如何讓學校文化在校園的每個角落呈現(xiàn)出來

如何讓學校文化在校園的每個角落呈現(xiàn)出來

如何讓學校文化在校園的每個角落呈現(xiàn)出來

校園文化建設是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的

綜合體現(xiàn)，反映了學校的綜合辦學水平，集中表現(xiàn)了學校的個性魅力

和辦學特色。優(yōu)秀的校園文化是一所學校的靈魂，對師生起著導向、

凝聚、激勵和約束的作用。楚才小學是一所向農(nóng)民工子女開放的平民

式小學，學生來自祖國各地，家庭背景、生活條件、處事方式等都各

不相同，且多數(shù)家庭都處于弱勢群體等，如何讓家長放心：學生在學

校學習生活中找到幸福感與歸宿感，尊重顯得尤為重要，為此學校領

導班子提出了“尊重教育”辦學理念。多年來，在歷任領導班子的精誠

合作下，對尊重文化進行去粗取精的傳承與創(chuàng)新，如今，尊重文化彌

漫在楚才校園的角角落落，正散發(fā)著沁人心脾的幽香。

尊重文化成為課堂教學的潤滑劑

在兩項工程建設中，我校始終堅持德育為首，教學為主，充分發(fā)

揮著課堂教學主陣地、主渠道作用，對學生進行尊重文化滲透，讓尊

重文化成為課堂教學的潤滑劑。

1.小組文化緊扣尊重主題。首先圍繞學校“尊重教育”文化主題，

各班集中集體智慧，確定班級特色文化，再根據(jù)班級文化主題及學生

實情，擬定小組文化：組名、組徽、組歌、組訓、口號等。如四（2）

班-“龍”文化班級就構建了“龍騰虎躍組”、“生龍活虎組”、“龍吟虎嘯

組”、“龍馬精神組”“龍驤虎步組”等，讓班級文化與小組文化在學校

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文化的引領下形成垂直統(tǒng)一，個性鮮明，極富特色；其次，熟悉運用

小組文化。學校組織了一系列的學習實踐活動，通過課堂學習、學校

驗收、全校展示等措施，讓師生熟練掌握小組文化相關內(nèi)容并內(nèi)化在

每一堂課堂教學中，讓小組文化成為激勵學生會學習、會合作、樂成

長的源動力。

2.氛圍營造體現(xiàn)尊重文化。“尊重文化”要求教師與學生建立一種

和諧的親密的友好合作關系，做到師生互尊、師生互學，使學生在課

堂中減輕心理壓力，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”，做學習

的主人，培養(yǎng)良好的學習習慣和探索精神。

3.挖掘?qū)W科教學德育資源。一是將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于

課堂教學的全過程；二是豐富課程形式。如班會課、活動課、社會實

踐課等，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知

識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發(fā)向上。

4.教學評價體現(xiàn)尊重精神。一是將人文教育內(nèi)容加入評課標準，

從教學目標、內(nèi)容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行

評價；二是把教學民主、教學細節(jié)等內(nèi)容作為重要的評課內(nèi)容，主要

看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節(jié)的處理，是否尊重

愛護學生，是否符合課改要求。

尊重文化成為班級管理的助推器

班級文化是學校文化的重要載體，因此我們將班級管理作為校園

文化的重點來抓。

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1.學校尊重文化布局為班級文化提供了養(yǎng)分。校門外十多米長的

