2022年上海市金山區高三語文一模試卷(含答案)

2021學年第一學期期末質量監控

高三語文試卷

（時間150分鐘，分值150分）

一 積累應用（10分）

1.按要求填空。（5分）

（1）勝人者有力，_____________。（《老子》四章）

（2）雖無絲竹管弦之盛，____________，亦足以暢敘幽情。（王羲之《________》）

（3）李白《蜀道難》中，“____________，____________”兩句，用夸張和襯托手法分

別寫出了山峰之高和絕壁之險。

2.按要求選擇。（5分）

（1）下列各句中使用成語不正確的一項是（ ）。（2分）

．．．

A.11月17日，上海樂高樂園度假區項目正式開工建設。對于亟待轉型升級的金山北

片區來說，這一項目的引入，不啻“久旱逢甘霖”。

．．．．．

B.11月20日，金山農民畫百米長卷《開天辟地頌百年》在中共一大紀念館展出。前

來參觀的游客絡繹不絕，對長卷嘆為觀止。

．．．．

C.12月9日，在中國空間站天和核心艙內，翟志剛等3名“太空教師”一邊演示實

驗，一邊娓娓道來，為全國青少年帶來了一堂奇妙又精彩的太空科普課。

．．．．

D.在公司的一次例會上，王經理說《紅樓夢》文創產品的試用效果非常好，相信它大

量投產以后，將不孚眾望，給公司帶來非常好的經濟效益。

．．．．

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（ ）。（3分）

魯迅被譽為“民族魂”，讀點兒魯迅，讓我們的思想變得深邃，精神得到升華，意識更

加清醒。魯迅不是優雅、平和、休閑的，而是真實、嚴峻、深邃的。______，______。______，

______，從他那里獲取對我們民族歷史與現實的清醒認識，激發思想的活力。

①讀魯迅并非模仿魯迅的脾氣或生活，甚至也不必讓自己變得尖刻

②從“生活化”的立場，也許一些人并不喜歡魯迅

③讀魯迅，是要學習魯迅的思想方法、他的批判意識

④讀魯迅是“思想爬坡”，并不輕松，甚至費力、難受

A.①③④② B.②④③① C.④②①③ D.④③②①

二 閱讀（70分）

（一）閱讀下文，完成第3—7題。（15分）

彈幕來了，金圣嘆何在？

胡一峰

①彈幕，是近幾年在互聯網上流行起來的觀影方式。2014年，《秦時明月之龍騰萬

里》 《繡春刀》等試水“彈幕”觀影，引起廣泛關注。金圣嘆，是幾百年前一介書生，壓

根兒不知電影為何物，遑論“彈幕”。“風馬牛不相及”，能扯到一塊嗎？能！我不是講穿越

故事，而是想從文藝評論角度談談二者的聯系。

②中國文藝評論史上有一種非常獨特的評論樣式——“評點”。一般認為“評點”始于

唐，興于宋，成于明。金圣嘆評點《水滸傳》、脂硯齋評點《紅樓夢》等，都是“評點體”

