小班我愛你教案10篇

小班我愛你教案10篇

小班我愛你教案 篇1

活動目標：

1、愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"表達對同伴的情感。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、在活動中體驗說出愛的快樂。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點難點：

活動重點：

愿意說出"我愛你"，并能用"我愛你"表達對同伴的情感。

活動難點：

能大聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來

快樂。

活動準備：

1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。

2、關于愛的背景音樂，場景布置。

活動過程：

一、開始部分：歌曲導入。

播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。

二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。

1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來

表達對同伴的情感。

（1）教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂，講述故事。

提問：小獾都對什么說了"我愛你"？

小結：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，

這樣小獾心里會感到很開心。

（2）繼續觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內容說出"我愛你"。

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——小獾還喜歡一些什么呢，他還會對什么說"我愛你"？

——引導幼兒說出故事內容：吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時

候。

（3）教師請幼兒說出自己喜愛的物品。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

（1）請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，

抱一抱。

（2）教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。

（3）請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。

（4）請幼兒說出表達和接受愛的感受。

小結：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以

給自己和別人帶來快樂。

3、制心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。

（1）示范用愛心卡記錄"我愛你"的情感。

（2）幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。

（3）播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表

達"我愛你"的情感。

三、結束部分：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。

教師引導幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別

人帶來快樂。最后，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"！

延伸活動：

1、帶領幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。

2、與家人分享活動內容，并向家人大聲表達"我愛你"的情感。

3、在美工區，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。

活動反思：

"我愛你"的主題，側重于情感激發和表達，適合小班幼兒。設計和實施按

照幼兒傾聽—說—行動的學習邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

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2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為

什么會說"我愛你"？說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣？側重討論"是長

頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"？"為什么對身邊的親人說了"我愛你

"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"？（難點部分）3、制心卡，教

師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和

興致，可以考慮制心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一

步推動幼兒接近下一個最近發展區。

小班我愛你教案 篇2

一、活動目標：

1、愿意大聲說“我愛你”，體驗說出愛的快樂。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、能用“我愛你”表達對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。