“楚風楚韻”和“學校發(fā)展”文化長廊彰顯了“尊重教育”文化一隅，校門

口“尊重托起心靈”六個燙金大字更是彰顯了學校尊重文化的核心；校

內(nèi)理念文化欄排列有序，綠樹成蔭、盆景爭艷，假山、噴泉，優(yōu)雅、

清新。由紅、綠、藍、黃組成的教學樓，象征著作為炎黃子孫的楚才

人，在五星紅旗和紅領巾的輝映下，暢游知識的海洋，永葆青少年的

朝氣。樓頂“求真、求善、求美、求樂”的校訓高懸、醒目，給人警示；

樓層主題文化展板、溫馨提示和作品展示讓人如沐春風；操場四周圍

童趣的壁畫及多種游樂設施等，讓校園處處彌漫著尊重的氣息。

2.其次班級找準切入點，創(chuàng)建一班一特色尊重文化。一是在尊重

教育德育模式的統(tǒng)領下，各班確定特色文化的班名、班徽、班風、口

號、公約、班主任寄語等系列師生認可班紀班規(guī)制度，并以顯形的方

式呈現(xiàn)在教室最醒目處，成為整個班級師生自覺遵守的行為準則；二

是各班特色文化陣地。教室內(nèi)除了學校統(tǒng)一的文化布置（即教室前方，

懸掛國旗、學風：愿學、會學、樂學、善學；右下側(cè)為閱讀吧；教室

橫梁懸掛教風：尊重、賞識、喚醒、激發(fā)；教室后墻懸掛：做最好的

我；左側(cè)為信息吧，右側(cè)為工具吧）外，每個班級還有五塊陣地版塊

（包括教室外墻陣地）為班級特色文化展示區(qū)，如**化班級，展示

學生寫、畫、剪貼或收集的有關龍的作品等。內(nèi)容是一月一更新，學

校組織檢查、評比、反饋，充分凸顯 “每一個學生能展示，每一面墻

壁有靈性”育人功效，讓優(yōu)美、高雅的班級環(huán)境美化學生心靈、陶冶

學生情操。

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3.尊重之星學生成長手冊。多年來，結合學生的年齡特征，對《尊

重之星學生成長手冊》進行不斷的修正與完善，引導學生從尊重自己、

尊重他人、尊重知識、尊重環(huán)境四個緯度入手，分低、中、高三個年

段提出了明確的行動指南，根據(jù)目標細則，對照學生的一言一行堅持

每月評比，評出班級尊重之星和學校尊重之星，并進行宣傳獎勵。此

外，學校還開展了“星級班級”、“文明餐桌”評比，要求學生“把飯吃

好、把書讀好、把隊站好、把操做好、把歌唱好、把學放好”，從學

習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。

此外，學校更重視師生的精神文化活動，結合教育教學主題創(chuàng)設

多種教育活動，如特色活動“四節(jié)”：讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育

節(jié)；傳統(tǒng)節(jié)假日活動、社團活動、社會實踐活動等等極大豐富師生的

精神世界，培養(yǎng)學生綜合能力。

尊重文化成為教師發(fā)展內(nèi)動力

在工作實踐中，我們深刻的認識到，學校文化建設的關鍵是教師

的發(fā)展，因此，我們把教師發(fā)展放在首位來抓。

首先，確立明確、具體的教師發(fā)展目標。其次，針對教師發(fā)展目

標，學校從教師崗位、師德、教育教學管理、教學業(yè)績、突出貢獻五

方面不斷完善楚才教師績效考評細則。三是找準切入點，抓好師德管

理文化：1.根據(jù)高效課堂實施管理中，學校自擬三個小課題，全校教

師人人參與；2.形成培訓學習機制，每周二下午為教師業(yè)務學習或政

治學習；每月末周四下午為“我的看家本領”班主任論壇，促進教師學

練相長，自我發(fā)展；3.每月一次“兩項工程”專題集結，形成《尊重月

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刊》期刊。四是成立考核組織機構，有兩項工程主管領導負責，依據(jù)

考核細則采取有組織、有機制、公開、公正、公平的教育教學量化考

核，采取自評與班子評相結合的方式，對教師進行科學的評價。五是

根據(jù)教師績效管理考核方案，落實好獎勵、激勵制度。

我們的校園較小，唯有挖掘每寸土地、每塊墻壁的教育功能，打

造精品；我們的生源雖來自四面八方，但師生積極上進，精神富有。

走進楚才小學能讓每一個“當局者”真切感觸到、體會到、領悟到來自

校園每個角落尊重文化的芬芳。

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