個人職業(yè)發(fā)展計劃書(精選6篇)

個人職業(yè)發(fā)展計劃書（精選6篇）

個人職業(yè)發(fā)展計劃書（精選6篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、

新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃是什么樣的呢？

下面是小編收集整理的個人職業(yè)發(fā)展計劃書（精選6篇），希望能夠

幫助到大家。

個人職業(yè)發(fā)展計劃書 篇1

一個人從畢業(yè)到走向工作，從學校走向社會起，就已經(jīng)開始了他

的事業(yè)發(fā)展。但事業(yè)生涯中。總會遇到各種風波，一個人的職業(yè)發(fā)展

是有他的階段性的，如何從容應對各個階段的問題，筆者將自身的認

識概括如下：

一、“青黃不接”階段(畢業(yè)后工作的1~3年)

之所以稱為“青黃不接”階段，是因為現(xiàn)今的企業(yè)還很重視經(jīng)驗

的，再加上剛從學校走向社會，也就是從學習邁向工作，有個適應階

段，這個階段往往導致各方面都不能如魚得水，無疑給個人職業(yè)的發(fā)

展帶來了一定阻礙，只要熬過了這個過度階段，就萬事大吉了，需要

記住的是：“心態(tài)決定一切”，保持一份良好的心態(tài)，將是事業(yè)成功

的保證。

二、“職業(yè)塑造”階段(畢業(yè)后工作3~6年)

一旦你耐心的“承受”過了“青黃不接”階段，你便馬上迎來了

“職業(yè)塑造”階段。這個階段是你開始在職場如魚得水，發(fā)揮才能的

時候，因為你已經(jīng)有了一定的工作經(jīng)驗，經(jīng)受過了一定的磨練，各方

面都開始成熟起。，同時剛好分化出你的“職業(yè)性格特點”，哪些是

你所擅長的，比如說交際;而哪些又是你所缺乏的，比如說管理。這時

候的你千萬不能“護短”，因為你的性格和特長都已經(jīng)基本形成。所

三、“職業(yè)鎖定”階段(畢業(yè)后工作6~10年)

隨著對自身優(yōu)勢、劣勢的日漸明顯，加上工作不斷的工作、實踐，

你就開始由“職業(yè)塑造階段”走向“職業(yè)鎖定階段“了。這個時候由

于年齡的因素，到了該成家的時候了，加上工作年齡的成熟，你就不

自覺的開始認定”你是干哪一行的”了。

但這時又出現(xiàn)一個問題，那就是：相似某個領(lǐng)域工作時間越久，

你接下來的求職面就越窄。因為當你在一個工作單位工作到一定時間

后，在你再次找工作的時候，對方會先看你原來做的是什么，然后才

決定你來了之后做什么。

他們往往希望你原來的工作領(lǐng)域最好能和現(xiàn)在的工作掛鉤，如果

他們發(fā)現(xiàn)你原來的工作與現(xiàn)在的新工作并不“對口”，那他們要么就

是直接拒絕，要么如果實在“愛惜”你這個人才，就會簡單的做一些

入職培訓，然后馬上讓你去上崗磨練，因為他們認為你已經(jīng)沒有必要

再接受完整的培訓了，這是你原來的單位都應該做了的事，你來這里

就應該盡快去釋放能量，而不是吸取東西。這時候又該怎么辦呢?沒辦

法，最好的就是調(diào)整好心態(tài)，決不怨天尤人，應該學會快速的適應這

份新工作。

程度不夠，心存擔心。工作中由于各方面條件的限制，單憑自己的教

學經(jīng)驗，借鑒他人的經(jīng)驗不夠。對于科研還是停留在一定的表面，沒

有能夠深入的研究，自己還走在科研型教師的起點上。而且在總結(jié)經(jīng)