文藝評論的代表作品。

③綜合、直觀、凝練，是“評點體”的主要特征。無論是金圣嘆評水滸，還是脂硯齋

評紅樓，時而把目光聚焦于作品本身，剖析其藝術特色，時而論及作者及其所處的時代，

揭示作品背后的社會文化環境，所使用的語言自成特色，三言兩語、簡短犀利、睿智幽

默，常令人掩卷深思或會心一笑。而且，“評點體”緊貼文本展開，既是對原作的再創造，

又和原作融為一體，為作品經典化做出了重要貢獻。這些“評點”既提升閱讀快感，又促

進對作品的理解，具有獨特的價值。

④不過，傳統意義上的“評點”其外在形態是用筆寫下的語句，必須依存于以文字為

載體的原作。隨著歷史進入近現代，視聽藝術蓬勃發展，“評點”也似乎已失去了用武之

地。但歷史總是呈螺旋式上升，互聯網技術的發展，增強了文藝的互動性，使文藝作品在

線觀看和即時評論成為可能。現在，“彈幕”又來了，評論者對作品的評點可以借助網絡工

具，如子彈般密集、快速地呈現在屏幕上，這也是“彈幕”得名的由來。于是，評論的互

動性和即時性進一步增強，評論和作品文本的融合度也進一步提高。對此，輿論反映喜憂

參半。喜的是“彈幕”的出現，提高了欣賞者和消費者在藝術中的主體性；憂的是不受控

制以及低水平的“吐槽”，破壞了作品本身的美感以及藝術欣賞的完整性。

⑤新事物總是讓人歡喜讓人愁，因為它的出現打亂了現有的秩序，難免給人造成心理

不適。面對新事物，人們也總是會習慣性地和舊事物做比較，但新事物和舊事物的孰優孰

劣其實不是最重要的，因為很多所謂“優”不過是“看順了眼”，或說成自然了的“習

慣”，更重要的是捕捉新事物預示的變革方向。在我看來，“彈幕”確實創造了一種令人興

奮的條件，使傳統的“評點體”文藝評論有可能在視聽化、網絡化條件下“滿血”復活。

或許，當下我們對眼前飛來飛去的“評論”還不太習慣甚至有點頭暈目眩，但請不要急于

閉上雙眼，因為那會讓你錯過美麗的風景。

⑥既然問題不在文藝欣賞的習慣，那么問題在哪里呢？這就要說到金圣嘆了。面對

“彈幕”的襲來，我們真正應該思考的是如何尋找或培養現時代的“金圣嘆”，也就是適應

文藝視聽化、網絡化和評論互動化、即時化這一新格局的批評家。“彈幕”是從互聯網的母

體中誕生的，彈幕時代的“金圣嘆”同樣也將在互聯網中孕育。事實上，在微博、微信等

新媒體工具織成的網絡文藝世界中，已經活躍著不少網絡文藝評論家了，作為互聯網時代

的“金圣嘆”，他們目光銳利、思路敏捷，對藝術有著良好的感知力和鑒賞力，使用的語言

短小精悍、活潑清新，適合互聯網傳播特性。有的時候，他們一條微博，寥寥一百四十

字，就能對文藝創作者和欣賞者產生巨大的影響，這樣的例子舉不勝舉。此外，不少彈幕

時代的“金圣嘆”們還承擔著“文化搬運工”的使命，把學院派、理論化的文藝評論轉化

為大眾愿意聽、聽得懂的格言警句，讓評論者與創作者的對話更加直接，評論者對欣賞者

的引導更加有效，進而使評論以前所未有的深度介入到文藝創作生產、欣賞消費、傳播反

饋的全鏈條之中。

⑦可以預計，隨著互聯網技術的發達及其與藝術的進一步融合，“彈幕”還會得到更深

刻的發展，而其發展路徑大體上有兩大走向。一是“彈幕”介入的領域進一步拓展，也就

是說，“彈幕”的使用或許會逐漸從影視擴展到戲劇、曲藝等藝術門類，尤其是相聲、二人

轉這些本身就具有強烈互動性的藝術門類，可能會較早地與“彈幕”結緣。二是“彈幕”

