狀態，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務于大局。

教師工作心得體會 篇2

在語文教學中，閱讀教學是最花費時間和精力的。在平時的課堂教學里，我

們教師總是用盡心思地講解，也要求學生認真地聽講，可每一次語文測試后，都

面臨著一個難題，那就是學生的閱讀理解能力差。所以一張試卷中的閱讀理解題

目的簡單與否，決定了測試結果質量的好壞。望著試卷上的紅叉叉，無不令我們

語文老師頭疼，心急;無不使我們的學生煩惱，恐懼，從而造成了“閱讀難，難

閱讀”的局面。

閱讀理解能力是一項最基本，最重要的語文能力，作為小學語文教師，我們

該如何來提高學生的閱讀能力，讓學生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢?通過

近段時間的理論知識學習，受到了一些啟示，并總結如下：

一. 重視語文課堂教學，培養學生的感悟能力

1.課前預習課文，初知__大意。做好課前預習是檢測學生自主學習的重要環

節。上課前，語文教師可適當地布置預習提示，讓學生通過認真預習，知道課文

大概講了什么內容，能畫出文中的重點詞語和句子，對于不理解的，一定要求利

用語文工具書來解決，或者聯系上下文的內容，與同桌或小組討論。還要求學生

能找出自己喜歡的句子，段落，多讀多悟，這樣既鍛煉了學生自主閱讀的能力，

又提高教師課堂教學的效率。

2.啟發學生讀中感悟，關注學生的讀書感受。《語文課程標準》指出：“要

讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀

中受到情感的熏陶。”閱讀理解能力是以感悟，體驗為基礎的語文能力。古人云：

“書讀百遍，其義自見。”所以一篇__多讀，讀熟，我們也就理解，明白了它的

內容。閱讀教學時，學生讀書的方式有多種，但我們要多訓練學生“眼到心到”

的默讀，因為默讀只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思考，而且還要有比較快的

速度。所以學生讀文時，引導學生邊讀邊思考，把每一個詞語，每一句話讀通，

讀懂。讀完課文后，想想課文講的是什么，并能用自己的話概括全文的大意。在

教學時應多鼓勵學生把自己的讀后感悟，不同的看法，大膽地說出來。由于學生

的個性特點，知識積累，情感體驗不同，對于同一事物會有不同的感受，作為新

課標下的語文教師應大膽放手，讓學生在課堂上多讀，多悟，多說，多交流自己

的個人感悟。閱讀教學就是學生，教師，文本對話的過程，通過讀說練來與語文

情感共鳴，幫助學生更深地體會__的思想感情，同時也培養了學生對__的感悟能

力，也助于提高學生的語言口頭表達能力和概括能力。

3.課后分小組輔導，鞏固訓練學生的閱讀理解能力。如果單靠語文課堂閱讀

教學的訓練是遠遠不夠的。教師可利用課后時間，布置一些同步閱讀習題，把不

同層次水平的學生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起討論問題，一起說出

自己的看法。要求每一位學生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么，然后再由優秀

的學生來總結內容，因為學生的語言更易于被學生接受，更易于被學生聽懂。這

樣，優秀的學生的解題，分析能力由此提高，其他學生的思維也由此被熏陶，在

這潛移默化中學會了解答題。

二. 激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣

調動學生閱讀的積極性。“興趣是最好的老師。”所以教師要努力激發學生

課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文

知識。學生的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇__是遠遠不夠的。《新課程標準》

明確指出小學的課外閱讀總量不少于100萬字，背誦優秀詩文60篇(段)。可現

實上，大部分的學生認為讀書是枯燥無味的，對讀書提不起什么興趣。所以我們

語文老師除了平時有意識地糾正這些錯誤的思想外，還可嘗試以下的方法：第一，

同步推薦書籍。在語文教學時，當學完一篇課文后，教師可根據實際情況，向學

生推薦同類的或同作者的作品。例如：教學《冬陽.童年.駱駝隊》時，結合課文

中的“就這樣，我寫了一本《城南舊事》”一句話和課后的資料袋，推薦學生讀

《城南舊事》。教師也可以給學生讀《城南舊事》的一小片段，讓學生感受小英

子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活，激發學生的求知欲望。還可以利用《回

顧·拓展》中的“課外書屋”引導學生讀好書，讀成本的書，在讀書中積累語言，

在讀書中體會情感。第二，開展豐富的實踐活動。小學生是很喜歡參加各種活動

的，因此，創造生動活潑，形式多樣的課外活動，能使享受到閱讀的樂趣，感受

閱讀的重要性，從而更進一步激發他們的閱讀熱情。例如:開展講故事比賽，成

語接龍，猜謎語等活動，激發學生的表現欲望，促使學生產生一種自我主動閱讀

的意識。還可以引導學生結合課文內容，編課本劇。如在教學《晏子使楚》，可

布置學生自己找伙伴，自導自演課本劇，這樣不僅提高了學生的閱讀感悟能力，

還提高與他人合作的能力.

