部編版五年級下冊語文綜合性學習:遨游漢字王國(課堂實錄)

部編版五年級下冊語文《遨游漢字王國》課堂實錄

一、談話導入

師：今天咱們班同學不論是在坐姿上，還是在精神面貌上都表現

的非常棒，為了獎勵大家，我給你們帶來了一組非常優美的圖片，大

家想看嗎？

生：想！

【大屏幕展示不同字體的書法作品】

師：看完這些作品，你此刻最想說什么？

生：這些作品很神奇。

生：這些作品很美。

師：對，這就是中國的漢字，它是中華民族的象征，是中華文

化的瑰寶，它神奇、有趣，今天就讓老師帶著大家一起去遨游生字王

國，開展綜合性學習吧！

（板書課題，并齊讀課題）

二、新授

師：那這些神奇、優美的漢字又是怎么創造出來的呢？這里面一

定藏著許多故事吧！大家想知道嗎？

生：想

師：下面掌歡迎咱們班的小故事王給大家講個故事吧！

【學生講故事】

過渡：就這樣，人類最早的文字之一——漢字誕生了，它用生動

形象的符號記載著人類歷史的進程，同時，它也一步步發展著，進步

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著。下面就讓我們一起來感受漢字的演變過程吧！

【播放漢字演變過程】

師：我們的漢字不僅神奇、美麗，而且它給我們的生活還帶來

了許多樂趣呢！瞧，中國的傳統節日元宵節到了，街上到處張燈結彩，

那一個個火紅的小燈謎正著急著要和大家見面呢，大家愿意嗎？

生：愿意。

【大屏幕出示元宵節燈謎】

師：咱們先來看第一個燈謎，（指名學生朗讀）誰來說說這個謎

底是什么？

生：日。

師：你是怎么知道的？

生：“日”代表太陽，畫的時候是圓的，寫的時候是方的，冬天

出來的時間短，夏天出來的時間長。

師：你很細心，能聯系生活來猜字謎。

師：好，我們接下來看第二個燈謎。請女生齊讀謎面。

師：誰來猜猜這個字的謎底是什么？

生：香。

師：你又是怎么知道的？

生：因為千字頭，木字腰，可以聯想到的是“禾”字，太陽出

來從下照，下面就是個“日”字了，組合一起就是個“香”字，再加

上人人都說味道好，這就更說明是個“香”字了。

師：你不僅想像力豐富，而且還能把漢字的各個部分進行組合，

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真棒！咱們接著來：三面墻，一面空，一個小孩坐當中！這又是一個

什么字呢？說說理由。

生：匹。一面空就說明有一面沒關，小孩就是“兒”字，所以

他是一個“匹”字。

師：還有最后一個燈謎。這個燈謎有點難哦，你能猜到嗎？

【出示燈謎，請女生把謎面讀一讀。】

師：好，你來說。

生：是曼。

師：哦，怎么說？

生：因為有心走不快就是“曼”字加上“忄”……，所以就是

“慢”。

師：厲害，猜出這個字謎，我們一下子認識了四個形近字，真

叫“一舉四得”。

過渡：同學們，大家覺得猜謎好玩嗎？好玩！那咱們一起來做個

游戲吧！游戲的名稱叫“我說你猜”，規則是同桌2人一小組，一個

說謎面，一個猜謎底，然后互換，看誰在規定的時間里猜的多就算贏，

老師給大家計時。

師：首先請坐在左邊的同學說謎面，坐在右邊的同學猜謎底。

準備開始。

師：時間到，大家都說說你們都猜了幾個？<3個、4個、6個>，

好，猜6個的同學站起來，你真棒，老師封你為咱們的“大學士”，

讓我們把掌聲送給咱們的“大學士”吧！

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師：好，接著我們開始同桌互換位置猜字謎，現在開始。

學生自由猜字謎。

師：時間到。請你們大聲告訴我，你猜了多少個？

生：5個、7個、8個…….