向“平臺”的回歸。“彈幕”說到底是一種技術，真正有價值的是技術承載的內容。最后，

彈幕也許就會成為文藝作品經典化的重要臺階。經過時間的積淀，那些耐人品味的評論將

沉淀下來，與原作一起成就網絡時代的藝術新經典，將作品的社會意義推向一個嶄新的高

度。

（選自2015年3月9日《中國藝術報》，有刪改）

3.第①段中的“風馬牛不相及”是指_____________________________。（2分）

4.下列對“評點體”的理解不正確的一項是（ ）。（2分）

．．．

A.“評點體”的主要特征是綜合、直觀和凝練，金圣嘆評點《水滸傳》是其代表作

品。

B.“評點體”有時通過分析作者、作者所處的時代以及社會文化環境來輔助剖析作

品。

C.“評點體”的語言自成特色，大多簡短，卻切中肯綮，犀利又獨到，睿智而幽默。

D.“評點體”依存于以文字為載體的原作，是對原著的再創造，又與原著融為一體。

5.能夠根據本文文意做出的一項推斷是（ ）（3分）

．．

A.“彈幕”的最大弊端是影響了觀賞者進行藝術欣賞的完整性。

B.隨著“彈幕”的深刻發展，藝術品本身的經典水平將直接得到提升。

C.“彈幕”負責將作品化難為易，使得欣賞者能夠更有效地欣賞作品。

D.“彈幕”是一種技術，具有自我提純功能，能使彈幕的內容優勝劣汰。

6.第⑥段中，作者將互聯網時代的文藝評論家看作“金圣嘆”，其理由是否充分？請具體評

析。（4分）

7.本文按照“傳統‘評點體’特點——現今‘彈幕’特點——未來‘彈幕’發展”的順序

展開闡述，請分析這樣安排的原因。（4分）

（二）閱讀下文，完成第8—11題。（16分）

良宵

張楚

①她剛搬到麻灣時，村人并未覺得有何異樣。這只是位干凈的老太太，衣著樸素，臉

上一水褶子，梳了低低的發髻，站在櫻桃樹下，束手束腳，竟有幾分與年歲不相稱的羞

怯。隔壁婦人偶來瞅幾眼，閑聊幾句，才曉得是村里王靜生的遠房姨媽，想起要到鄉下住

上段時日，這才勞煩外甥在村西租了三間瓦房。行李也不甚多，幾床被褥，一只泛黃的皮

箱。隨行只有一只白鵝。

②好事的村婦們，借串門的名義在炕沿上東拉西扯。可這老太太，安靜得像一只貓，

也不插嘴。問她兒女幾個？她說，兩兒一女。問她老伴是否健在？她說，去世二十多年

了。閑婦們漸漸沒了興致，不怎么來往。

③那天從村西的土崗下過，見一孩子在前邊跑，一幫孩子在身后追。那孩子蹽得比野

兔子快，轉眼就從她身邊刮過，直刮到那崗上。那幫孩子呢，也就不再追，只在崗下罵個

一通，才怏怏散去。老太太斜眼見那土崗上隱約探出個圓頭，小心逡巡著崗下。見老太太

望他，竟俯身撿起塊土坷垃不偏不倚扔她額頭上。老太太摸了摸額頭，朝那崗上望去，孩

子就不見了。

④午后，老太太喝了碗稀飯，貓進被窩，看電視。過堂屋傳來電飯鍋被揭開的滋啦

聲，飯菜入嗓猛然吞咽的咕咚聲……她躡手躡腳踱到庭院，見崗上那個孩子在往外翻墻。

老太太默然看了片刻回了房。

⑤翌日出門，買了冷鮮肉，切姜剝蒜，配了紅椒、桂圓、八角、茴香，用高壓鍋將肉

燜了。肉香四處散了開去，老太太瞇眼打起盹兒來。等睜開眼，天已大黑，去過堂屋看燉

的肉，明顯是吃剩的。老太太竟有些隱隱的得意，方沉沉睡去。

⑥次日早起，坐到屋檐下曬太陽，曬著曬著有些惡心，吞了幾粒藥片，倒頭睡起來。

醒來時太陽已爬上屋檐，卻發現老鵝沒了。

⑦這老鵝，跟了她十三年，從小區門口撿的。小小一團鵝黃，誰承想竟長成偌大一只

呢？兒女們是極少來的，通常只有她和它。想說話了和它嘮叨兩句，生氣了就踹它兩腳，

它不記仇，依舊影子似的隨著她，膩著她。

⑧老太太在院子四周搜尋一番，仍沒得蹤跡。猛然想起那孩子，心就咯噔了一下。

⑨那晚，她早早在過堂屋候了。果不其然孩子來了。當他在灶臺上翻尋時，她一把就

攥了他胳膊，問道：“是不是把鵝偷走了？”孩子點點頭。她想也沒想就在他后腦勺兒扇了

一巴掌。“是不是把鵝給吃了？”孩子又是點點頭。順勢拎了把刷鍋的炊具，捋起他衣袖就

抽打起來。抽著抽著便瞧得他胳膊上全是銀元大小的紅斑，一圈連一圈，看得心里麻麻幽

幽，索性撒了他，一屁股坐在灶臺上，默默盯了他半晌，擺擺手說：“你走吧，走吧。以后

不要再來了。”孩子一愣，沒有動，只嘟囔道：“我奶奶死了……我殺了它祭祀……”老太

太不再搭理他，轉身回了屋，和衣躺下。

⑩一躺就是兩天。再次睜開眼，屋里燈怎么就亮了。炕沿上擺著副碗筷，碗里尚冒著

熱氣，是碗疙瘩湯。香油花浮著，白雞蛋臥著。老太太心里熱了下，吸溜起來。還好，病

隔了一夜就痊愈了。

?當日晌午剛過，王靜生就來了。王靜生說，關于她跟孩子的事，他聽別人說了。孩

子爸媽、爺爺早死了，奶奶前幾天也死了。孩子的病是父母遺傳的艾滋病。那晚，老太太

做好了飯菜，孩子卻沒來。

?兒子第二天到了麻灣。老太太正在炕上收拾皮箱，兒子說：“哎，我真是白著急

了，原來你已經準備回去了啊？這個禮拜日就是你壽日，香港的李老板做了你一輩子的戲

迷，專門從香港飛來給你慶祝，光贊助費就掏二十萬。飯店呢，就定在凱撒大酒店，省電

視臺要全程錄像呢。”

?老太太看他一眼，抽出皮箱拉桿，拍了拍兒子的肩，就朝土崗走去。兒子一見，蹙

著眉喊：“媽！出租車在村東呢！”老太太大抵聾了，只顧彎著脊背拉著皮箱朝前走。兒子

小跑著過去，在母親身后邊走邊絮叨：“不瞞你說，贊助費說是二十萬，其實給了五十萬！

不就聽你唱兩句《春閨夢》和《鎖麟囊》？人家拿你當寶，傲氣值幾個錢呢？”