二、活動準備：

《我愛你》繪本人手一本，《我愛你》背景音樂。

三、活動過程：

1、談話導入：

小朋友，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？

你們知道什么是“愛”嗎？

教師小結：愛是一種情感，是非常喜歡的意思。

你們除了愛自己的爸爸媽媽，還愛誰？為什么？你愛的人知道你愛他嗎？

你有沒有告訴過他？老師告訴你們，“愛是要說出來的”。

今天老師給小朋友們帶來一個可愛的小朋友，他的名字叫樂樂，我們來聽

聽樂樂的故事吧。這是一個關于愛的故事，故事的名字叫《我愛你》。

2、閱讀故事《我愛你》

（1）、教師講故事

提問：老師教給小朋友一句話是什么？（我愛你）

愛是要……？（愛是要說出來的）

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樂樂都對什么說了“我愛你”呢？

小結：他們都是樂樂喜愛的，所以樂樂就把心里的愛都大聲地說出來了。

這樣樂樂很開心，老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。

（2）借助圖畫書，扮演角色模仿學說“我愛你”。

師：我們來看看樂樂，他還會對什么說“我愛你”，現在請小朋友們來扮

演樂樂把愛大聲地說出來，可以嗎？

（圖畫書內容：放學回家的路上，吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的

時候）

小結：故事里的樂樂對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”，原來有

那么多的人和東西給他帶來了快樂和幫助呀

（3）、幼兒自主閱讀故事《我愛你》

3、經驗遷移

在平時的生活和學習中有誰幫助過你，給你帶來過快樂的？你應該對他們

怎么說呀？快去對他們大聲的說出“我愛你”吧！

4、結束：播放音樂《我愛你》

一起跟隨《我愛你》的音樂邊唱邊表演。

四、活動延伸：

1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。

2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人，每一件事物給我們

帶來的快樂和幫助，學習除了說“我愛你”外，更應用保護、安慰、關心等行

動去回饋“愛”。

小班我愛你教案 篇3

一、教學內容：小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。

二、教學目標：

1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候

帶給自己的一種愉悅感。

2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛。

三、教學準備：玩具狗一件，有關繪本故事〈我愛你〉的課件。

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四、教學過程：

律動組織活動，通過活動，發現孩子們現場的閃光點，教師愛撫地摸著孩

子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。

剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢？（我媽媽，爸

爸）媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣？（開心）。哦，原來啊，我們班小

朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有？（說

過）。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。

他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非常可愛的小男孩兒，

他無論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看

見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續往前走，猜猜看，他還會

對誰說我愛你呢？哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小

花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續往前走，再來猜猜

看，他又會對誰說我愛你呢？哦，那么現在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵

大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我—愛—你。樂樂對小花，大樹，還有藍

天上飄動的什么？（白云）對，樂樂會對白云說什么呢？（白云，我愛你。）樂

樂回到了哪兒？（家）誰在等著他？（小狗）

教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢？（小狗，我愛你）。

哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開

心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽

一遍。再說一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原

么呢？猜猜看？（米飯我愛你，青菜我愛你。）這么多好吃的，是媽媽給樂樂準

備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會為我們做很多很

多的事情。你們知道嗎？（知道）來，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣。看

你們也笑瞇瞇的樣子，原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會是一件很幸福的事。媽

媽為我們做了哪些事情呢？

瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎？（愿意）為什么媽媽每天要上

班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰能

告訴我？為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎？愛

媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽

一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。

有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的。回家的路上，

樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你。回到家，樂樂一看

到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，

樂樂說對爸爸

說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青

菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕

頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我

愛你。這就是我愛你的故事。

在家里，有愛你的媽媽，還有愛著你的爸爸，還有誰呢？（爺爺，奶奶，

姥姥，姥爺）我們要對他們說什么呢？（我愛你）在幼兒園里，也有很多人深

深地愛著你們。有誰呢？（老師，小朋友，廚師，保安叔叔）我們要對他們什

么呢？（我愛你）瞧，心里有愛是要說出來的。讓每一個愛你的人知道你有多

愛他。

事里的小熊說了好多好多的“我愛你”……小熊的愛包羅萬象，它暗示我們：

愛自然，愛生活、愛世界，愛一切。書中的小熊以幼兒特有的不厭其煩的反復

叨念，震撼著我們的心靈，能激發孩子對身邊人與物的關愛之情。

3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點，更傾向于關注自身的需要，此時對

他們進行愛的啟蒙十分必要，而這個年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童

聲發自內心地模仿小熊去說“我愛你”，我想借助這樣一個既能夠讓孩子，也

能夠讓成人會心一笑、心頭一暖的好故事，體驗一種欣賞一切，包容一切的快

樂！讓愛點亮生命，讓我們從現在開始認真地對自己的家人、朋友，對所有給

我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句：我愛你！

活動目標：

1、初步理解愛的含義，嘗試用多種方式來表達愛。

2、愿意大聲說出“我愛你”，體驗說出愛的快樂。

3、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

活動準備：

1、 物質準備：《我愛你》繪本課件，小愛心卡片超過人數一半，大愛心卡

每組一張。關于愛的背景音樂。音樂《愛我你就親親我》。

2、 經驗準備：有簡單的記錄經驗。

活動過程：

一、回憶已有經驗，導入活動寶寶們，坐得可真神奇，老師喜歡你們！那

你們喜歡什么呢？

哇！你們有那么多喜歡的東西啊！當我們喜歡一樣東西時，我們可以用一

句非常好聽的話說出來。今天老師給小朋友們帶來一個故事，故事里的小熊也

有許多喜歡的東西，也用了這句好聽的話把這些喜歡大聲地說了出來，我們一

起來聽一聽。這是一個關于愛的故事，故事的名字叫《我愛你》。

二、借助課件講述故事至爸爸媽媽處1、提問：小熊都對什么說了“我愛

你”呢？

為什么小熊要對小花小草說“我愛你”呢？（因為小花小草可以是大自然

變得更加漂亮，所以我們要愛它們）為什么小熊要對爸爸媽媽說“我愛你”

