來(lái),一起數(shù)錢實(shí)驗(yàn)證明:數(shù)錢能減輕心理和生理的疼痛感

來(lái)，?起數(shù)錢實(shí)驗(yàn)證明：數(shù)錢能減輕?理和?理的疼痛感

原創(chuàng) 薛定諤的CAT 國(guó)際科學(xué)

各位讀者朋友，你有沒在?理或?理上有什么不舒服？?個(gè)絕妙的良?來(lái)了，那就是——數(shù)錢！

眾所周知，錢被認(rèn)為是個(gè)好東西，想要在當(dāng)今社會(huì)?存，就不能離開?錢?字。錢在我們的?常?活中充當(dāng)著流通貨幣

的??，我們能?錢買來(lái)很多我們需要的東西。但是，俗話說(shuō)，“有錢不是萬(wàn)能的，沒錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的”，那么錢除了能

夠給我們帶來(lái)物質(zhì)?活上的富裕之外，在?理層?對(duì)我們有沒有影響作?呢？

為了解答這個(gè)問題，2009年的時(shí)候，時(shí)任中??學(xué)?理學(xué)系教授周欣悅（現(xiàn)為浙江?學(xué)企業(yè)管理系教授）作為第?作

者，并聯(lián)合美國(guó)明尼蘇達(dá)?學(xué)學(xué)者和佛羅?達(dá)州??學(xué)學(xué)者，共同在著名的?理學(xué)頂級(jí)期刊《Psychological Science》

（?理科學(xué)）發(fā)表了?篇名為《?錢的象征性?量：?錢緩解社會(huì)焦慮和?理痛苦的提?》的研究論?，該研究以6個(gè)

?理學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索了?錢對(duì)?們的?理和?理產(chǎn)?的影響作?。

周欣悅教授本科畢業(yè)于北京航空航天?學(xué)科技英語(yǔ)系，碩?和博?畢業(yè)于美國(guó)亞利桑拉?學(xué)。曾為中??學(xué)?理學(xué)系教

授，現(xiàn)為浙江?學(xué)企業(yè)管理系教授、博??導(dǎo)師。

該?章?經(jīng)發(fā)表，就引起了學(xué)術(shù)界的軒然?波。隨后，在2012年由果殼?和浙江科技館聯(lián)合舉辦的?屆“菠蘿科學(xué)

獎(jiǎng)”（被稱為中國(guó)的“搞笑諾貝爾獎(jiǎng)” ）上，該研究?舉奪下?理學(xué)獎(jiǎng)！這?消息當(dāng)時(shí)也被很多新聞媒體予以報(bào)道，如下圖

所?。

除此之外，F1000Prime?站（?個(gè)專門推薦世界上最重要科研論?的?站，其推薦?包括全球近6000名?物學(xué)和醫(yī)學(xué)

領(lǐng)域的頂尖科學(xué)家以及另外5000名優(yōu)秀科研?員）也對(duì)該研究進(jìn)?了推薦，評(píng)價(jià)星級(jí)為“好”（Good）。如下圖所?。

?錢的?理學(xué)意義及其與社會(huì)性的關(guān)系

?先，該研究探討了?錢在?理學(xué)上的意義，并認(rèn)同了當(dāng)下研究的普遍觀點(diǎn)：?錢是?種社會(huì)資源。

隨后，作者對(duì)?錢和社會(huì)性之間的關(guān)系進(jìn)?了論述：在最原始的?化?彩中，?類是?種社會(huì)性和?化性動(dòng)物，?類需

要依靠彼此（即依靠他們的社會(huì)群體和組織系統(tǒng)）來(lái)獲得他們想要和需要的東西。這種社會(huì)性的相互依賴也給各?帶來(lái)

了歸屬感，因?yàn)楂@得群體的認(rèn)可對(duì)于?存???分重要。然?，在除了最原始的?化之外的所有?化中，?錢都可以代

替社會(huì)性，?們認(rèn)為?錢可以幫助他們操縱社會(huì)系統(tǒng)，給他們想要的東西。總??之，?論是?錢還是社會(huì)性，都能讓

?們從社會(huì)制度中獲得他們想要的東西。

研究中提及的?點(diǎn)假設(shè)

