紅寺堡區(qū)一小四年級(jí)語文楚才杯《我不信》11

我不信

剛開始,看見這個(gè)題目，我忍不住笑了一下，我是一個(gè)天真可愛的小女孩,無論別人說

得有多離奇，我都會(huì)輕而易舉地相信.但是……我腦海里沉淀了好久的那件事又被挖掘了出

來，頓時(shí),原來陽光明媚的心房一下子漆黑一片，仿佛有一個(gè)怪物在大吼大叫，我的心被一

雙無形的大手抓住了,沉甸甸的.

五歲那年，家里經(jīng)不住我一而再再而三的懇求,給我買了一只可愛的小狗，取名叫朵朵.

我每次回家,它都扭著它的小屁股，搖著它的小尾巴，如一陣紅色的風(fēng)一樣跑來，一會(huì)在我

的懷里拱來拱去；一會(huì)兒“嗷嗚嗷嗚〞地叫著；一會(huì)舔舔我的臉蛋；一會(huì)含含我的手指；

別提有多可愛了,好似一個(gè)孩子在媽媽懷里撒嬌.我也總是和它一起玩，仿佛像一個(gè)姐姐。

我老是驕傲地跟同學(xué)說:“我有一個(gè)“妹妹〞！〞每當(dāng)大家羨慕地看著我，我心里都像吃了

蜜一樣,美滋滋的。

轉(zhuǎn)眼過去了兩年，朵朵也跟著我們度過了漫長的兩年,與我們成了血濃于水的一家人。

一天爸爸晚上帶朵朵去買煙，回來時(shí)，卻只有爸爸一人回來,他對(duì)媽媽小聲地說了什么，不

過我聽到了一句:“別讓妞妞知道！"朵朵呢?家里的人到底對(duì)我隱瞞了什么啊？該不會(huì)……

不會(huì)的！我好似明白了什么,但馬上搖了搖頭，想把這個(gè)可怕的想法甩掉，可它卻像緊箍咒

似的怎么也甩不掉。晚上,我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)“朵朵和我一起在草原上奔跑,突然大地裂

開了一道大口子，把我和朵朵分開，我十分著急,連忙跑過去，可朵朵卻離我越來越遠(yuǎn)我.

“起床了!〞媽媽悅耳的聲音傳了過來。“朵朵呢？〞我急迫地問道。媽媽楞了一下，

悲傷地說：“朵朵……她,走丟了。有只大狗把她嚇跑了，爸爸的手也被咬傷了。〞我一下

癱坐在地上,嘴里不停地叫道:“她不會(huì)走丟的，不會(huì)的，朵朵肯定會(huì)回來的！我不信！〞

說罷，便躺在床上"嗚嗚嗚嗚"地哭了起來.

以后，每當(dāng)聽見樓下有狗叫聲，我都會(huì)不顧一切地沖下樓，可結(jié)果總是一樣：不是朵

朵.但是，“朵朵不見了！"這句話，我永遠(yuǎn)都不會(huì)信！

點(diǎn)評(píng):文章充滿童趣,感情豐富。非常符合這個(gè)年齡段孩子與小動(dòng)物之間擁有，容易擁有真

摯感情的特點(diǎn)，著墨不多的描寫,讓一只可愛的小狗形象躍然紙上,也為后面的寫作埋下了

伏筆,可見小作者對(duì)作文結(jié)構(gòu)的掌握能力很強(qiáng)。

通過文章，能夠看出小作者的閱讀量和詞匯量都非常豐富,難能可貴的說是所有的詞語都不

是生搬硬套，而使用得順理成章，這與平時(shí)的積累密不可分。

第二單元綜合測(cè)試題

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。

咀嚼（jué jiáo ）漆黑（xī qī ） 絹花(juān juàn ）

．．．

冰雹(bào báo ） 潛入（qián qiǎn ） 鞠躬(jú jū ）

．．．

二、讀句子,根據(jù)拼音寫字、詞。

1.他jià shǐ（ ）著新買的kǎ（ ）車,把cāng( ）庫的大cō

ng（ ）拉到菜市場(chǎng)。

2.這個(gè)被人yí wàng（ ）的菜péng（ )，里面héng qī shù bā

（ )地堆滿了廢物，到處是蒼ying（ ）和wén( ）子。

3.他缺fá（ ) jí tǐ（ ）意識(shí)，同學(xué)們都不喜歡他。

4.玲玲gé( ）外想niàn( ）遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)進(jìn)行kē( ）學(xué)yán jiū

（ ）的哥哥.