呢？（因為爸爸媽媽是最關心小熊的人，所以我們更要愛爸爸媽媽）2、小結：

他們都是小熊喜愛的，所以小熊就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小熊很

開心，長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。

三、借助圖畫書，扮演角色模仿學說“我愛你”。

我們來看看小熊還喜歡一些什么呢，他還會對什么說“我愛你”，現在請

小朋友們來扮演小熊把愛大聲地說出來，可以嗎？（課件內容：吃飯的時候、

洗澡的時候、上床睡覺的時候）提問：為什么小熊要對米飯、青菜這些吃的東

西說“我愛你”呢？（吃了它們可以使我們變得聰明、健康）小結：故事里的

小熊對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”，原來有那么多給他帶來了快

樂和幫助呀。

四、遷移體驗活動“我愛你”

（1）提問：你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對什么說“我愛

你”？請幼兒大聲說出來。

你們有沒有喜歡的人？你想對誰說“我愛你”？請幼兒大聲說出來。

（2）示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”

師：現在我也像長頸鹿老師那樣，請你們去對你們喜歡的人和東西大聲說

“我愛你”，當你對喜歡的東西或者是人說“我愛你”的時候，也可以像小熊

一樣，大聲地說出來，然后把小愛心貼到大愛心中，把大愛心裝得滿滿的。

（3）觀察幼兒游戲體驗情況，個別引導。（注意要把愛大聲說出來）五、

律動《愛我你就親親我》，遷移愛的表達方式。

小班我愛你教案 篇5

活動目標：1、知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛惜它們。

2、了解搶圖書，亂扔圖書會破壞圖書，學習正確看書的方法。

3、逐步使幼兒養成愛惜涂大虎的好習慣。

活動準備：1、好的圖書和損壞的圖書各一本

2、情景故事2個

活動過程：1、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發幼兒興趣。

（1）、出示好的圖書。

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師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧！）

我的小主人可喜歡我了，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻，一頁一

頁慢慢看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現在我還是好

好的，像新的一樣！

提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？

那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？

看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）

師小結：圖書寶寶很幸福，有一個好主人愛護它，珍惜它，圖書寶寶不停

的笑呢。

（2）、出示一本壞的.圖書。

師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點一步愛護我，翻我的

時候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身

是傷。嗚……嗚……

提問：圖書貝貝為什么哭的這么傷心啊？

你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）

師小結：圖書寶寶的主人很愛護它，把它保護的好好地，可是圖書貝貝的

主人卻把它撕壞了，一點也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學習，愛護

圖書，你們說對嗎？

2、引導幼兒正確的看書方法。

（1）、師：我們看圖書的時候應該怎么看才能愛護我們的書呢？（幼兒自

由回答）、

師小結：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。

拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。

翻看的時候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。

（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應該怎么辦？（幼兒自由

回答）

師小結：可以兩個人一起看，一個人負責翻書。

還可以兩個小朋友交換看，不能搶來搶去。

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3、請個別能力強的幼兒演示看圖書，教師念兒歌。

“小小圖書真好看，仔細瞧來慢慢翻;

輕輕拿起書來看，封面開始往后翻；

一頁一頁慢慢看，合上書本好好放；、

圖書開心我高興，大家夸我好寶寶！“

4、教師引導幼兒回到座位上看圖書。

師：現在，老師請小朋友一起看書，看的時候要記得老師說過的話哦。

（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒

歌，再次提醒幼兒正確看書方法）

5、結束活動。

小班我愛你教案 篇6

活動目標

1、了解爸爸在我們成長過程中付出的辛苦，能用簡短的話語介紹自己的爸

爸名字、長相。

2、通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式，學習用語言和行動表達對

爸爸的喜愛的關心。

3、感受爸爸對自己的愛，萌發愛爸爸的情感。

重點難點

重點：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用簡短的話語介紹爸爸。

難點：學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛。

活動準備

1、活動前請一位幼兒拍攝一段介紹自己爸爸的短片；另一名幼兒的爸爸拍

攝一段工作的場景。完成幼兒用書《爸爸調查表》。

2、事先請幼兒為爸爸做過一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。

3、帶一件爸爸工作特點的物品。

活動過程

一、觀看視頻，學習用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相

1、教師播放幼兒介紹爸爸的視頻，引發幼兒討論。

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師：我們每個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。讓我們一起來看