在本研究中，作者對(duì)?錢暗?可以改變社會(huì)事件影響這?假設(shè)進(jìn)?了檢驗(yàn)，特別是接受與拒絕。研究認(rèn)為，即使只是擁

有?錢的?點(diǎn)點(diǎn)想法或感覺，也能夠?qū)?理或?理上產(chǎn)??種?泛的影響。這?假設(shè)的具體內(nèi)容是：被拒絕的感覺（即

社會(huì)認(rèn)可度低）應(yīng)該會(huì)增加對(duì)?錢的渴望，相反，對(duì)?錢的渴望應(yīng)該能減輕被拒絕的痛苦。相?之下，失去?錢的想法

可能會(huì)增加拒絕的痛苦，因?yàn)?個(gè)缺錢的?更依賴于別?的認(rèn)可。

此外，本研究還對(duì)有關(guān)潛在過(guò)程的假設(shè)進(jìn)?了檢驗(yàn)。Pankpp（1998）的?篇開創(chuàng)性著作提出，當(dāng)動(dòng)物進(jìn)化到使?社

會(huì)互動(dòng)作為達(dá)到?物?的時(shí)候，它們并不總是形成新的系統(tǒng)來(lái)應(yīng)對(duì)這些新的現(xiàn)實(shí)，?是對(duì)現(xiàn)有的系統(tǒng)進(jìn)?調(diào)整來(lái)應(yīng)對(duì)社

會(huì)事件。因此，?類?理上的快樂和痛苦系統(tǒng)便開始適應(yīng)了社會(huì)接受和拒絕等問題。?以往的?項(xiàng)研究表明，社會(huì)排斥

產(chǎn)?的?腦反應(yīng)類似于對(duì)?體疼痛的反應(yīng)，這項(xiàng)研究為此研究提供了有?的證據(jù)。之后，其他研究也發(fā)現(xiàn)了社會(huì)和?體

疼痛之間存在聯(lián)系，表明社會(huì)排斥產(chǎn)?的鎮(zhèn)痛效果類似于伴隨?體傷害產(chǎn)?的?體疼痛的暫時(shí)??。后來(lái)的若?研究也

證實(shí)了，社會(huì)排斥會(huì)導(dǎo)致?類對(duì)?體疼痛暫時(shí)??。所以，盡管?錢可能與社會(huì)痛苦聯(lián)系在?起，但它也可能與?體痛

苦聯(lián)系在?起，因?yàn)樯鐣?huì)痛苦和?體痛苦擁有類似的機(jī)制。

那么為什么?錢的概念可以減輕?體的痛苦呢？作者認(rèn)為，?錢作為?種萬(wàn)能的社會(huì)資源，能夠激發(fā)?們的信?、?量

實(shí)驗(yàn)2

被試者進(jìn)?實(shí)驗(yàn)室，?先完成?項(xiàng)單詞拼寫任務(wù)，其中?半被隨機(jī)分配到中性狀態(tài)，這些?是控制組，他們接收到30個(gè)

單詞?段，完成拼寫這些單詞?段后，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞代表了中性概念（如?頭、午餐）；?其他被試者則被分配到疼痛

狀態(tài)，為模擬?理痛苦實(shí)驗(yàn)組，并接收到10個(gè)單詞?段，同樣，當(dāng)拼寫完成之后，這些詞指代的是?理上的概念（例如

頭痛、疼痛、酸痛）。然后，給被試者?張顯?10枚硬幣??的紙，并要求他們選擇與三枚硬幣??對(duì)應(yīng)的圓圈。最

后，被試者被要求列出他們??中所珍視的除?錢之外的10件事，然后被要求指出其中哪件事他們?cè)敢夥艞墸⑥D(zhuǎn)換成

1000萬(wàn)元?民幣。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，?理痛苦的被試者選擇的硬幣尺?顯著?于控制組，并且更愿意放棄?命中最重要的事來(lái)?yè)Q取1000萬(wàn)?