?老太太徑直走到了崗下，伸手擦了擦汗，將皮箱扔在土崗那廂，朝坡走去。這條坡

不長，但是陡。老太太彎下腰身，晃晃悠悠往上爬，當眼前驀然出現一只瘦骨嶙峋的小手

時，她不禁抬起脖子瞅了瞅。當孩子的小手緊攥住她的掌心時，老太太身上忽就有了氣

力，手腳在瞬間就熱了起來。有那么片刻，老太太確信雙腿其實就踏在棉花般潔凈干燥的

云朵里，每向上微微跨一小步，就離天空和星辰近了半尺。

（節選自《天涯》2012年第6期，有刪改）

8.第⑨段畫線句運用動作細節和語言細節，刻畫了老太太怎樣的心理變化過程。請簡要分析。

（4分）

9.小說中的“鵝”在全文構思中有重要作用，請加以分析。（4分）

10.費孝通在《鄉土中國·血緣和地緣》中說到，“親屬是自己人，從一個根本上長出來的枝

條，原則上是應當痛癢相關的，有無相通的”。請據此分析和評價文中兒子對老太太的行為。

（4分）

11.去年9月，由本小說改編的同名電影《良宵》在河北唐山開機，預計明年在全國公映。

為了讓更多觀眾走進影院，請你作為電影文案策劃者，寫100字左右的推介語。（4分）

（三）閱讀下面的作品，完成第12—14題。（8分）

【甲】謝亭送別

（唐）許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

①

【乙】巴陵夜別王八員外

（唐）賈至

柳絮飛時別洛陽，梅花發后到三湘。世情已逐浮云散，離恨空隨江水長。

②

[注]①勞歌：送別歌的代稱，源于《晉書》：“新禮以為挽歌出漢武帝役人之勞歌，聲哀切，

遂以為送終之禮。”②三湘：泛指湘江流域、洞庭湖南北一帶。

12.選出一項沒有出現在甲乙兩首詩中的藝術技巧（ ）。（1分）

A.化用典故 B.虛實相生 C.借景抒情 D.托物言志

13.對甲乙兩首詩分析不恰當的一項是（ ）。（3分）

．．．

A.甲詩的第二句寫深秋霜林盡染，映襯著一江碧綠的秋水疾奔，借美好的秋色反襯別離

之悲。

B.甲詩中的“水急流”雖是寫景，但與詩中送別之情景密切相關，呼應了第一句的“解

行舟”，也開啟了下一句的“人已遠”。

C.乙詩一二兩句既以“柳絮”“梅花”表明時間的變換，又以“洛陽”“三湘”表明地

點的轉移，渲染了一種蒼涼的氣氛。

D.乙詩用暮春時節的典型物候“柳絮飛”和“梅花發”來寫“離情別恨”，給人一種人

生飄忽無定、聚散難測的感覺。

14.甲乙兩詩相比，有人覺得甲詩的尾句比乙詩的尾句更好，有人卻不這樣認為。請闡述你

的觀點。（4分）

（四）閱讀下文，完成第15—21題。（20分）

①孟珙，字璞玉，隨州棗陽人。四世祖安，嘗從岳飛軍中有功。嘉定十年，金人犯裹

陽，父宗政時為趙方將，被檄援棗陽，臨陣嘗父子相失，珙望敵騎中有素袍白馬者，曰：

．

“吾父也。”急麾騎軍突陣，遂脫宗政。以功補進勇副尉。十二年，完顏訛可步騎二十萬

．

分兩路攻棗陽，環集城下，珙登城射之，將士驚服。宗政命珙取它道劫金人，破寨十有

八，斬首千余級，大俘軍器以歸。金人遁，以功升下班祗應。十四年，入謁制置使趙方，

．