驗，進行反思方面不夠及時。

二、未來發(fā)展目標：

1、學習先進的教育理念，結(jié)合教學工作，總結(jié)、歸納和提升教學

經(jīng)驗。掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫

的習慣，形成自己的教學風格。

2、重視資料的積累，經(jīng)驗的總結(jié)，反思教學過程中的不足，多聽

課，學習經(jīng)驗豐富的教師的教學經(jīng)驗，重視與學生的溝通。

3、以“實干、精干的精神，認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，

抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

盡快成為一名有風格、有特色的語文教師，最低要求是成為一名自己

滿意、學生喜歡、領(lǐng)導認同的語文教師。

個人職業(yè)發(fā)展計劃書 篇3

一、自我分析

請描述你的職業(yè)興趣、能力、個人特質(zhì)、價值觀綜合朋友和自我

評價，我對自己的特點作如下概括

1、待人真誠，注重友情，通情達理

2、個性隨和，觀念開明，行事低調(diào)

3、崇尚健康簡單的生活方式，對未來充滿期待

4、相信自己的能力，人際交往能力稍顯不足

5、做事認真，責任感強，具備團隊協(xié)作能力，注重自己的思想不

盲從

對于職業(yè)興趣，我雖然沒有明確定位于某個具體的職業(yè)，但我很

不喜歡學習理論知識，所以我比較熱忠于實際操作的工作。也許我的

動手能力很一般不是很強，所以在大學期間我會著重培養(yǎng)自己的動手

能力，為未來的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。我一直很相信自己的能力，對

待事情也十分認真，追求能夠把事情做到更好，對待事情有自己的見

解，也能借鑒別人的好方法，聽取別人的建議。

對于職業(yè)的價值，我還認為一份好的職業(yè)的最終目的是帶來可觀

的經(jīng)濟回報，能夠讓自己和家人過上健康、富足、舒適的生活。就目

前來說，電信業(yè)依然是發(fā)展蓬勃的行業(yè)。隨著3G和數(shù)字影音技術(shù)的發(fā)

展與普及，還將會在一定時間內(nèi)帶動電信業(yè)的興旺。如今的我必須認

真學好自己的專業(yè)知識，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)!

二、職業(yè)分析

請對影響自己職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。

包括家庭環(huán)境分析(如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的

影響)、學校環(huán)境分析(如學校特色、專業(yè)學習、實踐經(jīng)驗等)、社會環(huán)

境分析(如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等)、職業(yè)環(huán)境分析(行業(yè)分

析、職業(yè)分析、企業(yè)分析、地域分析)

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電

子信息工程”的專業(yè)，對緩解當前該類人才的供需矛盾是非常必要的。

電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會人才需求的熱點。

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)

信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，

預計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)

業(yè)前景十分廣闊。

近幾年來，我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢呈兩極分化，一種是以老牌

重點高校、老牌專業(yè)為代表的高層次人才，企業(yè)開出的高薪往往就是

出在這類人才中。不過像我們這樣一般學校出來的本科人才則面臨就

業(yè)尷尬，由于專業(yè)技能的實踐作用不易被認可，因此找到對口工作可

能很難。

電信專業(yè)的技術(shù)性和實踐性要求都很強，加上近年來的電信熱導

致此專業(yè)畢業(yè)生增加，如果沒有扎實的專業(yè)知識作為堅實基礎(chǔ)，很難

脫穎而出。而且電信業(yè)更新很快，需要不斷自主吸收新的技術(shù)和新的

知識。

展方向。

職業(yè)生涯規(guī)劃既包括個人對自己進行的個體生涯規(guī)劃，也包括企

業(yè)對員工進行的職業(yè)規(guī)劃管理體系。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以使個人在