看，這是誰的爸爸？這位小朋友是怎樣介紹自己的爸爸？如：這是我爸爸，他

是一名醫生，他會打球，我愛我的爸爸等。

教師引導幼兒仔細傾聽小朋友介紹爸爸的語句。

2、利用幼兒用書《爸爸調查表》，介紹自己的爸爸，說說和爸爸一起玩的

快樂，

感受爸爸的愛。

師：誰愿意跟我們說一說你的爸爸叫什么名字？長的什么樣子？

師：你和爸爸在做什么？你們玩過這個游戲嗎？玩游戲時你的心情怎么

樣？教師關注幼兒是否能用簡單的語句進行介紹。

3、幼兒兩兩交流自己的爸爸，表達對爸爸的愛。

4、師生交流并小結：爸爸每天下班回來都會很累，但他一進門就和我們親

親、抱抱，還陪我們玩游戲，因為爸爸看到我們開心的笑臉，爸爸也會高興，

爸爸是愛我們的。

二、通過觀看爸爸工作的場景，用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關心

1、觀看爸爸工作的場景，了解爸爸工作的環境。

師：視頻中的爸爸是做什么工作？你從哪里看出來？

2、幼兒向同伴介紹爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。

師：你的爸爸是做什么工作？請你和旁邊的好朋友說一說。

三、通過游戲“猜一猜”，猜測爸爸的職業，進一步激發愛爸爸的情感

1、教師出示爸爸工作的物品，猜測爸爸的工作。

師：請一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜這位爸爸是做什么

工作？

2、模仿爸爸工作時候的樣子。

師：爸爸工作時是什么樣子？請你來模仿。

3、激發幼兒已有經驗，講述自己為爸爸做過哪些力所能及的事情。

如：幫爸爸拿拖鞋、給爸爸端杯水等。

4、師幼共同小結：在生活中體會到的每一點一滴的快樂、開心、幸福，匯

集起來就是爸爸對你很多很多的愛。

活動總結

和媽媽的感性溫柔細致不同，爸爸在家庭中的角色顯得更理性堅強而粗

糙。通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式，孩子們能用簡短的話語介紹

爸爸并學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛。

本節活動還可以從以下幾個方面進行調整：

1、活動環節1中，還可以增設音頻“爸爸的話”，感受爸爸的愛是多姿多

彩的。

2、爸爸在生活中都很愛自己的孩子，平時工作很辛苦，小朋友也應該關心

爸爸、熱愛爸爸，建議在家中為爸爸做一些力所能及的事。

3、將幼兒和爸爸的合影投放在心情區，與同伴分享自己與爸爸的生活趣

事。

4、在美工區，可以用紙盤制作“我的爸爸”；裝飾“爸爸的領帶”等活

動，進一步表達對爸爸的喜愛。

小班我愛你教案 篇7

活動目標：

1．引導教育幼兒通過生活實踐，初步了解老師的工作，知道老師有很多本

領，很能干，與老師初步建立親密關系。

2．在教師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對小朋友的愛，感受到老

師的辛苦，嘗試著關心老師、體貼老師。

活動準備：

1．一日生活中的課件照片

2．幼兒對老師的工作已有簡單的了解。

3．兒歌圖片《老師像媽媽》

活動過程：

一、教師通過于幼兒談話，激發幼兒跟老師學本領的愿望。

1．引導幼兒討論：你發現老師都有哪些本領？（畫畫，唱歌，跳舞，英

語，

彈鋼琴等）

2．啟發幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼

兒園以后自己都學會了什么？（引導幼兒發現自己的進步，明確都是老師

教會自己的）

二、回憶在幼兒園每天的一日活動各環節中，老師給小朋友們提出的要

求，引導幼兒了解教師對幼兒的關心和幫助。

1．教師請大家共同討論回憶一下來幼兒園一日活動個環節中，小朋友做每

件事情時，老師都給大家提出了什么要求。

（引導幼兒重點說出教師提醒幼兒注意安全、保護身體和養成好習慣的要

求）

2．教師引導幼兒通過大家逐一列舉出的各項要求，引導幼兒思考：

為什么老師要提出這么多要求？

如果沒有這些要求會怎么樣？

（引導幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關心每個小朋友的

安全和健康）

三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導幼兒通過課件照片了解

老師在生活中給與大家的幫助。

1．看圖講述：猜一猜

教師逐一出示課件照片，引導幼兒觀看教師指導幼兒吃飯、睡覺、排隊、

玩游戲的照片。請幼兒說說照片里有誰，猜一猜照片中發生的事情。

2．通過幼兒講述的事情，教師帶幼兒思考：

如果沒有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個人獨立完成所有的事情？

為什么？（引導幼兒感受到老師對自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開

老師的關心和照顧，激發幼兒感激老師、愛老師的情感）

四、看圖片學說兒歌《老師像媽媽》，激發幼兒通過語言表達對老師的愛。

1．教師引導幼兒回想以前沒來幼兒園的時候，誰在家里最關心自己？

（媽媽）

來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后，又是誰最關心自己？（老師）

2．結合圖片，引導幼兒共同學習兒歌《老師像媽媽》。

小班我愛你教案 篇8

活動目標：

1、通過教師夸張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜

歡他們對愛的表達方式。

2、愿意安靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

圖片、頭飾、美工材料

活動過程：

一、導入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》

1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽

呢？引導幼兒邊做動作邊說

2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：

a、小袋鼠是用什么方式來表現愛媽媽的？

b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓

袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后，師給予肯定，擁抱幼兒)

3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。

三、比比誰的愛多

1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽

的愛多呢？

2、總結：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們

應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。

四、我來畫一畫

1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現在呀，趙老師請小朋友們用繪畫

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的形式變現出來，畫好后送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然后再把他涂起來。