三、選詞填空。

1.我們一群人奔跑在( ）平坦的大道上。

2.（ ）的草原上一片蔥綠。

3.這間屋子又( ）又明亮。

堅(jiān)決

堅(jiān)決

遼闊 寬闊

寬敞

4.你既然認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤就要（ ）改正.

5.我們必須( ）立場(chǎng),不能人云亦云。

四、我來給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞.

1.漫長的冬夜多乏味呀，我們到時(shí)候會(huì)沒有話說的。

．．

2.原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

．．

3.冬天就要來了，小田鼠們開始四處尋找食物.

．．

4.蝙蝠在夜里飛行，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。

．．

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類.

這句話運(yùn)用了的修辭手法，請(qǐng)你運(yùn)用相同的修辭手法寫一句話：

2.用下列詞語造句。

（1）八九不離十：

（2）三下五除二：

3.草場(chǎng)邊上有一堵年代久遠(yuǎn)的石墻。（縮句)

六、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

1.

通過學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》一課，我們知道了蝙蝠在夜里飛行，靠的不是,而是探

路的.

2.20世紀(jì)的成就，真可以用“，”來形容。

3.（1）好問則裕，。

（2），孰能無惑？

（3）智能之士,，。

七、閱讀大舞臺(tái)。

夢(mèng)見未來

今天，我坐在書桌前,腦子里漫無邊際地想著：未來人們會(huì)怎樣生活呢？我

絞盡腦汁也一無所獲。昏昏沉沉中，我睡著了.朦朧中，只覺“轟”的一聲巨

響，我穿越時(shí)空,來到了另一個(gè)世界。

等一切都平靜下來，我再看這間屋子，整個(gè)都變了樣。我穿著特別的外星

衣，腳上套著一雙層層折疊的外星鞋，一使勁兒就會(huì)跳得老高。房間四壁掛著

許多電子飾品。我定睛一看電子鐘，大吃一驚。啊!現(xiàn)在已經(jīng)是2050年了!這

時(shí)，一個(gè)全身鋼鐵的機(jī)器人走了進(jìn)來。他有一雙閃閃發(fā)光的眼睛，胸前有能發(fā)

聲音的喇叭。他很有禮貌地對(duì)我說:“主人，該走了！"來到客廳，我看見爸爸

媽媽也穿著和我一樣的衣服。他們見我來了，對(duì)我說：“走吧！今天去外面吃

飯。”

我們走到門口□門像長了眼睛□立刻就開了□而且還發(fā)出圓潤的聲音□您

走好□我們被電梯送到了樓下,上了一輛黑色的豪華轎車.只見汽車的一切裝備

都是全自動(dòng)的,連司機(jī)都不用，（ ）輸入簡(jiǎn)單的程序,想上哪里（ )上哪

里，真是又方便又快捷.汽車在寬闊平坦的馬路上疾馳.路邊花壇中紅紅綠綠的

花草樹木令人賞心悅目。我發(fā)現(xiàn)指揮交通的民警，不再是昔日的人們了，取而

代之的是一個(gè)個(gè)智能機(jī)器人。他們站立在交通崗上，指揮交通，井然有序。我

不禁驚訝萬分。

想著想著，汽車緩緩地停了下來。我們下了車，眼前的景象使我大吃一驚。面

前是一棟幾十層的高樓。它金光閃閃，外身鑲著許多精美奇異的雕刻，真是華

麗非凡！ 我們步入大廳，走進(jìn)換衣間，脫去了外星衣，（ ）它能防止病毒

危害人體，（ ）卻有點(diǎn)不方便。此時(shí)，我穿上一件藍(lán)色的T恤衫，感覺輕

松多了。吃飯了，我們吃的是西餐,食品是綠色無污染的。吃完飯,機(jī)器人把剩

菜剩飯收拾好，一按桌子上的按鈕，桌子上立刻出現(xiàn)一個(gè)個(gè)清洗池，盤子等餐

具進(jìn)入統(tǒng)一的高溫蒸氣消毒模式，保證既干凈又不浪費(fèi)水資源。而且這一切都

是以太陽能為能源的。我們來到大廳，客人們都在大廳里休息。這時(shí)，一陣優(yōu)

