廣西美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

新仁鄉(xiāng)化竹小學(xué)（美術(shù)）科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課

富于幻想的動(dòng)漫形象

題

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)卡通形象造型藝術(shù)特性以及卡通作品中表現(xiàn)的內(nèi)容特征與感情

2.用口頭語(yǔ)言描述評(píng)價(jià)卡通形象，鍛煉學(xué)生初步的處理信息和育嬰資料解決問(wèn)題的能力

3.初步樹(shù)立真善美的價(jià)值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通形象，認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)卡通形象的欣賞能力

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用口頭語(yǔ)言對(duì)卡通形象進(jìn)行描述，說(shuō)出形象的特色，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)卡通的感受

課前準(zhǔn)備：

從不同媒介獲得的卡通形象（如雜志、包裝、畫冊(cè)等）

；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等） ；課件

1.

發(fā)起討論：周末在家都看了什么書或者電視電影，哪些給你留下了深刻的印象，為

什么？

2.

老師說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的印象最深刻的動(dòng)畫電影《飛屋環(huán)游記》，喜歡這部電影的原因

是電影的色彩與兩位主角的勇敢精神。

3. 拿出收集的卡通圖書、包裝紙上的卡通剪影等，發(fā)起討論。

4. 打開(kāi)課件，播放卡通短片，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看：動(dòng)畫片里的主角都給大家留下了

什么樣的印象？

修改意見(jiàn)：

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課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)回憶、想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)兒童樂(lè)園的情景，體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受

能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)

兒童樂(lè)園

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)會(huì)議、聯(lián)想，用記憶與創(chuàng)作相結(jié)合的方法表現(xiàn)一幅以兒童樂(lè)園為主題的畫

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生用不同的手法與想象力表現(xiàn)創(chuàng)意的兒童樂(lè)園

課前準(zhǔn)備：

課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）

1.播放有關(guān)兒童樂(lè)園的視頻，激發(fā)學(xué)生的積極性。

2. 提問(wèn)：你玩過(guò)什么游樂(lè)設(shè)施？那種最有趣？你覺(jué)得兒童樂(lè)園里什么東西最好玩？

3. 分組討論： 你居住的地方附近有兒童樂(lè)園或娛樂(lè)設(shè)施嗎？你認(rèn)為附近什么地方最

好玩？談?wù)勀闳ミ^(guò)兒童樂(lè)園后的感受與體會(huì)。

4. 打開(kāi)課件，播放不同地區(qū)、不同國(guó)家的兒童樂(lè)園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解、欣賞兒

童樂(lè)園的各種游樂(lè)設(shè)施和孩子們玩樂(lè)的場(chǎng)面，用開(kāi)心、輕松的氛圍感染學(xué)生，讓

修改意見(jiàn)：

主

學(xué)生對(duì)樂(lè)園充滿期待與幻想。

要

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課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解行為的文明也是美的一種表現(xiàn)。

2.如何合理地規(guī)劃和布置我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之更加文明美麗。

3.學(xué)會(huì)如何用美術(shù)技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境，并用繪畫作品點(diǎn)綴我們的校園。

我們的校園

教學(xué)重點(diǎn)：

感受校園環(huán)境的美麗，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式把我們的校園畫出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的組織與構(gòu)圖

課前準(zhǔn)備：

課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）

1.

播放不同國(guó)家和地區(qū)的校園景色，讓學(xué)生感受校園中的美麗景色。

2.

提問(wèn)：看完了圖片， 大家覺(jué)得這些校園怎么樣？你喜歡什么樣的校園？以此引導(dǎo)學(xué)

修改意見(jiàn)：

生用語(yǔ)言評(píng)述。

3.

引導(dǎo)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)表述自己的想法，組織一段完整的話，發(fā)起討論：你最喜歡

我們校園里的哪一部分，為什么

4.

欣賞課本圖片，對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行分析，從建筑物的環(huán)境建設(shè)以及人物活動(dòng)等，先示

范向?qū)W生說(shuō)一說(shuō)，如建筑的外型，顏色都有什么顏色等。

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題

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解獅子舞的造型特點(diǎn)，感受獅子舞的美感，體驗(yàn)各種動(dòng)態(tài)的表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)、觀察、感受、評(píng)述藝術(shù)的題材內(nèi)容、造型、色彩及主題思想。

獅子舞

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握觀察、分析、評(píng)價(jià)的欣賞方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何自主的用語(yǔ)言表達(dá)欣賞后的感受。