民幣。

實(shí)驗(yàn)3

?先，被試者需要完成?個(gè)被稱為“?指靈巧”的任務(wù)。那些被分為數(shù)錢組的?從實(shí)驗(yàn)者提供的?堆紙中數(shù)出80張100元

鈔票，?被分為數(shù)紙組的被試者則數(shù)出80張紙。接下來(lái)，所有被試者都各?玩了?個(gè)電腦投球游戲。他們被引導(dǎo)相信和

3個(gè)現(xiàn)場(chǎng)被試者?起玩，但事實(shí)上這3名現(xiàn)場(chǎng)被試者只是電腦玩家。最初，球在4名隊(duì)員中被均等地拋出去，在正常的游

戲條件下，這種平等的游戲在整個(gè)游戲中?直持續(xù)。在社會(huì)排斥條件下，模擬電腦玩家在10次投擲后會(huì)停?向被試者投

擲球。隨后，被試者使?南安普敦社交?尊量表對(duì)他們?cè)谟螒蛑懈械降纳鐣?huì)壓?進(jìn)?了評(píng)估。這個(gè)量表上的樣本項(xiàng)?包

括“我覺得有價(jià)值”和“我覺得被拒絕了”。最后，被試者估計(jì)了他們收到的投擲次數(shù)，并完成了正?和負(fù)?影響清單。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，數(shù)錢可以增加?們被社會(huì)拒絕的承受?。

實(shí)驗(yàn)4

在進(jìn)?實(shí)驗(yàn)室之前，被試者被隨機(jī)分配去數(shù)錢或紙。完成計(jì)數(shù)任務(wù)（與實(shí)驗(yàn)3中相同的任務(wù)）后，被試者再執(zhí)?疼痛敏

感性任務(wù)。在?度疼痛的情況下，?名助?將被試者的?放在?個(gè)物件上?撐和固定它，然后將左?指和中指浸??中

三次，?次是在43攝?度（基線）下浸泡90秒，然后在50攝?度（?常熱）下浸泡30秒，然后再在43攝?度下浸泡60

秒。在中度疼痛狀態(tài)下，被試者的?指僅浸泡在基線溫度（43攝?度）的?中180秒。之后，被試者使?9點(diǎn)量表來(lái)評(píng)

估這項(xiàng)任務(wù)的疼痛程度。最后，他們完成了作為情緒測(cè)量的正負(fù)性情緒量表。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，數(shù)錢可以減輕?們的?體痛苦感。

實(shí)驗(yàn)5

?先，?半的被試者需要列出他們過(guò)去30天的?錢?出，?其他?被要求寫下過(guò)去30天的天?狀況。然后，所有被試者

玩?絡(luò)橄欖球游戲，體驗(yàn)正常的游戲或社會(huì)排斥條件，如實(shí)驗(yàn)3所?。同樣在實(shí)驗(yàn)3中，被試者完成了南安普頓社會(huì)?尊

量表（對(duì)社會(huì)困境的測(cè)量）和正負(fù)性情緒量表。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，回想已經(jīng)花費(fèi)的?錢會(huì)對(duì)社會(huì)拒絕產(chǎn)?更加消極的情緒。

實(shí)驗(yàn)6

被試者?先完成了實(shí)驗(yàn)5中所使?的書寫操作（書寫費(fèi)?與天?情況）。然后，他們進(jìn)??痛或中度疼痛的?浸任務(wù)，

與實(shí)驗(yàn)4相同。在進(jìn)?疼痛操作后，他們?cè)u(píng)估了他們經(jīng)歷過(guò)的疼痛程度。最后，被試者完成了正負(fù)性情緒量表。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，回想起已經(jīng)花費(fèi)的?錢以及?體疼痛均會(huì)對(duì)社會(huì)拒絕產(chǎn)?消息情緒。

通過(guò)這6個(gè)精彩絕倫的?理學(xué)實(shí)驗(yàn)，研究最后證實(shí)了?錢對(duì)于?理上的疼痛以及社會(huì)性痛苦（社會(huì)拒絕）具有緩解作

?，即?錢概念的暗?可以幫助?們進(jìn)?步抵御來(lái)??體上的痛苦感和來(lái)??理層?的社會(huì)痛苦感！