一見奇之，辟光化尉。丁父憂，制置使起復之，珙辭，訖葬趣就職，又辭。

．

②二年，授主管侍衛馬軍司公事，時暫黃州駐扎，朝辭，上曰：“卿名將之子，忠勤

體國，功績昭著。”珙對曰：“此宗社威靈，陛下圣德，與三軍將士之勞，臣何力之

有？”帝問恢復，對曰：“愿陛下寬民力，蓄人材，以俟機會。”帝問和議，對曰：“臣

介胄之士，當言戰，不當言和！”賜赍甚厚。兼知光州，又兼知黃州。

③三年，珙至黃，增埤浚隍，搜訪軍實。邊民來歸者日以千數為屋三萬間居之厚加賑

貸。制拜寧武軍節度使、四川宣撫使兼知夔州。四川制置使陳隆之與副使彭大雅不協，交

章于朝。珙曰：“國事如此，合智并謀，猶懼弗克，而兩司方勇于私斗，豈不愧廉、藺之

風乎？”馳書責之，隆之、大雅得書大慚。大元兵至三川，珙下令應出戍主兵官，不許失

棄寸土。權開州梁棟乏糧，請還司，珙曰：“是棄城也。”棟至夔州，使高達斬其首以

．

徇，由是諸將稟令惟謹。

．

④珙以身鎮江陵，珙奏：“裹、蜀蕩析，士無所歸，蜀士聚于公安，襄士聚于郢

①

．

渚。臣作公安、南陽兩書院，以沒入田廬隸之，使有所教養。”請帝題其榜賜焉。病遂

．

革，乞休致，授檢校少師、寧武軍節度使致仕，終于江陵府治，時九月戊午也。是月朔，

大星隕于境內，聲如雷，薨之夕大風發屋折木。訃至，帝震悼輟朝，賻銀絹各千，特贈少

師，三贈至太師，封吉國公，謚忠襄。

（節選自《宋史·孟珙傳》，有刪改）

【注】①蕩析：動蕩離散。

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）急麾騎軍突陣，遂脫宗政（ ） （2）使高達斬其首以徇（ ）

．．

16.為下列句子中的加點詞選擇正確的義項。（2分）

（1）訖葬趣就職（ ）

．

A.意味 B.趨向 C.催促 D.趕快

（2）權開州梁棟乏糧（ ）

．

A.衡量 B.代理 C.姑且 D.變通

17.下列各組加點詞的用法和意義相同的一項是（ ）。（2分）

A.①父宗政時為趙方將/②而身死國滅，為天下笑（《五代史伶官傳序》）

．．

B.①斬首千余級，大俘軍器以歸/②焚百家之言，以愚黔首（賈誼《過秦論》）

．．

C.①蜀士聚于公安/②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）

．．

D.①請帝題其榜賜焉/②積土成山，風雨興焉（《勸學》）

．．

18.第③段畫波浪線部分斷句正確的一項是（ ）。（2分）

A.邊民來歸者/日以千數/為屋三萬間/居之/厚加賑貸

B.邊民來歸者日以千數/為屋三萬間/居之厚加賑貸

C.邊民來歸者/日以千數/為屋三萬間居之/厚加賑貸

D.邊民來歸者日以千數/為屋三萬間居之/厚加賑貸

19.把第③段畫線句子譯成現代漢語。（5分）

國事如此，合智并謀，猶懼弗克，而兩司方勇于私斗，豈不愧廉、藺之風乎？

20.簡要分析第③段孟珙對陳彭二人“不協”、梁棟棄城的不同處理策略。（3分）

21.第②段孟珙用不同的說話方式、語氣回答皇上的三次提問。請任選其中的兩個“對曰”

