四年級語文上冊知識點北京版

實用精品文獻資料分享

四年級語文上冊第四五六單元知識點（北京版）

第4單元知識點 13.《麻雀》 （1）本文按（事情發展順序）寫的。

講述了（在獵狗面前，老麻雀奮不顧身地保護小麻雀）的故事，歌頌

了（愛子之情的無私和偉大。） （2）“一只小麻雀呆呆地站在地上，

無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明才出生

不久。”寫出了（小麻雀的幼小、無助和可憐）。 （3）“獵狗慢慢

地走近了小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。”說明了（小

麻雀非常危險）。 （4）“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像

一塊石頭似的落在獵狗面前。”寫出了（老麻雀很勇敢。） （5）“它

蓬起了全身的羽毛，樣子很難看，絕望地尖叫著。”“可是因為緊張，

它小小的身體發抖了，發出嘶啞的聲音。”這兩句寫出了（老麻雀很

緊張，它沒有把握救下小麻雀）。 （6）“它呆立著不動，準備著一

場搏斗。”寫出（老麻雀奮不顧身、不畏強暴的精神。） （7）“一

種強大的力量”指的是（愛子之情）。 （8）我喚回獵狗是因為（我

被老麻雀偉大的愛感動了）。 14.《自然界之道》 （1）本文告訴我

們（只有依照自然法則，才能把事情辦好）。 （2）課文的第二部分

3―9自然段是按（事情發展順序）寫的。 （3）“我和同伴緊張的

看著眼前的一幕，其中一位焦急地對想到說：“你得想想辦法

啊。”“向導的冷淡招來了同伴們一片見死不救的呼喊。”這兩句寫

出了（我們著急的心情和對幼龜的關愛）。 （4）“我們的向導趕緊

脫下頭上的棒球帽，迅速抓起了數只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。

我們也學著他的樣子，氣喘吁吁的來回奔跑，算是對自己過錯的一種

補救吧。”這句話寫出了（我們著急內疚的心情）。 （5）“如果不

是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。” 本句話的意思是（是我

們使這些海龜受到了傷害）。帶點詞的作用是（加強了肯定的語氣，

表達了人們后悔、痛心的強烈情感。） 15．《神奇的鳥島》 （1）本

文按（不同方面）記敘的，從（地理位置）、（鳥多）和（鳥相處融洽、

團結對敵）這三方面寫的。 （2）本文主要從（鳥多）和（鳥相處融

洽、團結對敵）兩方面表現鳥島神奇的。 （3）第2自然段寫了（鳥

多），主要從（天上鳥的顏色多）、（島上鳥的數量多）和（湖水里鳥

的種類多）三方面表現出來。 （4）“眼前的景色令人眼花繚亂。”

實用精品文獻資料分享

和“真是天上飛的是鳥……一個多么歡樂的鳥的世界啊！”寫出了

（鳥很多。） （5）“低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，

幾乎沒有我們插足的空地。”這里用“插足”比用“立足”更能說明

（島上的鳥數量很多。） （6）“時而上，時而下。時而梳，時而密。”

這句話中的兩組反義詞是（上―下）和（疏―密）。 第5單元知識點

《趙州橋》 1. 本文介紹了趙州橋的（雄偉）（堅固）（美觀），贊揚

了（勞動人民的智慧和才干）。 2. 這種設計是（大橋洞頂上的左右

兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。）這種設計的優點是（機減輕了流

水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，

節省了石料）。 3. “這座橋不但堅固而且美觀。是（過渡句），作用

是（承上啟下）。” 4. 趙州橋是（隋朝）的（李春）設計并參加建

造的，現在已經有1300多年了。 5. “橋長50多米，有9米多寬，

中間行車馬兩旁走人。這么長的橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，

只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。”寫出了（趙

州橋很雄偉。）

《參觀人民大會堂》 1. 本文按（參觀的順序）描寫的（雄偉壯麗）

的人民大會堂，抒發了（作者對建設者的贊美之情）。 2. 參觀的經

過是（正門）（中央大廳）（大禮堂）（宴會廳）（會議廳）。 3. “12

跟淡青色的大理石柱子，每根都有六七層高，要4個人才合抱的過

來”。通過（數字）說明（大理石柱子又高又大，很雄偉） 4. “三

層一共有9600多個座位，加上主席臺上的300多個，全場能座10000

人”。通過（數字）說明（大禮堂座位多，很雄偉）。 5. “天花板

上有無數盞電燈像漫天繁星”。寫出（人民大會堂雄偉壯麗。） 6.

“進了大門就是中央大廳。”“穿過大廳，走進了大禮堂。”“從大

禮堂出來，我們又上樓去參觀北面的宴會廳。”這三句是（過渡句），

作用是（承上啟下）。

《珍珠泉》 1. 本文描寫了（珍珠泉水又綠又清又深）和（水泡既美

麗又有趣），表達了（作者對珍珠泉對家鄉的贊美和喜愛之情）。 2.