職業(yè)起步階段成功就業(yè)，在職業(yè)發(fā)展階段走出困惑，到達成功彼岸；

對于企業(yè)來說，良好的職業(yè)生涯管理體系還可以充分發(fā)揮員工的潛能，

給優(yōu)秀員工一個明確而具體的職業(yè)發(fā)展引導，從人力資本增值的角度

達成企業(yè)價值最大化。借助教育測量學、現(xiàn)代心理學、組織行為學、

管理學、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展理論等相關(guān)科學經(jīng)典理論，結(jié)合中國特

色的企業(yè)管理實踐和個人性格特征，形成了比較成熟、完善的職業(yè)生

涯規(guī)劃體系。

二、基本分類

職業(yè)生涯規(guī)劃的期限一般劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃。

作全程的考慮。

8、具體原則：生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。

9、實際原則：實現(xiàn)生涯目標的途徑很多，在作規(guī)劃時必須要考慮

到自己的特質(zhì)、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及其它相關(guān)的因素，選擇確定

可行的途徑。

10、可評量原則：規(guī)劃的設(shè)計應有明確的時間限制或標準，一評

量、檢查，使自己隨時掌握執(zhí)行狀況，并為規(guī)劃的提供參考的依據(jù)。

四、作用價值

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距。

5、準確定位職業(yè)方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。

8、增強職業(yè)競爭力。

9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

10、揚長避短，發(fā)揮職業(yè)競爭力；

11、了解就業(yè)市場，科學合理地選擇行業(yè)和職業(yè)；

12、提升個人實力，獲得長期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢；

13、加快適應工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。

五、基本步驟

每個人都渴望成功，但并非都能如愿。了解自己、有堅定的奮斗

目標，并按照情況的變化及時調(diào)整自己的計劃，才有可能實現(xiàn)成功的

愿望。這就需要進行職業(yè)生涯的自我規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟是：

2、職業(yè)生涯機會的評估

職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估周邊各種環(huán)境因素對自己職業(yè)

生涯發(fā)展的影響。在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要充分了解所處環(huán)

境的特點、掌握職業(yè)環(huán)境的發(fā)展變化情況、明確自己在這個環(huán)境中的

地位以及環(huán)境對自己提出的要求和創(chuàng)造的條件等等。只有對環(huán)境因素

充分了解和把握，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生

涯規(guī)劃具有實際意義。環(huán)境因素評估主要包括：組織環(huán)境、政治環(huán)境、

社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境。

3、確定職業(yè)發(fā)展目標

俗話說：“志不立，天下無可成之事。”立志是人生的起跑點，

反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀。在準確地對自己和環(huán)境

采取有效措施。職業(yè)生涯中的措施主要指為達成既定目標，在提高工

作效率、學習知識、掌握技能、開發(fā)潛能等方面選用的方法。行動計

劃要對應相應的措施，要層層分解、具體落實，細致的計劃與措施便

于進行定時檢查和及時調(diào)整。

6、評估與回饋

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化因素是可以預測的，而

有的變化因素難以預測。在此狀態(tài)下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，

就必須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行情況進行評估。首先，要對年度目

標的執(zhí)行情況進行總結(jié)，確定哪些目標已按計劃完成，哪些目標未完

成。然后，對未完成目標進行分析，找出未完成原因及發(fā)展障礙，制

定相應解決障礙的對策及方法。最后，依據(jù)評估結(jié)果對下年的計劃進

行修訂與完善。如果有必要，也可考慮對職業(yè)目標和路線進行修正，

但一定要謹慎考慮。

個人職業(yè)發(fā)展計劃書 篇5

4月23日，我有幸聆聽了北京教育學院朝陽分院夏秋榮副院長為

北戴河區(qū)中小學教師所作的《教師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》的講座，

讓我的心靈再一次受到洗滌，前進的方向更明確了。

夏院長簡明扼要地介紹了教師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展設(shè)計的定

義、內(nèi)涵體系、規(guī)劃要素及流程。夏院長以自己多年的親身經(jīng)歷為例

為我們詮釋了中國當代學者型教師的專業(yè)發(fā)展之道。“不斷給自己可

觸的標高”“既要放眼未來，更要著眼當下”“始終保持‘在路上’