美的鋼琴聲響起，客人們都陶醉在這美妙的樂曲聲中……

我正美美地欣賞著樂曲，忽然，媽媽把我叫醒了。啊！原來是個(gè)神奇的夢(mèng).

1.在第三自然段的“□”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語.

3.這篇短文寫了“我”在2050年的生活情景,主要從衣、食、住、行等方面描

述了生活的巨大變化。下列表述有誤的是（ )。

A.在穿的方面，“我”外出穿的是外星衣，用餐穿的是藍(lán)色T恤

B.在吃的方面,用餐完畢無需收拾，餐桌上一按按鈕就有一個(gè)清洗池

C.住的方面，房?jī)?nèi)有機(jī)器人為主人服務(wù)

D.行的方面,汽車的一切裝備都是全自動(dòng)的

4.短文的開頭和結(jié)尾分別寫了入夢(mèng)和夢(mèng)醒,這里運(yùn)用了的手法，起到的作用.

八、我的習(xí)作我做主.

我們的每個(gè)家人都十分可愛，都會(huì)和一種動(dòng)物比較相像。想一想，你的家

人和哪種動(dòng)物比較像？什么地方像?每天和這些可愛的“動(dòng)物們"生活在一起，

你感覺怎么樣？請(qǐng)你給家里的每個(gè)人都寫上一段，作文寫好后讀給同學(xué)們聽一

聽。

答案:

一、jué√ qī√ juàn√ báo√ qián√ jū√

二、1。駕駛 卡 倉 蔥 2。遺忘 棚 橫七豎八 蠅 蚊 3。乏 集體 4.

格 念 科 研究

三、1.寬闊 2.遼闊 3。寬敞 4.堅(jiān)決 5。堅(jiān)定

四、1。無聊 2。啟發(fā) 3.到處 4。靈活

五、1。設(shè)問 示例:什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。2.示例:

（1）看到大家的表情，小明立刻猜了個(gè)八九不離十。 （2)她三下五除二，很

快就把地板上的污垢清理掉了。3.邊上有石墻.

六、1。眼睛 用嘴和耳朵配合起來 2.忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開

3。(1）自用則小 （2）人非生而知之者 （3）不學(xué)不成 不問不知

七、1.， , , ：“ !” 2。只要……就…… 雖然……但…… 3。B

4.首尾呼應(yīng) 使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密

八、略。

15。一路花香

【教材分析】

這是第七冊(cè)的第十四篇課文，也是第四單元的第三篇課文，是一篇講讀課文.

本文是一篇印度的寓言故事，主要講了挑水工和兩只水罐的故事.一只有裂縫的水罐在

完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它：從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花，從

而告訴我們：世上每一件東西、每一個(gè)人,都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大,也

不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。

課文的條理非常清晰，共三個(gè)自然段.第一自然段寫挑水工用一好一破兩只水罐,完好

無損的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到家，而有條裂縫的水罐每次只能運(yùn)回半罐水。第二自然段

講有裂縫的水罐因慚愧向挑水工道歉,它覺得它浪費(fèi)了挑水工的力氣，挑水工叫它回去時(shí)注

意路旁的花;第三自然段寫破水罐看了花后,仍然為漏水而感到傷心，挑水工告訴它：這一

路美麗的鮮花是它的裂縫漏出的水澆灌的。

【學(xué)情分析】

1.《一路花香》是則寓言故事，故事樸素然寓意深刻，現(xiàn)處于四年級(jí)階段的孩子思維

已經(jīng)開始從形象思維過渡到抽象思維.已經(jīng)對(duì)于世間的感情能夠有所體會(huì)。但因他們的經(jīng)驗(yàn)

還不足，所以在這一階段需要老師指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。同時(shí)這個(gè)

階段的孩子，在記憶力、理解能力和表達(dá)能力上發(fā)展迅速，所以這一階段也是培養(yǎng)他們閱

讀能力和寫作能力的關(guān)鍵時(shí)期.