的內容加以分析。（4分）

（五）閱讀下文，完成第22—25題。（11分）

玉立齋記

（宋）楊萬里

①零陵法曹廳事之前，逾街不十步，有竹林焉。美秀而茂，予甚愛之。欲不問主人而

觀者屢矣，輒不果。或曰：“此地所謂美秀而茂者，非謂有美竹之謂也，有良士之謂

也。”予聞之，喜且疑。竹之愛，士之得，天下孰不喜也，獨予乎哉？□予宦游于此幾年

矣，其人士不盡識也，而其良者獨不盡識乎？予欲不疑而不得也。

②今年春二月四日，代者將至，避正堂以出，假屋以居，得之，蓋竹林之前之齋舍

①

也。主人來見，唐其姓，德明其字。日與之語，于是乎喜與前日同，而疑與前日異。其為

人，莊靜而端直，非有聞于道，其學能爾乎！有士如此，而予也居久而識之，斯誰之過

也？以其耳目之所及，而遂以為無不及，_________________

③德明迨暇，與予登其竹后之一齋。不下萬竹，顧而樂之，笑謂德明曰：“此非所謂

‘抗節玉立’者耶？”因以“玉立”名之。而遂言曰：“世言無知者，必曰‘草木’。今

語人曰‘汝草木也’，則勃然而不悅。此竹也，所謂草木也非耶？然其生，則草木也；其

德，則非草木也。不為雨露而欣，不為霜雪而悲，非以其有立故耶？世之君子，孰不曰：

‘我有立也，我能臨大事而不動，我能遇大難而不變。’然視其步武而徐數之，小利不

②

能不趨，小害不能不逋。問之，則曰：‘小節不足立也，我將待其大者焉！’其人則不

③

愧也，而草木不為之愧乎？”德明負其有，深藏而不市，遇朋友有過，面折之，退無一

言。平居奮然有憤世嫉邪之心，其所立莫量也。

④吾既觀竹，夜歸，顧謂德明曰：“后有登斯齋者，為我問曰，人觀竹耶？竹觀人

耶？”隆興元年，廬陵楊萬里記。

[注]①代者：指接替楊萬里職務的官員，當時楊萬里在零陵任期已滿，正在等待交接。

②武:半步，泛指腳步。③逋（bū）：逃跑，躲避。

22.可填入第①段方框中的虛詞是（ ）。（1分）

A.以 B.蓋 C.抑 D.然

23.填入第②段畫線處最恰當的一項是（ ）。（2分）

A.斯誰之過也？

B.則吾之過也甚矣！

C.予之過獨失士也歟哉！

D.豈獨吾一人之過也哉？

24.從句式角度，賞析第③段畫線句的表達效果。（4分）

25.緊扣“玉立”二字，評析本文的思想意義。（4分）

三 寫作（70分）

26.有人說，速度時代的來臨，可以為我們創造更多閑暇；也有人認為不盡如此。你怎么

看？請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

參考答案

1.（5分）（1）自勝者強

（2）一觴一詠 蘭亭集序

（3）連峰去天不盈尺 枯松倒掛倚絕壁

評分說明：答對1空給1分。

2.（5分）（1）D （2分） （2）C（3分）

3.（2分）幾百年前的金圣嘆與現今的觀影方式“彈幕”毫不相干（或毫無關聯）。評分說

明：“幾百年前的金圣嘆與現今的觀影方式‘彈幕’”1分，“毫不相干（或毫無關聯”1分。

4.（2分）B（主輔不分。原文是“時而論及作者及其所處的時代，揭示作品背后的社會文化

環境”，不是“通過分析作者、作者所處的時代以及文化環境來輔助剖析作品”。）

5.（3分）D（A項，錯在以偏概全。原文是：不受控制以及低水平的“吐槽”破壞了藝術欣

賞的完整性。B項，強加因果。原文“彈幕也許就會成為文藝作品經典化的重要臺階”，不一

定的確能行，也不能直接提升。C項，“負責將作品化難為易”是偷換對象，不是“作品”，

而是“學院派、理論化的文藝評論”。）

6.（4分）答案示例：理由充分。（1）二者都借助相關的載體，網絡文藝批評家借助的是微

博、微信等新媒體工具，金圣嘆借助的是紙質文本。（1分）二者都目光銳利、思路敏捷，感

知力和鑒賞力強，點評的語言短小精悍、活潑清新。（1分）（3）二者都對創作者和欣賞者產

生巨大影響。（1分）

回答“理由不充分”，最多給3分。其理由可以參考（1）金圣嘆時代，評論者與作者、欣賞

者互動的即時性差。（2）金圣嘆不具備網絡文藝批評家“文化搬運工”的職能。（3）金圣嘆

是一本一評，網絡文藝批評家是一本多評且良莠不齊。

7.（4分）答案示例：我認為這樣安排有以下原因：文章探討的是“彈幕”這一具有“評點

體”文藝評論性質的問題，而“評點體”源于古代（1分）。既然“彈幕”是網絡時代的產物，

自然有其即時性、互動性、繁雜性等特點，與傳統意義上的“評點體”不同（1分）。“彈幕”

現狀喜憂參半，需要經過時間的淘洗，方能積淀為經典，呼應“彈幕來了，金圣嘆何在？”