課前準(zhǔn)備：

課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）

1.播放一段節(jié)日舞獅子的表演，讓學(xué)生觀察其中的角色種類以及著裝特點(diǎn)。

2. 出示圖片，讓學(xué)生找到圖中的獅子。

3. 發(fā)起討論： 真的獅子與人造的表演用的獅子有什么相同與不同之處？引導(dǎo)學(xué)生從

形體、顏色、花紋等基本特征來(lái)說(shuō)。

4. 觀看不同地區(qū)的獅子舞表演的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察獅子舞表演的規(guī)律與場(chǎng)景。

5. 引導(dǎo)學(xué)生觀察獅子舞中的動(dòng)作，邀請(qǐng)學(xué)生模仿表演獅子舞的動(dòng)作。

6. 欣賞課本上的學(xué)生作品，感受獅子舞的快樂(lè)、興奮、熱鬧，并滲透熱愛(ài)民族文化的

教育。

修改意見(jiàn)：

主

要

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課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)室學(xué)生掌握動(dòng)物的半立體造型制作，提高學(xué)生造型能力和表現(xiàn)能力

2.培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，培養(yǎng)探究意識(shí)。

3.提高學(xué)生手腦協(xié)作能力

斗牛賽馬真熱鬧

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)制作方法，探究同屋的半立體造型制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作半立體的動(dòng)物造型

課前準(zhǔn)備：

課件；手工工具（剪刀、膠水、卡紙等）

；手工范例

1.同桌間相互講述課前收集的動(dòng)物競(jìng)賽趣聞、相關(guān)知識(shí)

2. 邀請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，作小結(jié)后導(dǎo)入課題

3. 播放一些關(guān)于賽馬、斗牛的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察馬和牛運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

4. 展示手工范例“賽馬” ，邀請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上用制造型表演賽馬與斗牛的激烈場(chǎng)景，

并為表演配音，激起學(xué)生興趣。

5. 分成小組，將提前制作好的手工范例分發(fā)給小組，將范例作品拆開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生觀察

拆開(kāi)后紙張的紋路與粘貼痕跡，探究手工作品的制作過(guò)程。

7. 巡堂指導(dǎo)，在過(guò)程中簡(jiǎn)單教授制作方法，分析動(dòng)物的基本動(dòng)態(tài)特征，主要以學(xué)生自

學(xué)為主，提示學(xué)生通過(guò)平面畫圖剪裁的方式將人物剪出來(lái)，與動(dòng)物造型結(jié)合擺放。

8. 制作完成，邀請(qǐng)學(xué)生向全班介紹自己制作的制造型，并詳細(xì)講述制作方法，適當(dāng)表

修改意見(jiàn)：

主

6. 邀請(qǐng)學(xué)生講述小組探究的結(jié)果，分析制作方法。

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課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)制作獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)?wù)拢醪秸莆摘?jiǎng)杯和將行的制作方法，了解獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)?wù)碌暮x和作用。

2.通過(guò)讓學(xué)生用不同的材料，制作設(shè)計(jì)立體、半立體、平面的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)拢?/span> ，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、造型、

制作、組合、想象的能力

獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)?/span>

3.培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、積極上進(jìn)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用不同的材料制作并美化獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)拢瑢ⅹ?jiǎng)杯頒發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

選擇合適的材料，制作獨(dú)特新穎的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)?/span>

課前準(zhǔn)備：

繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；手工材料（剪刀、膠水、紙皮、彩帶等）

；手工范例作品

修改意見(jiàn)：

1.組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，分成小組，合作畫一幅畫或?qū)懸恍┳郑F(xiàn)場(chǎng)評(píng)比

2. 給評(píng)比活動(dòng)中優(yōu)秀的作品或表現(xiàn)好的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)?/span>

3. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)拢蓮莫?jiǎng)杯、獎(jiǎng)?wù)碌囊饬x、造型、圖案、色彩等幾

個(gè)因素引導(dǎo)學(xué)生。

4. 選出自己最喜歡的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)?wù)虏⒄f(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

5. 引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇不同材料和表現(xiàn)方法。

主

6. 演示制作獎(jiǎng)杯，例如，用塑料瓶做杯體，空盒子做底座，用泥團(tuán)捏成獎(jiǎng)杯的形狀，利用剪

貼、描繪、包裹等方法裝飾獎(jiǎng)杯。

要

7. 帶領(lǐng)學(xué)生制作，小組協(xié)作

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課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1.用繪畫的方式，體驗(yàn)設(shè)計(jì)多功能服裝的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的持久興趣。