3、分發材料，幼兒動手繪畫。

活動反思：

在活動反復實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發現的一些問

題進行了必要的反思，主要有以下幾點：

對活動設計的反思：

一個活動設計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼

兒，是否真正的促進了孩子的發展。也就是必須要經過活動實施過程的檢驗。

從活動中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反

思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。

在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本

是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出

現卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小

兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化為了分散幼兒學習注意力的因素。

這也是我們事先所沒有預料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現的問題。

教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧

個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了

個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了

問題，有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，

我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，

小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環節中，我加入了一個不起眼

的小環節，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動

作，讓孩子們拘謹的態度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向

我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這

么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節中用一種行動

和語言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創編環節活動似乎已經達

到了**，但我并沒有就此結束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創

編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父

母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發開來。活動

也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束后，大家一致認為這個環節

是活動中的最大亮點。因為它體現家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾

呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細節決定的失敗。

在幼兒學習念兒歌的環節，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢

查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創編時我也過于按部就班，都是從前到后

一句一句進行創編，導致創編環節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興

趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創編，效果也許會更好。

小班我愛你教案 篇9

活動目標：

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護樹木。

2、教育幼兒愛護花草樹木，促使其逐步養成環境保護的意識和良好的行為

習慣。

活動準備：

掛圖七幅

1、教師提出看圖要求：圖片上有什么？并能用完整的話講述。

2、幼兒分組觀察，自由討論。

二、展開：

思維發散：

1、教師引導啟發幼兒講述意圖

2、幼兒分組討論九幅掛圖

圖一：早上人們鍛煉身體，樹能使空氣清新。

圖二：夏天，人們可以坐在樹蔭下乘涼。