教師工作心得體會 篇3

一、教學方面：

初登講臺時，我上課的時候固然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象

一個人在表演一樣，我仿佛疏忽了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且

組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學生留意力教分散，活潑好動，

上課進行正常的課堂組織教學和管理紀律二者經常不能統籌。能以學生為主體而

積極有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到

這樣呢，我想應當做到以下幾點：

1、認真研究教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每一個字都弄

清楚，深進了解教材的結構、重點與難點，把握知識的內在邏輯，知道應補充哪

些資料；深進了解學生原本的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，

學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，

解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活

動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的成心留

意，使其保持相對穩定性，同時，激起學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創

造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂發問面向全體

學生，留意引發學生學語文的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少

而精，減輕學生的負擔。

3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級小朋友愛動、好玩，

缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這類題

目，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中往，還

要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，對落后生努力做

到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，

所有的人都渴看得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想

法表示深入的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學

水平。

5、培養多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮血液。

二、德育平常管理方面：

1、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心腸愛惜、關

心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育氣力。正由于有

了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的

效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要酷愛每個學生。學習好的要

愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘

束的更要愛；"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"一樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。

教師與學生固然處在教育教學過程當中的不同的地位，但在人格上應當是同等

的，所以我時刻的提示自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權利

污辱學生；我應當從他們的心理發展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他

們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛伏能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在

磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮謹慎理間隔。

3、采取將軍式的管理方式

我曾一直想應當采取怎樣的方式管理學生，______式的、保母式的？最后我

想也許采取將軍式的管理方式會更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在于你

講得有道理，你的辦法好，你做事說到做到。不光說還做一做，讓他們心悅誠服。

一件事就使他們明白老師的專心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的

方法上往做。

將軍要告知他們該做甚么，還要有嚴格的軍紀。賞罰分明是一定要做到的，

并且在進行賞罰的時候要讓他們明白緣由。并且要讓他們明白，做事要認真。從

每件事中體會到這一點。所以，我在做每件事上都應當要求都很明確，等量齊觀，

固然，有時確有特殊情況，也會特殊對待，只是，我常常在同一要求下達以后，

在單獨申明，向所有小朋友說明開后門的緣由。

我知道就目前的我而言，與既定的目標相差得還很遠，我始終相信著努力是

真，勤奮是真，虛心受教是真，堅持不懈是真！我會通過不斷的努力，來勝任這

份工作。

教師工作心得體會 篇4

每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的

人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，幼兒能痛痛

快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質上，我認為只要能愉悅的，放松

的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的幼兒中間，隨時會讓你感到無比

的幸福和快樂。讓我們一起走近幼兒，體驗、感受幼兒們帶來的幸福與快樂吧。

現在的幼兒都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，

身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。

在我帶班的過程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是

一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟

他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿

意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難

過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進來，她看見寶寶后馬

上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下

子就平穩了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發現自己身

上有那么多的不足。

后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴厲不是對幼兒的愛，要把自己改變

成像水一樣柔軟，這樣幼兒就會慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不

斷的學習。

同時也在院長的身上學習到了一些經驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該

怎么去處理。為做一名優秀的幼兒教師打下良好的基礎。

生活在這樣一群幼兒中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親

昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，

正是幼兒們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心

靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。

教師工作心得體會 篇5

我校按照上級的結對幫扶的號召，與____鎮中心小學結對幫扶，我校是受助

學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習實施結對幫扶工

作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了學校之間的差距。學校結對幫

扶是教育協調發展、解決教學中的薄弱問題的舉措，這對于提高我校教育教學質

量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工

作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終按照有序

有效開展著。

在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心。在工作中具體做到，

主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。開展活動以來我校每

學期都組織教師到對方學校聽課學習，對方也很重視，按照計劃定期由領導親自

帶領優秀教師到我校指導實際教學。 開展教研活動、專題講座，共同切磋教學

技藝， 提高我校的課堂教學效果。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，

全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校

教師在實際教學中的應用能力。

我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學

信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等

方面得到了提高與發展。 結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，

對我們受助學校而言，收效頗豐，大大提升了我校教師自身業務素質，為我校的

進一步發展贏得了更廣闊的空間。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校

學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，努力提高我校的基礎教育均

衡發展。

教師工作心得體會 篇6

時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的施亞芳教師工作室團隊

已經半年了，在施老師專業引領和工作室成員的幫助下，通過自身的學習，我覺

得自己開闊了視野，增長了專業知識，在不斷的學習過程中領悟到了新的教育理

念。對于我來說，這具有轉折性意義，不管在業務水平還是專業能力上都有很大

的飛躍，我時時提醒自己努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研

究”。成長是一種過程，是一份快樂。半年來我收獲了很多，同時，也看到了自

身的不足，現將一學期以來的工作總結如下：

一、專業引領促成長

作為工作室的一名學員，我非常珍惜難得的學習機會。每次活動之前，都會

按工作室的活動安排，做好相關準備工作。活動中，我認真做好學習筆記，積極

參與發言討論。每次活動施老師都以一位引領者的風范，為大家解讀最前沿的教

育理論、教學手段、教學方法……，傳授寶貴經驗。工作室努力為學員營造一種

樂于溝通、充分信任、團結、協作、求實、向上的良好學術氛圍，在這寬松、平

等、和諧的氛圍中提升了自我。

二、個人定位促提高

對于一名年輕教師來說，自身的良好發展源于個人準確的定位，即如何尋求

合適的發展目標、途徑，在不斷的總結和思考中逐步成長。工作至今，本人在教

學實踐中不斷創新思維，勇于嘗試，得到了些許收獲，取得了一些成績。可我感

到，沒有理論支撐的實踐是單調的、沒有色彩的，而沒有實踐來驗證的理論是空

洞的、乏味的。行走在教育教學第一線的我，青睞于實踐，認為操作的實在性是

可發展的，卻忽視了用理論來扎穩基石，日積月累，形成了一種不愛讀書、不愛

看報的“吃老本”行為。導致在教研平臺下，主觀臆斷、陳舊教育思想的存在，

缺乏專業化水準的有效評價。是工作室的學習幫助我提高了專業素養，開闊我的

視野，讓我有了更多的學習機會，學員與學員之間搭建了一個交流、學習的平臺，

我們相互取長補短，使我在互相的學習中進步著！

三、功底不足需努力

參加每次工作室活動，對于我都是自身素養提高的過程。但在科研方面，還

不是個勤快之人，雖然以前也曾參與過課題研究工作，但在實際工作中總感覺在

這方面能力還不夠；論文的撰寫是我工作中的弱項，在今后的教學工作中要多反

思，多總結，多練筆，爭取撰寫出有質量的論文或案例。“讓學習成為自己的習

慣”是我下一階段的目標，我會朝著這個方向去努力。

今天，作為工作室的學員之一，我深知自己的工作才剛剛開始，惟有勇于進

取，不斷創新，才能取得更大的成績。最后，用三個“共同”來勉勵自我。

共同感受——感受學習的過程；感受同行的情誼，感受生活的美好；

共同分享——分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；

共同成長——不斷學習新知識，更新觀念，和時代同步，和幼兒共同成長。

教師工作心得體會 篇7

一件事情往往會產生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時也反映了對某一

事物的不同看法， 。特別是在日常的工作 中，學生每天都可能會出現一些你意

想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的

使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老

師 必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學生的利益作想，本著實事求

是的態度，循心善誘，去了解、分析 、解決這些問題，從而使自己在學生中享

有一定的威信，得到學生的信賴和愛 戴，這樣工作起來才順心，學生才和你交

心，同時也使家長 們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止，扼殺學生

的熱情和興趣，工作就會很被動，得不到學生的支持，于是對老師就敬而遠之。

一、發現問題。

在臨畢業 前夕，我班出現了一股互留贈言 之風，幾乎每個學生人手一本十

分精致的同學 錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學后也是三

個一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把

作業放置一邊不聞不問，卻對寫《同學錄》十分專注，十分投入。更使人氣憤的

是一次數學 課上，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發現

了，并繳了幾本。我隨意打開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈

言極其不健康 ，內容相當低級、庸俗，有的字眼不堪入目，相當下流。最使人