多功能的衣服

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用繪畫的方式，設(shè)計(jì)一件多功能的衣服。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何打開(kāi)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)新穎的服裝。

課前準(zhǔn)備：

課件；繪畫工具；范畫

10. 播放楊利偉圖片，提問(wèn)： “大家知道這是誰(shuí)嗎？”

11. 發(fā)起討論：楊利偉身上穿的衣服有什么特點(diǎn)？他為什么要穿這種衣服？——因?yàn)樘?/span>

空中的特殊環(huán)境，所以宇航服的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，它具有加壓、充氣、防御宇航射線

和微隕星襲擊的作用，它里面有通信系統(tǒng)、還有生命保障系統(tǒng)。

12. 引入課題：多功能衣服。

13. 發(fā)起討論：除了宇航服之外，你還認(rèn)識(shí)我們生活中有哪些多功能衣服？

14. 播放課件圖片，展示生活中的多功能衣服，提問(wèn)：

“你知道這是什么職業(yè)的衣服，

有什么功能？”

主

15. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，并對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

16. 課堂范畫，一邊畫，一邊啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

要

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課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)“未了生活”這個(gè)主題的想象畫的創(chuàng)作

2.畫面的組織與上色的方法

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求

未來(lái)生活

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關(guān)于未來(lái)的想象畫

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生想象思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情

課前準(zhǔn)備：課件；

繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；

1.發(fā)起討論，定一個(gè)關(guān)于未來(lái)生活的主題讓全班學(xué)生共同討論，帶入課題

2. 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想， 100 年后我們?nèi)祟惖纳顣?huì)是怎樣的？小學(xué)生還是坐在這樣

的教室學(xué)習(xí)嗎？ 100 年有除了地球，我們?nèi)祟愡€能到什么樣的地方住呢？城市的景

觀跟現(xiàn)在會(huì)有什么不同？到時(shí)候人們都使用什么樣的交通工具呢？

3. 總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，對(duì)于學(xué)生新穎奇特的關(guān)于未來(lái)生活的想法給予表?yè)P(yáng)。

修改意見(jiàn)：

主

4. 播放關(guān)于未來(lái)生活的科幻影片， 激起學(xué)生對(duì)未來(lái)生活更多的思考，用直觀生動(dòng)地圖像把學(xué)生

引入課題，使學(xué)生對(duì)未來(lái)的聯(lián)想有具象的參考

要

5. 播放科幻畫作品， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)生活聯(lián)想， 對(duì)這節(jié)課的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容作明確思路 6. 發(fā)

起討論：講述自己想象中的未來(lái)生活，組織語(yǔ)言，跟全班分享

教

7. 提問(wèn)：如果讓你來(lái)畫一幅表現(xiàn)未來(lái)生活的畫，你想怎么畫呢？

8. 展示范畫，講解創(chuàng)作構(gòu)思與繪畫方法和步驟，重點(diǎn)講解上色方法。

學(xué)

9. 開(kāi)始繪畫，巡堂指導(dǎo)，要求按照老師的方法上色，構(gòu)圖飽滿，適當(dāng)給予提示，給學(xué)生有好

的創(chuàng)作思路。

過(guò)

10. 展示學(xué)生作品，讓作者介紹自己的作品學(xué)生相互點(diǎn)

評(píng)，提問(wèn)學(xué)生認(rèn)為哪幅畫最有意思，11.

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課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)人像的畫法

2、人物形態(tài)、神態(tài)的描繪

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父親的熱愛(ài)

親愛(ài)的爸爸

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用繪畫的形式生動(dòng)再現(xiàn)爸爸的形象

教學(xué)難點(diǎn)：

人物形態(tài)、神的的描畫

課前準(zhǔn)備：

繪畫工具；范畫

1.欣賞課本中對(duì)爸爸的描繪作品，提問(wèn)：你最喜歡哪一幅畫？你認(rèn)為那幅畫畫得最

好？為什么？

2. 老師說(shuō)一段小時(shí)候關(guān)于爸爸的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己爸爸的故事，并說(shuō)出爸

爸的長(zhǎng)相與特點(diǎn)，由此引出父親節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生為父親準(zhǔn)備一個(gè)父親節(jié)禮物。

3. 邀請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫爸爸的簡(jiǎn)筆畫，老師與學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)，從神態(tài)、特征等方面著