的感慨（1分）。從“評點體”發展的事理順序、文章題目看，以時間為軸的縱向分析論述最

為合理，且容易被讀者接受。（1分）

8.（4分）用動作細節，如“拎”“捋起”“抽打”寫出了老太太因老鵝被孩子殺死吃掉而非

常生氣、難過和失望；用“瞧”“看”寫出了老太太看到孩子胳膊上全是紅斑而非常驚訝；

用“撒”“坐”“盯”“擺手”“轉身”“躺下”等和語言細節“你走吧，走吧。以后不要再來

了”寫出了老太太對孩子的同情、憐憫和寬恕。

評分說明：具體的動作細節和語言細節1分，三次心理變化過程各1分。

9.（4分）鵝是被人拋棄的，是老太太在小區門口撿來的，陪伴了她十三年，有同病相憐的

意味，鵝是老太太的精神寄托。（1分）鵝是孩子和老太太的矛盾沖突點（或行文線索），

（1分）鵝被孩子偷走、殺死，直接引發老太太和孩子的沖突，后老太太病倒，引出孩子給

她做飯，推動了情節的發展，（1分）并且為后文老太太消除誤會、照顧孩子做鋪墊，從而

突出老太太善良仁慈的特點，抒發作者對善行義事的贊美。（1分）

評分說明：角度有精神寄托、矛盾沖突點（或行文線索）、推動情節發展、體現主旨。

10.（4分）文中的老太太和兒子是母子關系，是親屬，自己人，（1分）根據費孝通的觀點，

原則上兒子應當和老太太是痛癢相關的，有無相通的，要多關心的，（1分）但事實上他極少

關心老太太，他關心的是錢財，讓老太太在壽日為香港李老板登臺演唱兩句《春閨夢》和《鎖

麟囊》，起初隱瞞贊助費是20萬，而實際上是50萬。（1分）這種不關心母親而唯利是圖的

行為，是非正常親屬關系，是需要批判的。（1分）

評分說明：結合費孝通的觀點，結合內容闡述3分，評價1分。

11.（4分）答案示例：一個山村患病孤童，一位獨居的京劇名伶老太，艱難的生活，如同無

盡的寒夜，悲苦的一老一小，因一只老鵝而相遇、相識、相助，于是暗夜為之消退，寒冷因

之遁形，夜晚變得美好，人性的光輝灑滿人間。期盼大家走進影院，走進《良宵》，共同感

受人間溫情，珍惜寶貴親情。

評分說明：有內容簡介或故事梗概，有對題目“良宵”的理解，能體現推介語的感染力特點，

100字左右。

12.（1分）D

13.（3分）D（“梅花發”不屬于暮春時節的典型物候）

14.（4分）示例一：甲詩的結尾更好。“滿天風雨下西樓”是景物描寫，是以景作結，（1分）

比直抒胸臆（或直接抒情）（1分）更顯得含蓄委婉，（1分）表達了詩人送別友人后再登樓

目送友人遠去的不舍和牽掛之情。（1分）

示例二：乙詩的結尾更好。“離恨空隨江水長”是直抒胸臆，（1分）新穎別致，運用比喻和

夸張的修辭手法，將“離恨”比作浩浩蕩蕩的湘江水一樣綿長而久遠，（1分）比甲詩以景作

結更富有感染力，（1分）寫出了詩人與友人依依惜別時的無可奈何和痛苦難過。（1分）

評分說明：觀點明確，結合詩歌尾句運用的手法和內容分析，言之有理。

15.（2分）（1）指揮，率領 （2）示眾

16.（2分）（1）C （2）B

17. （2分）C

18. （2分）D

19.（5分）國事像這樣了，把大家的才智和計謀合起來，還（或尚且）擔心不能戰勝（敵