意想不到的是平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想 品德很健康的學生，

居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處于畢業階段十分關鍵

的時刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任 的我，感到問題

的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風，調整孩子們的心態，端正他

們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進行了第二步工作。

二、教育、幫助。

我專門利用一個少先隊活動 時間 ，圍繞”什么叫贈言？””贈言的作用是

什么？””如何寫贈言？”這幾個題開展討論 ，同學們討論得十分熱烈，大家

各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，特別是那些在《同學錄》

上亂寫的人，聽了大家的發言，感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室 來向老

師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好 祝愿和真誠的希望，來鼓

勵別人奮進，喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘 的語言，。

于是我就趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業時，讓每個同學在家庭作業本上寫

上5-10句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。

第二天，我又利用朝會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言，大家

踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美好的贈言，什么”祝友誼 地久天長”、”

祝學習 上進，前途無量”、”讓我們共同創造美好的未來”、”祝你考上重點

中學”等等，有的同學還根據同的不同愛好，寫出了相應的贈言，如我班喜歡跳

舞的王亞菲同學，她的《同學錄》上就留下的贈言是：”祝你早日成為有名的舞

蹈家”和”你的舞姿，終生難忘”、”希你的舞越跳越好”等等，對酷愛數學的

唐英杰同學，給他留下了”祝你成為我國第二個陳景潤”或”我國未來的數學家

--唐英杰”，對喜愛踢足球 的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學，就祝愿他們不

久的將來，成為國腳和”希球技提高，為我國沖出亞洲，走向世界作出貢獻”、”

希你成為未來的、亞洲足球先生”等等。看了孩子們這些發自內心、真誠的

祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是多么

純真、可愛啊，只要我們耐心誘導，傾注愛心 ，熱情幫助他們，就會有成效，

問題才會得到解決。

三、圓滿解決。

為了滿足同學們的.愿望 ，讓他們在相處了六年小學 生活 中，互相留下難

忘的紀念，我和班干部 們商量并一致決定，在畢業班會上增加互簽畢業贈言這

一內容，同學們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是

有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備，有的同學把原來亂寫的內容

封存起來，重新再寫，有的同學干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。

在開畢業班會那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》

拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學還寫下有趣 的、詼諧

的、使人發笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。從這件事上，

我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發了我在今后工作中，事事要

循循善誘，耐心的指導，多為學生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知

心朋友 。

教師工作心得體會 篇8

時光流逝，轉眼間踏上工作崗位已經兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位

的新老師，從兩年的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜

悅。剛開始自以為憑著自己良好的語文功底，對付小學語文知識性問題不在話下，

只是經驗不足而已，其實不然，在多年來深入教學實際中，才發現有些知識點自

己懂但要使得學生懂并不是件很容易的事。要教好一個學生不難，但要教好整個

班的學生就必須真正全心全意付出。

讓我體會最深的是學校對各位新教師的關愛以及各位老教師的不斷提攜。為

了使新教師迅速成長，學校特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，作為一

名新老師，最大的不足是缺少經驗,對教學重點難點把握不住。學校“結對子”

的方針很大程度上幫助了我這一不足。當組內老師聽我的課，我都虛心請教他們

的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。并積極聽老教師和其他老師

的課并參與評課，向同行學習教學方法。特別要感謝的是岸頭實驗學校的各位老

師，雖然剛到岸頭還不足兩個月，但是這里的老師都很友善、熱情，前不久，我

參加了“新教師3年級會課活動”，我很高興能有這樣一個歷練的機會，來提高

自己，與時開始認真備課。我校語文組全體教師在百忙之中一次次來聽課，細心

評課、耐心指導，他們和我一起分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從孩

子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問

題。

一、教學方面

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象

一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且

組織課堂的能力也不是很好，而經過歷練與學習，在學校領導和有經驗的老師的

幫助下，我有了很大的進步。我現在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個

組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領

導和學校的領導以及有經驗的老師對我的幫助，使我在教學方面有所進步。經過

兩年的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學方面做到以下幾

點：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充

哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習

慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方

法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課

的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注

意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創

造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體

學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而

精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺

乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，

就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做

好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法

表示深刻的理解和尊重。

4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從

實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教

師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，

勝思一整天”之感。

5、寫反思日記 。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，

結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結

與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。

教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教

學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進

行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，

而不可能成為教育專家。

6、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不

夠

凝練、情感演繹不夠生動等。因此做為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，

努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

二、管理工作方面：

初為人師，經受了鍛煉，頗有深感，現就班集管理工作談一談自己所受到的

啟發：沒有規矩，不成方圓俗話說“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，

即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想

取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學

習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都

要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，

諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好

常規訓練是實施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規矩的重要性。在最初擔任班主任工作期間，針對該