修改意見(jiàn)：

主

手點(diǎn)評(píng)。

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課

題

夜空

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的良好習(xí)慣和敢于創(chuàng)新的精神。

2、認(rèn)知能力目標(biāo)：掌握蠟?zāi)嫷姆椒▉?lái)繪畫夜空的景色或印象，嘗試?yán)貌煌睦L

和方法進(jìn)行造型表現(xiàn)，初步滲透技術(shù)意識(shí)，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。

畫材料工具

教學(xué)重點(diǎn)：掌握蠟?zāi)嫷谋憩F(xiàn)方法進(jìn)行繪畫造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

有創(chuàng)意地創(chuàng)作以夜空為主題內(nèi)容的繪畫作品。

課前準(zhǔn)備：

課件；繪畫工具；范畫

（一）導(dǎo)入階段：

修改意見(jiàn)：

1、教師講述有關(guān)夜空亮光的故事導(dǎo)入教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看電視錄像資料或圖片。

3、學(xué)生分小組討論，教師小結(jié)。引出課題：

《夜空》。

（二）發(fā)展階段：

1、教師出示多幅表現(xiàn)夜空的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、教師示范蠟?zāi)嫷漠嫹ǎ?/span>

構(gòu)思構(gòu)圖，用鉛筆輕輕描稿。用淺色蠟筆或油畫棒勾畫形象。涂色。用毛筆蘸墨

在畫面上平涂，覆蓋整個(gè)畫面。整理完成。

（三）強(qiáng)化階段：

1、教師講述本課作業(yè)的要求。

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課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各式各樣的面具，了解民間藝術(shù)的風(fēng)情風(fēng)貌以及面具的來(lái)源、發(fā)展及形式美

2、設(shè)計(jì)并制作獨(dú)特的面具作品，培養(yǎng)學(xué)生利用多種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的

立體構(gòu)成概念。

3、在綜合性活動(dòng)方式中大膽地表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。

面具

教學(xué)重點(diǎn)：

利用各種材料設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的面具作品

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙合理地利用材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾有新意的面具。

課前準(zhǔn)備：

課件；手工材料；范作

1.帶著面具走入教室，吸引學(xué)生的注意力。

2. 發(fā)起討論：你認(rèn)為面具有什么作用？你都在什么地方見(jiàn)過(guò)面具的運(yùn)用？（表演、戰(zhàn)

爭(zhēng)、偽裝等）

3. 播放課件中關(guān)于面具表演的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察不同場(chǎng)合中面具的特點(diǎn)與樣式，

修改意見(jiàn)：

拓展講解面具在民族生活中的運(yùn)用方式。

4. 講解面具的起源、發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品，大膽發(fā)表自己的評(píng)析，感受作

品的美感，提問(wèn)：你最喜歡視頻中哪個(gè)面具？為什么？

主

5. 展示范作，觀察制作材料與制作手法。

6. 講解面具的制作方法，強(qiáng)調(diào)面具的構(gòu)造與色彩的搭配。

7. 巡堂指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生想象不同角色的特點(diǎn)（如動(dòng)物、卡通、名人等）制作面具。

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課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用堆成知識(shí)，用對(duì)折、繪、剪等方法設(shè)計(jì)制作一棟房子或人物，組成一條步行街

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力和集體合作得團(tuán)隊(duì)精神。

步行街

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)先折后畫再剪的方法，設(shè)計(jì)制作一棟能樹(shù)立起來(lái)的建筑物

教學(xué)難點(diǎn)：

紙藝組建步行街整體規(guī)劃的合理性

課前準(zhǔn)備：多媒體課件；手工材料

一、步行街的地理位置

修改意見(jiàn)：

1、出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出步行街在哪里，并找找它的周圍是什么地方2、

制作一張路線圖，請(qǐng)學(xué)生分別找找步行街及其周圍建筑的位置3、根據(jù)路線所標(biāo)示的位置，請(qǐng)學(xué)生共同制作一個(gè)

簡(jiǎn)易沙盤

二、步行街的特點(diǎn)

1、觀看關(guān)于步行街的圖片與多媒體資料

2、討論：步行街與馬路有什么不一樣，為什么叫做步行街

3、步行街都有什么？

三、制作步行街

主

1、根據(jù)活動(dòng)一制作的簡(jiǎn)易貼紙沙盤，分組制作步行街

2、教授折剪技巧：先折；畫細(xì)節(jié)；剪輪廓；組合粘貼

要

3、小組分配，每個(gè)人制作不同部分

新仁鄉(xiāng)化竹小學(xué)（美術(shù)

）科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解少先隊(duì)隊(duì)日的意義，通過(guò)對(duì)“隊(duì)日”的表現(xiàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)場(chǎng)景式的繪畫表現(xiàn)形式。