的狀態(tài)”“不怕沒有上場的機會，就怕沒有上場的實力”。夏院長的

肺府之言在與會教師的心中激起了陣陣漣漪。從“合格教學者”到

“追求教育的感動”，從“教材建設(shè)者”到“理念踐行者”，從“課

程推廣者”到“教研工作者”，與時俱進的專業(yè)成長道路，深入淺出

的講解，深厚的文化底蘊，引來了全體教師熱烈的掌聲，也給我?guī)?/span>

了深深的思考。

作為一名人民教師，不僅要以“為人師表”、“以身作則”、

“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等作為行為規(guī)范。更需

2.職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不

錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。

3.個人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標；觀察力強,工作自覺、

熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說多做；愛學習；喜歡獨立工作。

4.職業(yè)價值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所

選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會；當然，如果沒

有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作

是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是

否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題。

5.勝任能力：

1）能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的上進心，邏輯推理能力比較強；

相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求

嚴格，經(jīng)常制定目標.

2）能力劣勢：一件事做第二遍定會出錯；做事過于理性，而有時

候應該是按常規(guī)出牌的；有嚴重的個人中心主義,有時聽不進別人的勸

導；

自我分析小結(jié)：

我認為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的能力優(yōu)勢，但是也有

一定的能力劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己不夠的能力。平

時要多對自己的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一

些課外書，拓寬自己的視野，等等。

二、職業(yè)認知與決策

職業(yè)認知

1.家庭環(huán)境分析:

家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活，我的學習費用為全額貸款。

我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一

先進，教學水平也較先進，只是學校更重視研究生，我們本科生不受

重視；所在預防醫(yī)學系雖不是全校最好的學科，但專業(yè)課的科目開設(shè)

受到一致好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百；教學質(zhì)量高，師資雄厚，總的

來說，整體教學還是在不錯的。

3.社會環(huán)境分析：

我國人才的競爭日趨激烈，大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，

都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多，

而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很

好。不過，政府愈來愈重視預防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，

以在千萬應聘者中脫穎而出。

4.職業(yè)環(huán)境分析：

在我國，由于預防醫(yī)學為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很

大，社會分工還行，前景不錯，但也因此，專業(yè)知識技能不夠發(fā)達，

（要干實事最好去國外進修發(fā)展），報酬也不高。

5.行業(yè)環(huán)境分析：

將來我希望進CDC工作。預防醫(yī)學目前還處于幼童期，不夠壯大；

但就業(yè)范圍比較廣，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，容易找工

作，只是待遇不高，且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏；不過經(jīng)歷非典、

禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹（年年猖獗）后，國家越來越重視

預防，正提倡培養(yǎng)該方面人才，全國各地都逐漸設(shè)立有CDC；現(xiàn)在自

己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。

三、計劃與途徑：

1.大學期間：20xx年～20xx年

1）大四、五學好各科專業(yè)知識，掌握預防醫(yī)學的基本知識。

2）大四前英語6級爭取過600分，積極考托福，希望能用英語與

外國人自由交談。

3）大四前考取全國計算機二級證書。

4) 大三開始業(yè)余學習韓語，希望能用韓語和商務伙伴自如溝通.

5) 假期實習(和本人專業(yè)相符合的)積累社會經(jīng)驗.

2.大學畢業(yè)的五年：20xx年～20xx年（隨機應變）

1）若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學習。

2）考公務員，去CDC工作

3）進科研院

4）去國外留學,學習本專業(yè),繼續(xù)深造.

5）去國外工作.

3.長期計劃：

1）在努力工作之余，不斷學習各方面的知識，增長各方面見識。

3）堅持鍛煉身體。

4）汲取他人各種優(yōu)點，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正，

不斷提高自身的修養(yǎng)。

5）擴大自己的交際圈，享受友誼。