班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡

量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創

造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。

幾個月下來，孩子在能力、成績等方面可能發展較好，很活躍，但不可避免

地在學習生活習慣、學習習慣方面等不盡人意，導致班級工作不能順利開展。后

來，我向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法

的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，

違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一

方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。

通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對學生的重要性，它是搞好班級管理

的中心環節，切莫想當然地把規矩當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可

就大錯特錯了，因為沒有規矩，就不成方圓。

班主任管理工作的另外一個秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。

師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"

超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子

的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛

卻有一種巨大的力量。

教師工作心得體會 篇9

當今，新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益

進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑

戰。為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進學生的發展，實現自己的

人生價值，我知道我必須以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中，促進自己

的專業發展。回望自己的成長歷程，我深知自己的進步離不開下面幾個動力源泉：

一、熱愛本職

教育教學的過程中，我看重學生的優點，淡化他們的缺點。正是因為對教育

事業的熱愛，我不僅有了工作的動力，還常常覺得自己的學生是最可愛的學生。

這些，無不激勵著我，讓我在教育路上信心百倍。

二、專業引領

教師的專業成長是在教師的自覺自醒的基礎上展開的，但教師的成長不可能

完全只依靠自己，專業研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓中心每學期都

會給我們組織骨干教師培訓、分學科培訓，這些培訓讓我知道了當前的教育局勢，

明確了自己該樹立的教育理念。繼續教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專

業的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優質課巡講，

這些真實的、可操作的優秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，

給我的教學指出了鮮明的道路。

三、同伴互助

教師要實現專業成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以

及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗、互相學習、

彼此支持、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事，課前，他們總能毫無

保留地給我許多有見地的建議，課后又給予我客觀的評價，使我的教學水平穩步

提升。平時我和大家會進行不定期的信息交換，我們交流自己好的做法，把自己

擁有的信息公諸于眾。另外，我們還通過經驗交流會，分享、反思和提升自己的

經驗，借鑒和吸收他人的經驗，這些讓我在課堂教學、轉化學困生方面取得了很

好收效。在教研組活動時，我們有深度會談時間，這是個自由的開放的發散過程，

誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達出來，當

冒出和形成很多有價值的新見解時，大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言，提出

各自的意見和看法。在這個過程中，每個人都為自己的意見辯護，同時也不斷思

考和質疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問

題的認識。我的知識也因此不斷地變更和擴張。其間，一些老教師和優秀教師總

能帶給我很多啟發，當我工作遇到難題時，他們同我一起解決;當我不知所措時，

他們給我指點;他們讓我養成了邊教邊思考的習慣。除了注重和本校同事的合作，

我也很重視同外校老師的交流，這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我

的成長注入新的活力。

四、 自我反思

卓有成效的自我反思是教師專業發展和自我成長的核心因素!我注重了在教

學前、教學中、教學后三個階段進行反思，也善于通過閱讀思考反思比較自己的

實踐效果，從其中發現差距。教前反思，我在備課前認真分析教材、學生及學生