2、用繪畫的方式進(jìn)行隊(duì)日活動(dòng)的人物造型表現(xiàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和自由創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

隊(duì)日

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)回憶、想象，畫一個(gè)有意義的隊(duì)日活動(dòng)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽地、有創(chuàng)意地表現(xiàn)隊(duì)日活動(dòng)場(chǎng)面。

課前準(zhǔn)備：

課件；繪畫工具；范作

1.播放一段關(guān)于隊(duì)日活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，并渲染活動(dòng)氣氛。

2. 發(fā)起討論：你對(duì)隊(duì)日活動(dòng)有什么樣的感受或認(rèn)識(shí)，你參加過(guò)隊(duì)日活動(dòng)嗎，都有什么

樣的活動(dòng)？

3. 分小組展示與欣賞課前收集到的資料，邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，與全班分享資料。

4. 講述集體隊(duì)日的重要性、意義與作用。

5. 小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)日活動(dòng)的方案，并選出代表介紹自己的方案。

修改意見(jiàn)：

主

6. 老師參與討論，歸納和提煉學(xué)生的構(gòu)想，啟發(fā)學(xué)生回憶和想象。

要

7. 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察模擬節(jié)目中的氛圍與人物的動(dòng)態(tài)、表情，用紙筆記錄下活動(dòng)的過(guò)

程。

教

學(xué)

新仁鄉(xiāng)化竹小學(xué)（美術(shù)

）科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好、生活的快樂(lè)。快樂(lè)的夏天

2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，快樂(lè)的夏天提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

夏日里

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物與物品造型的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同線條的運(yùn)用與涂色技巧

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；范畫；繪畫工具

一、回憶

1、

談話：暑假過(guò)得快樂(lè)嗎？快樂(lè)的夏天你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見(jiàn)

聞（游戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游??）

2、

用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、說(shuō)說(shuō)你夏天里發(fā)生的一件印象最深刻的事。

二、討論

1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。

2、說(shuō)出自己認(rèn)為夏天的代表色，并說(shuō)出原因三、創(chuàng)

作

新仁鄉(xiāng)化竹小學(xué)（美術(shù)

）科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感悟雜技演員付出的艱辛，從而激勵(lì)自己，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。

2 、實(shí)踐目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生滿懷激情地完成設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)雜技表演錄像的觀摩， 了解雜技表演的奇特性、 技術(shù)性， 能制作一個(gè)不倒 的小

雜技演員形象。

雜技團(tuán)的小演員

教學(xué)重點(diǎn)：

合理利用材料，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)原理制作一個(gè)不倒的能立起來(lái)的小雜技演員。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓所設(shè)計(jì)制作的小雜技演員不倒。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；手工材料；范作

（一）導(dǎo)入階段：

1、讓學(xué)生欣賞圖片，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美而新奇的雜技表演，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、雜技表演好看嗎？你最喜歡哪一種雜技表演？

3、學(xué)生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。

（二）發(fā)展階段：

1、師生共同討論，雜技演員是如何取得成功的？——堅(jiān)強(qiáng)的意志

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞雜技藝術(shù)的形式美感和技術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

（三）強(qiáng)化階段：

修改意見(jiàn)：

主

1、教師示范課本上的制作過(guò)程：

新仁鄉(xiāng)化竹小學(xué)（美術(shù)

）科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)感知和表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，制作簡(jiǎn)單的平面或立體的造型。

2、能力目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地利用身邊的材料，動(dòng)手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現(xiàn)個(gè)性。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣，通過(guò)具有家鄉(xiāng)特色的活動(dòng)的展示，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，介

紹家鄉(xiāng)的民族自豪感。

農(nóng)家宴

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的感知與表現(xiàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

各式美食制作的外形美感與創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；圖片資料；手工材料；范作

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

修改意見(jiàn)：

介紹廣西美食文化

—— 揭示課題

1、賞美食 —— 學(xué)生欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片

通過(guò)欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學(xué)生直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、色彩搭配和材料特征，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、品美食 —— 學(xué)生品嘗教師帶來(lái)的壯鄉(xiāng)美食。

3、說(shuō)美食 —— 學(xué)生自由說(shuō)壯鄉(xiāng)美食的特色。

4、參加美食節(jié)

—— 出示美食節(jié)邀請(qǐng)函，激勵(lì)學(xué)生參與。

二、走進(jìn)美食樂(lè)園

—— 講授新課

1、觀察范例，觀察美食的制作材料。

讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手摸一摸美食，感受和發(fā)現(xiàn)美食的制作材料和方法