人），你們雙方卻正在為私事爭斗，難道不愧對廉頗、藺相如的風范嗎？

評分說明：關鍵詞：“猶”“克”“方”“風”，固定結構“豈……乎？”各1分。

20.（3分）孟珙對陳彭二人的“不協”，采取的是內部化解（或攻心為上）的策略，立即寫

信斥責他們，讓他們知羞醒悟，舍私報國，共同抗敵。而對擅離職守做出棄城行為的梁棟，

則采取殺一儆百的策略，果斷派高達斬首示眾，以穩軍心。

評分說明：寫出一個策略，意思接近，有內容分析給2分。

21.（4分）面對皇帝的褒獎，孟珙用反問語氣“何力之有”，強烈表達自己不貪功，把功勞

歸于宗社的威靈、皇帝的盛德和軍士的付出，體現他的謙虛恭謹。針對皇上問恢復國土一事，

孟珙用希望的語氣“愿”，建議皇上放寬民力，集聚人才，等待時機，體現他的態度誠懇、

見識遠大。針對皇上問合議一事，孟珙語氣斬釘截鐵，用感嘆號，直言該戰，體現他的耿介

忠直。

評分說明：三選二，圍繞“對曰”的內容，從說話方式和語氣角度分析1分，人物形象概括

1分。

22.（1分）D

23.（2分）C

24.（4分）用兩個整句（1分），表達了竹子生長著的形態是草木，其精神品德卻不是草木，

寫出了竹子不因為雨露滋潤而歡欣，不因為霜雪摧殘而悲傷的特點。（1分）整句的運用使

得作者對竹子內在的品質的贊美，表達得很有氣勢，（1分）看上去形式整齊，讀上去音韻

和諧。（1分）

評分說明：指出句式特點1分，內容分析1分，表達效果2分。

25.（4分）作者看到唐德明屋子前的竹林后，以“玉立”二字命名其屋。（1分）借園內竹

子“不為雨露而欣，不為霜雪而悲”的特點，來贊美唐德明“莊靜端直、抗節玉立”的高潔

品行，（1分）諷刺世上那些言行不一、沽名釣譽的假君子。（1分）。作者所倡導的莊靜端直、

抗節玉立的高潔品行，即使在今天，對我們的做人，也是有價值和意義的。（1分）

評分說明：命名1分，思想內容2分，意義評價1分。

《孟珙傳》參考譯文

孟珙，字璞玉，是隨州棗陽人。（他的）四世祖孟安曾跟從岳飛，立有戰功。嘉定十

年，金人進犯襄陽，孟珙的父親孟宗政當時是趙方的部將，受檄命去救援棗陽，在陣前父

子離散，孟珙望見敵人騎兵中有一個穿素袍騎白馬的人，說：“是我父親。”急忙指揮騎

兵沖入敵陣，使孟宗政脫險。（孟珙）因功被補為進勇副尉。嘉定十二年，完顏訛可率步

兵、騎兵二十萬分兩路進攻棗陽，環列在城下，孟珙登上城墻射敵人，將士們都嘆服。孟

宗政命令孟珙從別的地方劫殺金人，（孟珙）攻破敵人十八寨，斬殺一千多人，繳獲大量

大風吹毀了房屋樹木。（孟珙）去世的消息傳到朝中，皇上震驚，停止朝政追悼他，贈

（給他）喪費銀絹各一千兩匹，特贈（他）為少師，三次贈官后為太師，封（他）為吉國

公，謚號“忠襄”。

《玉立齋記》參考譯文：

在零陵法曹官署的門前，穿過街道不到十步遠，有一片竹林。長得秀美茂盛，我很喜

歡這片竹林。（我）多次想不過問主人就徑直去參觀，（卻）總是未能成行。有人說：

我觀賞完竹林后，天已黑了，回頭對唐德明說：“如果以后有登上這屋子的人，替我

問一問，是以人觀照竹子呢，還是以竹子觀照人呢？”隆興元年，廬陵楊萬里記。