以前生活、學習狀況，通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化教案，這

種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高了我的教學預

測和分析能力;教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據課堂上隨時

出現的問題即時反思，抓住契機，調整自已的教學策略這種反思具有監控性，使

我的教學得以高質高效地進行，并有助于提高自己的教學調控和應變能力;教后

反思，這種反思具有批判性，能使教學經驗理論化，并有助于提高自己的教學總

結能力和評價能力;閱讀反思，通過閱讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教

學理念，來促進自己的專業素養。教學與反思的相結合，提升了我自己的精神境

界和思維品位，使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。有人說“只有教師自

己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得

到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲

學。”我把這句話記在心間，鞭策自己的工作。

作為一個年輕的教師，我常常會遇到一些棘手的問題，我的同事、領導，都

給了我很大幫助。我經常記錄一些反思，越是反思，越是覺得自己在教育教學中

存在很多不足，于是我把目光投入到優秀書籍上。我就常常穿梭于圖書室與教室

間，睡前必看書已成了我的習慣，無論是教育理論書籍，還是名師的教育隨筆，

又或者一本小說、一本散文，都讓我領略到不一樣的風光。

在今后的工作中，我會一如既往，做到如下幾點：

1.不斷學習，樹立全新的教學理念，在傳授知識的同時，注意智力因素與非

智力因素的協調發展，并結合教材的特點與學生的年齡特征，選擇最能調動學生

積極性、主動性的教學方式，培養學生的創新意識。

2.積極反思。對課堂教學中出現的問題，進行客觀科學的分析，并進行新的

實踐，從而提高教學質量和自身理論水平。

3.勇于實踐，不再害怕公開課，研究課，在磨勵中挑戰自我，成為一名有自

己教學風格的語文教師。

4.積極參加各種校本培訓，如教學研討、專題講座、經驗交流會等，在相互

學習中取長補短。

我時刻告誡自己要不斷挑戰自我，追求創新，拒絕平庸，注重自身創新精神

與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻

給學生、奉獻給教育事業。在教師專業成長的道路上，一路前行，一路歌!

教師工作心得體會 篇10

在與孩子接觸的這些日子里，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到

工作的不簡單：每一個環節，每一次交流，每個孩子的脾氣、個性，每句話的輕

重緩急都不容絲毫懈怠。當一個哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍;當閉口不

吃的孩子咽下最后一口飯;當不認真上課的孩子在我的教導下積極舉手發言;當

午睡室里的孩子一個個進入甜蜜的夢鄉;當孩子們拿著插好的玩具得意地向我展

示我的心被快樂所包圍。我由衷地覺得我的付出是如此地被需要!無論做什么，

需要就是存在的理由。

前段時間身體不好，我休息了三天，后來來上班，想不到孩子看到我都非常

的興奮，對我也特別地親熱，幾位孩子還關心地問：“老師你到哪里去了?”“老

師，你身體好了嗎?”“老師，我很想你。”“老師，你還會走嗎?”一句句關切

的話語讓我感動萬分，這發自內心的關愛出自孩子們之口我有點喜出望外，平時

孩子并不善于主動與人打招呼，特別有幾個孩子很少主動與人打招呼，有時連自

己的老師也“懶”的理會，可是今天他們都勇敢地說出了自己的愛，想想我們自

己，在付出的時候我們從沒有對孩子大膽地說：“我喜歡你，我愛你。”孩子的

感受是直觀的、直接的，我們不懂得表達，他們怎么懂得感受，孩子不會感恩真

的能怪孩子嗎?當孩子們真誠地話語在我們耳邊響起時，我們得到的何止是一句

關心的話語，而是更多地關注到了孩子們主動去觀察周圍的事物，去關愛生活周

圍的人，孩子們從內心逐漸地健康、快樂地成長。

我想當好一名幼兒園老師，對孩子就要充滿愛。教育是愛的教育，作為教師，

就需要付出愛心，微笑的對待他們，蹲下身子傾聽他們的心聲，用溫柔的話同他

們溝通，讓他們感覺老師其實就像媽媽一樣疼愛他們，關心他們。平時總覺得孩

子小不懂得感恩，只有我們對孩子不斷地付出。同時我們也應該尊重他們。孩子

是頑皮的、活潑好動的，孩子們在一起，難免會有磕磕碰碰，或者犯一些小錯誤。

此時，我們不能立刻扳臉，大聲呵斥，孩子也許立刻變乖了，可是，從此以后，

孩子打心底就會抵觸我們。問題就這樣產生了，再想解決就變得相當困難。所以，

為了避免這類問題的產生，我們在處理這類問題時要做到細心、耐心，重要的是，

用心觀察并分析孩子犯錯原因，根據不同的犯錯情況耐心教育孩子。

做好家長的工作也非常重要，家長把孩子交給我們，信任我們的同時，也是

想讓孩子在幼兒園這個環境中有所改變、快樂成長，所以，我們就要勇敢承擔起

這份沉甸甸的責任。孩子是天真好奇的，他們總會問我們為什么呀，如果我們答

錯了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低。因此，想要做好一名

合格的幼兒教師，我們在平時工作、生活中就要不斷豐富自己的知識，只有不斷

學習，刻苦鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。

我沒有豐富的經驗，但我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經驗是在

實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優秀的幼兒教師的。