要

2、教師示范 —— 探索美食的制作步驟。①教師展示臺(tái)示范，用手語(yǔ)及肢體語(yǔ)言講解，

引起學(xué)生的高度興趣。②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出制作步驟： 1、想特征； 2、選材料； 3 動(dòng)手

教

做； 4、取菜名

主

3、欣賞美食圖片，發(fā)現(xiàn)美食的特點(diǎn)：色、香、味、形、養(yǎng)。三、學(xué)

生巧手創(chuàng)作美食

學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境，出示作業(yè)要求：請(qǐng)選擇你喜歡的材料，制作具有特色的食品，為它起一

個(gè)好聽(tīng)的名字，組成一桌豐盛的農(nóng)家宴！

過(guò)

2、小組討論：你打算做什么菜，選擇什么材料來(lái)做？五、

新仁鄉(xiāng)化竹小學(xué)（美術(shù)

）科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課

題

教學(xué)目標(biāo)

： 1、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)飾品設(shè)計(jì)應(yīng)用的樂(lè)趣。

2 、設(shè)計(jì)一件簡(jiǎn)單的飾品，并能合理運(yùn)用材料裝飾美化它。

3 、了解飾品在少數(shù)民族生活中的應(yīng)用。

花頭飾

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合剪紙和繪畫的方式，做一件漂亮的飾品

教學(xué)難點(diǎn)：如何合理運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作飾品。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件；手工材料

（一）導(dǎo)入階段：

1、欣賞少數(shù)民族節(jié)日活動(dòng)的圖片。

2、教師問(wèn)：“你參加過(guò)少數(shù)民族節(jié)日活動(dòng)嗎？穿過(guò)少數(shù)民族服裝嗎？”

3、學(xué)生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。

（二）發(fā)展階段：

1、展示飾品的圖片，讓學(xué)生欣賞。

2、教師問(wèn)“你喜歡什么樣的飾品？”

新仁鄉(xiāng)化竹小學(xué)（美術(shù)

）科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課

題

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應(yīng)用。

2、學(xué)習(xí)窗花的制作方法，學(xué)會(huì)剪制一個(gè)簡(jiǎn)單的窗花圖案。

3、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣。

剪窗花

教學(xué)重點(diǎn)：

感受剪紙的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)剪窗花的制作方法，學(xué)會(huì)用窗花美化環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握簡(jiǎn)單的剪紙方法。

課前準(zhǔn)備：

范作；剪紙材料；

（一）導(dǎo)入階段：

1、小熱身：哪個(gè)小組能說(shuō)出中國(guó)民間藝術(shù)的種類最多。——剪紙、風(fēng)箏、刺繡、蠟染、

瓷器、面具、臉譜等

修改意見(jiàn)：

2、今天我們學(xué)習(xí)中國(guó)民間藝術(shù)的一種——剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，

而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的窗花作品。

4、揭示課題——剪窗花。

（二）發(fā)展階段：

心靈手巧的人呢？

拿桌上的紙自己嘗試剪一個(gè)窗花。

3、師生總結(jié)：剪窗花的方法和步驟。

新仁鄉(xiāng)化竹小學(xué)（美術(shù)

）科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課

題

愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的感知能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生

活的熱愛(ài)，使學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境。

2、知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作各種鳥(niǎo)類頭飾、面具，利用自己的作品進(jìn)行游戲活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)知

識(shí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住鳥(niǎo)的特征設(shè)計(jì)制作鳥(niǎo)類頭飾、面具。

教學(xué)難點(diǎn)：

有序地組織學(xué)生進(jìn)行室外、室內(nèi)的游戲活動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件；手工材料

（一）導(dǎo)入階段：

1、教師出幾個(gè)謎語(yǔ)給學(xué)生猜一猜。

嘴巴尖，嘴巴長(zhǎng)，滴滴答答啄樹(shù)干。大樹(shù)小樹(shù)都愛(ài)它，人們叫它樹(shù)醫(yī)生。肚子圍白

兜，背部披黑袍。尾巴似剪刀，專吃害蟲(chóng)子。

修改意見(jiàn)：

看上去像只貓，其實(shí)是只鳥(niǎo)，夜夜去巡邏，田鼠跑不了。

2、學(xué)生猜謎后，教師揭謎底并板書：啄木鳥(niǎo)、燕子、貓頭鷹。

3、板書課題：愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

（二）發(fā)展階段：