2。 經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力。大多數(shù)的孩子能夠按要

求預(yù)習(xí),做適當(dāng)?shù)娜Ξ嬇ⅲ陂喿x中有自己的感悟,能從多角度去感知文章的內(nèi)涵。但是

也有的同學(xué)照搬資料代替自己的感悟,自身并沒有真正的感悟。

【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】

本文由一個(gè)課時(shí)進(jìn)行講授，主要是通過學(xué)習(xí)文章，理解“一路花香”

的美好寓意。首先，學(xué)生自由朗讀課文，掌握課文大意，老師帶領(lǐng)學(xué)生掃除生字詞的

障礙;然后，老師指名朗讀課文的三個(gè)自然段,同學(xué)們帶著課后問題思考課文，品味其中重

點(diǎn)的語句。最重要的是理解“一路花香”的美好寓意。在講課的最后讓學(xué)生通過這一課的

學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)生活中有哪些事物雖然微不足道，卻有自己的價(jià)值，以此寫一篇小作文。

【教學(xué)目標(biāo)】

1。知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)本課的9個(gè)生字。

2。過程與方法目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，通過朗讀課文，體

會(huì)破水罐的多次心理波動(dòng)。

3。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的故事，幫助學(xué)生正確看

待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。

4.能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力,抒發(fā)自己的感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)本課的9個(gè)生字；能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，通過朗讀課文，

體會(huì)破水罐的多次心理波動(dòng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，有感情地朗讀課文；思考課后問題，帶著感情去模仿破水罐給挑水

工道歉場(chǎng)景;搜集關(guān)于花朵的圖片,課堂討論時(shí)與同桌分享.

老師：多媒體課件；準(zhǔn)備一篇正確認(rèn)識(shí)自己的作文。

【課時(shí)安排】

一課時(shí).

【教學(xué)流程】

揭題導(dǎo)入；初讀課文，了解全文大意；學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己;課后寫一篇

小作文。

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案（教師活動(dòng)） 學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖/微課

設(shè)計(jì)指導(dǎo)

一、情景導(dǎo)入.

多媒體播放關(guān)于花朵1.齊讀課文題目

的圖片，導(dǎo)入課文題目。《一路花香》，帶著

老師：同學(xué)們喜歡花嗎？ 感情，用心去讀。

學(xué)生：喜歡。 2.與同桌交流，讓學(xué)生帶著

老師：那么你能不能分享搜集到的圖片。 自身的不同感受

用學(xué)過的詞語來贊美一下反復(fù)讀課文題

它們呢？ 目，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)生：五彩繽紛、五學(xué)習(xí)興趣。

顏六色、爭(zhēng)奇斗艷、百花

盛開。

老師：同學(xué)們贊美了

花的顏色,聞著花香味，

你又想到了哪些詞語？

學(xué)生：芳香撲鼻、香

飄十里、沁人心脾.

老師:老師都被這花

香陶醉了，今天這節(jié)課我

們就踏上一條彎彎的小

路，去欣賞那五彩繽紛的

鮮花,感受那沁人心脾的

花香，領(lǐng)會(huì)花帶給我們的

啟示。

（板書課文題目）

1.自由朗讀課文，思 要掌握一篇

考文章主要講了什么事？ 課文所要傳達(dá)出

2.檢查生字詞。 的精神,首先要

（1)讀準(zhǔn)字音。教師了解課文的內(nèi)

先讀一遍生字詞。 容，體會(huì)文章的

(罐 傲 慚 主旨所在。

二、自由朗讀課 愧 滲 漏 種

文,了解大意。 灌 瓶 欣）