師：好，猜8個的是誰？厲害，老師封你為咱們班的“猜字王”，

掌聲送給你。

過渡：同學們，不知道大家有沒有發現剛才的字謎是用文字表達

出來的，這種字謎就叫文字謎。如果它變成了一個個有趣的動作，你

還能猜到嗎？

生：能。

師：請看大屏幕，我想找一位同學和我一起合作讀，我讀黑色

的部分，紅色的部分由你讀。

師：好，下面的各位小記者，這都知道這些運動員，姓什么嗎？

師：這位小記者，價錢想采訪誰？

生：籃球運動員。

師：你知道他姓什么嗎？

生：林。

師：為什么？

生：回答。

師：真不錯，籃球運動員的采訪任務就交給你了！

師：那這位小記者，你又想采訪誰？

生：我想采訪跳高運動員。

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師：那他又姓什么呢？

生：姓杜。

師：你是怎么知道的？

生：因為一根木棍，就是一個“木”字，“土堆”就是一個“土”

字，合起來就是杜。

師：好吧，跳高運動員的采訪就交給你了，老師相信你。

師：還有最后一位武術運動員誰來采訪？

生：姓劉。

師：哦，怎么說？

生：因為書就是“文”，劍就是“刂”，合在一起就是劉。

師：掌聲送給你。武柯是我們中國的國粹呢。你可要好好采訪

哦。

過渡：真是人多力量大呀，經過同學們的努力，一個個動作謎都

讓同學們猜出來了。看，咱們班已經有同學按捺不住了，課間石墨婷

同學跟我說，她在家里收集了幾個動作謎，想考考大家，大家有信心

嗎？

生：有

學生表演動作謎，其它同學自由猜。

師：同學們，漢字隨處可見，用的好就給我們帶來了許多快樂，

如果用的不好，還會鬧出許多笑話呢？一所中學就發生了這樣的事：

新學期開始了，各所中學都對學生進行著緊張的軍訓呢，有一

數，同學們個個你看看我，我看看你，不知怎么辦才好？教官見他們

一動不動，就厲聲說道：報數！你們猜結果怎樣？（出示動畫）那些

同學慌里慌張的跑到一棵大樹下抱住了樹，你知道這是為什么嗎？

生“因為他們把“報數”當成了“抱樹”，兩個詞語的讀音相同。

師：對，這樣的現象就叫做諧音。諧音是漢字特有的一種現象，

巧妙利用會讓我們的語言更加風趣、幽默，諧音歇后語就是利用了漢

字的這一現象，瞧，老師這里也有幾個呢！

【出示諧音歇后語】

師：下面請同學們自由的朗讀，來感受諧音歇后語的妙處，看

誰能以最快的速度把它記下來。

【學生自由朗讀，老師巡視。】

師：同學們讀的真熱鬧，老師都想參加了，可以嗎？可以。好，

老師讀前半句，你們來接后半句。

師：如果我把后面的部分省略了，你還能記住他嗎？（能）好，

請女生讀前半部分，男生背出后半部分。

師：看來，諧音歇后語確實給我們帶來了快樂，大家想要把這

種快樂延續嗎？

生：想！

師：下面我們就來進行諧音歇后語搶答賽。談有請咱們的小主

持人周紫薇、陳思穎！

（大家好，我是今天的小主持人周紫薇，我是陳思穎。接下來我

們將要進行的是諧音歇后語搶答賽，一定要請同學們認真的把題目聽

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清楚哦！）

周：請聽題——，陳：請你說，回答正確，獎你一顆智多星！

周：請聽第二道題——，陳：你來，回答正確，掌聲送給你。

周：接下來我們看第三題——，陳：你來，很遺憾，這道題的

正確答案是——，讓我們把鼓勵的掌聲送給他。

主持人總結：今天同學們表現的非常積極、踴躍，同時也讓我

們深深地體會到了諧音歇后語帶給我們的快樂，讓我們把掌聲送給我

們自己吧！謝謝大家！諧音歇后語搶答賽到此結束！

三、總結

師：看的出來，同學們玩的非常開心，通過這節課，我們一起感

受了漢字的美，知道了漢字的由來與發展，并通過猜字謎和諧音歇后

語感受到了漢字的有趣！是的，我們的漢字源遠流長，魅力無窮，它

在當今時代中發揮著巨大的作用，隨著我國國際地位的提高，漢字已

被越來越多的人所喜愛、所接受，同學們，讓我們攜起手來，把漢字

發揚光大，讓我們的漢字走出國門，走向世界！

板書：

遨游漢字王國

美

漢字 由來與發展

有趣

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