“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”“我是多么喜歡

珍珠泉啊！”表達了（作者對珍珠泉對家鄉的贊美和喜愛之情）。 3.

“難道是有許多快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎？他們一定

實用精品文獻資料分享

玩的很高興吧？”是（反問句）表達了（我對珍珠泉的喜愛和好奇）。

4. “挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！”

這句話中的“珍珠”指的是（珍珠泉的泉水）。這句話表達了作者（作

者對珍珠泉對家鄉的贊美和喜愛之情）。 5.“周圍鑲嵌著……樸素的

花環”寫出（泉水周圍的景象很美）。 6.“水是那樣綠……綠樹、綠

草染過的。”寫出（泉水很綠很美）。 7．“又是那樣清……發黑的

樹葉。”寫出（泉水很清很美） 8. “開始水泡很小，搖晃著越升越

高，越來越大，最后在水面綻開了，在‘撲哧’一笑中消失了！”寫

出了（水泡的變化和作者高興的心情）。 9. “水泡閃亮閃亮的，射

出紅的廣，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！”

這句話中把珍珠泉的（水泡）比做了珍珠，寫出了（水泡五光十色，

很美麗很有趣） 第6單元知識點 21《古詩三首》 （1）《題西林壁》

作者是（宋）代詩人（蘇軾）。 （2）描寫作者看到廬山景色的詩句

是（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同）。成為千古佳句、流傳至今

的兩句是（不識廬山真面目，只緣身在此山中），這兩句話揭示的道

理是（看問題要全面）。用原句回答不識廬山真面目的原因（只緣身

在此山中） （3）《滁州西澗》作者是（唐）代詩人（韋應物）。表達

了（詩人孤寂、凄涼的心情）。 （4）描寫詩人對幽草喜愛的詩句是

（獨憐幽草澗邊生）。 （5）這首詩描寫的景物有（幽草）（黃鸝）（深

樹）（春潮）（雨）（舟）。 （6）《別董大》的作者是（唐）代詩人（高

適）。全詩表達了(詩人對董大的勸慰和鼓勵的心情)。 （7）全詩描

寫的景物有（黃云）（白日）（雁）（雪）。 （8）描寫作者眼前景象的

詩句是（千里黃云白日熏，北風吹雁雪紛紛）。寫詩人對董大勸慰的

離別贈語是（莫愁前路無知己，天下誰人不識君）。 （9）解詞：識：

（認識，了解）緣：（因為，由于）憐：（喜愛）莫：（不必，不用）

君：（你）題：（書寫） 22《寓言二則》 （1）南郭處士逃走的原因

是（南郭處士不會吹竽）。原文回答是（宣王死，?⊥趿?，好一一

聽之。） （2）《濫竽充數》諷刺了（沒有真才實學而混在行家里充數

的人。）告訴我們的道理是（不能不會裝會，不懂裝懂）。 （5）《狐

假虎威》比喻（倚仗別人的勢力來欺壓人）。告訴我們的道理是（不

能倚仗別人的勢力欺壓人）。 （4）老虎聽信狐貍的話，跟在狐貍的

實用精品文獻資料分享

后面走。老虎看到了什么現象？用原文回答（獸見之皆走。） 百獸看

見它們都逃跑的原因是什么？（百獸害怕老虎）。 （7）《濫竽充數》

和《狐假虎威》都是按（事情發展順序）寫的。 （8）解詞：濫竽充

數（冒充） 狐假虎威（假借，利用） 求（尋找） 子（你） 無敢（不

敢）無（不） 逆（違背） 走（跑，逃跑） 畏（害怕） 故（因此，

于是）遂（就） 皆（全都） 故遂與之行。（它， 指狐貍） 獸見之

皆走（他們，指狐貍和老虎） 23《祖國的好山河寸土不讓》 （1）

《祖國的好山河寸土不讓》選自京劇（沙家浜）寫的是發生在（抗日

戰爭）時期的故事。 （2）全文表達了（戰士們保衛祖國、消滅日本

侵略者的情感）。 （3）“豈容日寇逞兇狂？”用（反問）的句式表

達了（戰士們保衛祖國、消滅日本侵略者的強烈情感）。 （4）“朝

霞映在陽澄湖上，蘆花放稻谷香岸柳成行。全憑著勞動人民一雙手，

畫出了錦繡江南魚米鄉。”寫了（祖國江南的美麗景象。）“畫出了”

是（創造了）的意思。 （5）軍民們準備反“掃蕩”，何日里奮臂揮

刀斬豺狼？傷員們日夜盼望身健壯，為的是早早回前方。表達了（戰

士們保衛祖國、消滅日本侵略者的急切心情）。

四五六單元形近字組詞