古代愛讀書的名人故事10篇

古代愛讀書的名人故事10篇

古代愛讀書的名人故事（篇1）

遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪

友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在

洛陽伊川所建的伊川書院中求學。

楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深

得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。

—天，楊時同—起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。

楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師

醒來。—會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在

凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

直到程頤—覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡

力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。

之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學

子。

古代愛讀書的名人故事（篇2）

家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家

的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。匡衡就是這

樣勤奮學習的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。

古代愛讀書的名人故事（篇3）

漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書。可是家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀

書呢?匡衡只好白天干活，晚上自己學習。家里沒有錢買燈油，怎么辦呢?匡衡沒有向

困難屈服，想出了一個辦法：在墻壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看

書學習。匡衡勤奮刻苦，學到了許多知識，后來做了宰相。

比喻：在艱苦的條件下設法堅持學習的精神。

古代愛讀書的名人故事（篇4）

在東漢時期，有一個著名的政治家，他叫做孫敬。孫敬在年輕的時候特別勤奮好學，

經常把自己鎖在屋里面不停地讀書。每天他從太陽剛升起就開始讀書，一直讀到天黑，

有的時候還會廢寢忘食連飯都不吃了。孫敬每天讀書的時間特別長，有的時候特別疲

憊了也不會休息，但是時間久了身體也扛不住。每天一到晚上的時候就特別困，但是

他不想早早的去睡覺，害怕影響自己學習，于是就想出了一個很特別的方法。眾所周

知，在古代時期，男人的頭發都跟女人一樣特別長。于是孫敬找來了一根繩子，把繩

子的一頭綁在房梁上。這樣一來，每次只要他讀書讀的又累又困，忍不住打盹的時候，

頭只要稍微低一點頭，這根綁在房梁上的繩子就會立馬狠狠地牽住頭發，把頭皮扯的

一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來。可是還書的期限快到

了。他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這

么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等這書看。”宋濂說：“不管人家等不等這本看，

到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現。如果說話做事不講信用，失

信于人，怎么可能得到別人的尊重。”

又一次，宋濂要去遠方向一位著名者請教，并約好見面日期，誰知出發那天下起鵝

毛雪。當宋濂挑起行李準備上路時，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠門呀?再說，

教師那里早已大雪封山了。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴寒啊!”宋濂說：

“娘，今不出發就會誤會了拜師的日子，這就失約了;失約，就是對教師不尊重啊。風

雪再大，我都得上路。”

當宋濂到達教師家里時，教師感到地稱贊說道：“年輕人，守信好學，將來必有出

息!”

古代愛讀書的名人故事（篇6）

車胤是晉代的名臣，以博學聞名。他從小勤奮好學，但家里特別窮困，有時甚至連

點燈的油都買不起。這樣一到晚上，車胤就不能讀書，為此，他非常苦惱。

一個夏夜，車胤無聊地坐在屋外納涼。這時，在草叢里飛來飛去的螢火蟲引起了他

的注意，那些小蟲子身上一閃一閃的亮光多像燈光呀!他趕緊找來一個用白紗制成的小

口袋，一口氣捉了幾十只螢火蟲放在口袋里。這么多蟲子發出的光聚在一起，不就是

一盞小小的燈嗎?車胤拿著這盞“燈”，高興地進屋讀書去了。就這樣，車胤經歷長年

累月的苦讀，終于成為一個有學問的人。

賣畫人眉頭一皺，計上心來，笑了一下，鄭重地答辯出一套話來，齊老聽了如何呢?

出人意料，他怒氣盡消，竟閉口無言。那么，一副伶牙俐齒的嘴巴到底吐出的是什么

呢?

他說：“齊先生，你好不懂道理!不錯，這都是些假畫。你要明白，凡是大畫家沒有

不被別人造假的。造假的人越多，說明他的名氣越大;無名之輩，誰也不造他的假畫，

再說，我這些畫賣的便宜。有錢的人，還是買您的真畫，您又何必生氣呢?這番話竟使

齊老先生怒氣全消，閉口無言。”

古代愛讀書的名人故事（篇8）

宋朝著名文學家蘇軾在他的《又答王庠書》中就侄女婿王庠“問學”，介紹了他自

己首創并實踐的一種讀書方法。蘇軾在信中說：“少年為學者，每一書，皆作數過盡

之。書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者爾。故愿

學者，每次作一意求之。”

意思是說，年輕人讀書，每一本好書都讀它幾遍。好書內容豐富就像知識的海洋，

讀書時人的意識指向一個方面，就像打開了一扇窗口，不能使各個方面的知識進入視

野，讀一遍書只是獲取了意識指向的那個方面的信息而已。所以希望讀者每讀一遍都

只帶著一個目標去讀。

古代愛讀書的名人故事（篇9）

明末清初學者顧炎武很會讀書，也很講究讀書方法。他的“三讀”讀書法即“復讀

法”、“抄讀法”、“游戲法”。他給自己規定：每年春秋兩季，分別復習冬夏兩季

所讀的書，即半年讀書，半年復習，把閱讀和復習交叉進行，有效地增強了記憶力。

在每次復習時，他面前放一本書，請別人也朗讀同樣一本書，他邊聽邊默記。如果

值得一提的是，這位有“賢君”之稱的趙光義的__卻成為歷史上的一個謎案。按照

封建社會的傳統，宋太祖趙匡胤應當將皇位傳給自己的兒子，但他卻傳給了弟弟趙光

義，實在出乎意料。

據記載，宋太宗太_興國__(公元976年)十月二十日，趙匡胤召弟弟趙光義進宮飲酒。

當時趙匡胤身體很好，酒后有些不舒服，就躺下休息。

趙光義讓所有人都離開，自己來照料哥哥。外人只遠遠看見趙匡胤和趙光義說了一

些什么，接著燭影搖晃，似乎趙光義離席退避，隨后聽到鐵斧戳地的聲音，聽見趙匡

胤高聲說：“你好好去做。”

天快亮時，趙光義急忙叫人來，說趙匡胤已經逝世。

天亮后，趙光義就在靈柩前即位，改元太_興國。這件事由于沒有第三人在場，因此

一直以來都有趙光義弒兄__的傳說，但是無法證實。

盡管世人對趙光義取得_的方式心存疑慮，卻不得不承認，歷史上的趙光義確實是一

個有作為的__。

太_興國二年(公元977年)，為了弘揚傳統文化，宋太宗命__李昉等十四人編纂了

《太_廣記》、《太_御覽》和《文苑英華》三大類書，對__文化的繼承和發揚作出的

重大貢獻。

《太_御覽》原名《太_編覽》，書編成后，獻給宋太宗審閱。宋太宗極為重視，認

真閱讀。他規定自己每天要看三卷，如果因一時政務繁忙，沒完成計劃，那么第二天

一定要補上。當時，有的大臣認為__日理萬機，還要這么刻苦讀書，未免過于辛苦，

就勸__放慢計劃，每天少看些。宋太宗卻笑著說：“只要打開書就會有收獲，我不覺

得辛苦啊!”

宋太宗用大約一年的時間，終于看完了全書。因為是太_興國年間__親自閱讀的書，

所以這部書又叫《太_御覽》。