部編辦初中語文七年級上冊教學評價目標f

國家統編初中語文七年級上冊

教學評價目標

項目 教學評價目標

一、基礎 1．教讀和自讀課文課后“讀讀寫寫”詞語，要會讀、會寫和會運用。

（含綜2．了解名詞、動詞、形容詞、數詞和量詞、代詞的概念、分類和作用并

合性學會運用。會辨析同義詞、反義詞。了解詞義和語境等知識并會運用。了解

習與口比喻（明喻、暗喻和借喻）、比擬（擬人和擬物）修辭手法并會運用。

語交際） 3.了解古代敬辭和謙辭等文化知識。

4．能背誦和默寫第4課《古代詩歌四首》和全部課外古詩詞背誦篇目，

理解名句的含義和詩歌寄寓的情感。全文背誦文言文教讀課文，會默寫和

解釋其中的名句。

5.能仿寫課文精彩片斷和句子。

6.能寫硬筆正楷字。

7.學會利用圖書館或網絡搜集、思考和交流資料；學會策劃小組或班級活

動；學會禮貌準確地邀請他人參加活動；能認真聆聽和聽懂他人發言的意

思；能做自我介紹。學會閱讀和分析非連續性文本，發現問題。學會做摘

錄式讀書筆記，能組稿和編輯文學刊物。

二、閱讀 （一）核心目標

1.學習朗讀，品味精彩語句，體會漢語之美。

2學習朗讀，體會作者思想感情，把握情感基調。

3.學習默讀，一氣呵成讀文章，把握文章大意。

4.學習默讀，學習圈點勾畫，理清作者思路。

5.學習默讀，學做摘錄，把握文章中心。

6.學習默讀，快速閱讀全文，發揮聯想和想象，深入理解課文中的藝術世

界。

（二）具體目標

1.文言文閱讀：會解釋課內和課外文言文短文常用實詞和虛詞的意思；能

疏通文意、全文翻譯課文；能理解課文的主要內容和主要寫作特色；思考

課文對現代社會和自己的啟示。

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2．現代文閱讀：閱讀本冊課文，能理解抓住景物特點進行描寫的方法；

理解顯豁直白和深沉含蓄的抒情特點；能理解語言的特點；能理解比喻句、

擬人句、細節描寫、各種角度的景物描寫、大詞小用、小詞大用、對稱句、

對比、敘議結合、夸張和想象、諷刺等寫法的表達效果；能理解文中的意

象；能通過外貌、語言、動作、心理描寫分析人物性格（形象）特點，理

解形象的象征意義；能聯系上下文理解有內涵的關鍵語句和語段的含義和

作用；能多角度理解主旨；能理解標題的含義和作用，會擬標題；能抓住

標題、開頭、結尾和 關鍵語句，迅速了解文章大意；對他人不同的理解

或文中自相矛盾的內容能有理有據的提出自己的看法；能歸納各段內容，

把握各段落之間的關系；能直接摘錄或用自己語言概括內容；能和課外推

薦文章進行比較性閱讀和遷移性閱讀。

3．了解四季美景、至愛親情、學習生活、人生之舟、動物與人、想象之

翼等相關知識。

寫作 （一）核心目標

1.熱愛生活，熱愛寫作

2.學會記事

3.寫人要抓住特點

4.思路要清晰

5.如何突出中心

6.發揮聯想和想象

（二）具體目標

1.能寫熟悉的對象（場景、人物和事情），學會觀察，提煉素材，有的發

現。

2. 敘事要交代清楚時間、地點、人物、經過、起因和結果，寫出真情實

感。學會在敘事抓住細節表達情感。養成寫日記或周記的習慣。

3. 學會抓住外貌、語言、動作、心理等特征通過細節刻畫人物。

4. 學會記敘文的基本結構及行文順序，安排好行文線索，學會撰寫提綱。

5. 學會如何提煉中心，圍繞中心篩選和組織材料，以小見大突出中心。

6. 在敘事和描寫中運用聯想和想象，使文章內容更豐富，表達更生動。

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7.能將在閱讀中學到的常用寫作技法和修辭方法遷移到作文中。

名著 用速讀、精讀和跳讀全文閱讀《朝花夕拾》《西游記》《城南舊事》《湘行

閱讀 散記》《獵人筆記》《鏡花緣》，了解作者及相關文學常識；名著基本內容，

根據要求進行概述；初步欣賞文學名著的人物形象和藝術特色；能結合具

體語段對《朝花夕拾》和《西游記》作簡單分析；能具體說出自己閱讀名

著的體驗，并就作品具體內容發表自己的看法。

補充說明：教師在教學中注意補充培養語文能力需要的方法性知識和策略性知

識。

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