圖三：果樹可以結出各種果實，莊稼可以提供給我們糧食。

圖四：森林可以防止風沙。

圖五：樹林可以吸收工廠排出的廢氣。

圖六：樹林可以防止水土流失。

圖七：樹木可以做成許多家具和生活用品。

組織幼兒互相交流并討論

1、樹木給人類帶來哪些益處。

2、除掛圖外還有什么作用

活動結束

教師小結：

樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應該愛護花草樹木，

做個保護環境的小衛士。

延伸活動：

組織幼兒生活中充當“環保宣傳員”，向周圍的人們宣傳愛護樹木，保護

環境的指示。

小班我愛你教案 篇10

設計意圖：

新《綱要》在藝術領域中指出：引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的

人、事物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情

趣，能用自己喜歡的方式進行表現活動。根據新《綱要》在藝術領域中的這一

目標與要求，結合小班上學期幼兒的年齡特點：幼兒年齡較小，主要以具體形

象思維為主，愛本身是一個非常抽象的概念，對于小班孩子來說很難理解。本

次活動通過引導幼兒看一看、學一學、畫一畫活動，感受人物之間各自不同程

度的愛，并引導幼兒用自己喜歡的方式把愛有多少表達出來，將愛具體化，讓

師幼體驗在不同愛的世界里共同快樂成長！本次活動主要通過生活畫面和故事

圖片欣賞，來充分調動幼兒的興趣，同時引導幼兒感受愛的不同表達方式。

幼兒年齡段：

小班。

活動目標：

對于剛入園不久的小班幼兒來說，他們對“愛”這個抽象概念的理解很模

糊，以及幼兒的年齡特點和現有水平，我確立本次活動的目標為：

1、通過教師夸張的語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們

對愛的表達方式。

2、愿意安靜的傾聽故事。

3、引導幼兒用自己喜歡的符號把愛你有這么多畫出來。

活動重難點：

制定重難點的依據是：我班幼兒在情感及認知方面的特點，即小班幼兒理

解水平有限，對理解抽象概念的“愛”有一定的困難，所以讓幼兒充分感受故

事人物之間不同方式的愛尤為重要。

活動重點：

感受故事中動物、人物之間不同的愛。

活動難點：

會用符號表示愛有多少。（引導幼兒用點、線、圈等符號表示）

活動準備：

為使活動呈現趣味性、綜合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下準

備：

1、音樂—————小小智慧樹《我愛你》。

2、課件1。

3、課件2。

教法、學法：

托爾斯泰指出：“成功的教學需要不是強制，而是激發學生的學習興

趣。”教師不是為了教而教，而是應采用恰當的教學方法。根據幼兒的認知水

平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提

問法。

本次活動我主要采用觀察法、講述法、操作法。

1、觀察法：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作

品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通

過教師生動形象的講述，引導幼兒體驗人與人之間的愛，從而突破重點。

2、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做

法。在活動中，我采用了多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒

用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

3、操作法：在最后一個環節，我引導幼兒自由地用符號畫出愛誰有多少，

從而解決難點。

活動過程：

導入部分：激發幼兒活動興趣，引出主題。

1、師幼互動：音樂小小智慧樹律動《我愛你》。讓寶寶從音樂中獲得愛的

體驗，從而為下面的環節做好鋪墊。

師：寶寶，我們非常愛自己的爸爸媽媽，請你們跟著音樂來活動一下吧！

展開部分：充分理解故事內容——袋鼠媽媽對寶寶的愛。

2、出示課件1，觀察圖片（1—4），感受寶寶愛媽媽和媽媽愛寶寶的方

式。讓寶寶了解動物媽媽愛寶寶的方式和媽媽對寶寶愛的方式是相同的。

（1）師幼共同欣賞圖片。

教師：在圖中看到了什么？他們在干什么？

圖一：企鵝媽媽親寶寶。

圖二：長頸鹿喂寶寶吃草。

（2）再次欣賞圖片（3—4）剛剛我們看到的是動物媽媽是怎樣愛寶寶的，

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那你們的媽媽是怎樣愛你的？邊欣賞邊互動，讓幼兒體驗到愛的不同表達方

式。

圖三：媽媽親寶寶。

圖四：媽媽喂寶寶吃飯。

師問：你在圖中看到了什么？我們一起來學一學吧（師幼互動）。

師幼小結：剛剛我們看到的這些圖片是大人們對寶寶的愛，那么小朋友們

是怎么愛大人的呢？

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