綜合性學習:遨游漢字王國_教案教學設計_1

綜合性學習：遨游漢字王國

本文是關于綜合性學習：遨游漢字王國，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱

讀。

上兩周我們全班一直在開展綜合性學習活動:遨游漢字王國。這次活動又使我對

小學語文綜合性學習有了進一步的認識，使我有了更明確的實踐方法和策略，真

是受益匪淺。語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素

養。從教育的時代性、社會性來看，語文綜合性學習方式也必將成為知識經濟時

代語文課程中占主導地位的學習方式。第五單元安排這么個關于漢字的綜合性學

習，我認為是一個讓學生正確認識漢字的好的方式，引發了學生對語文對漢字的

興趣。

這次活動我分三個基本階段來實施：

1、學習的準備階段。

這一階段主要工作是培養學生明確學習目標與學習內容；提示學習要求與學

習的方式方法；確定組織形式，以小組為單位討論并制定了活動計劃。

2、學習的開展階級。

主要的工作是指導學習的實踐；運用媒體與實際操作；獲得即時的或綜合的

信息與直接的經驗；學生通過小組開展了兩次大量的收集活動，培養了小組合作

能力。

3、學習的總結成果展示階級。

培養學生總結自已策劃、組織、協調學習實踐的能力；總結參與學習的態度

與身心投入的程度；總結自己的情緒體驗與興趣保持；總結學習的綜合運用成果，

并開展了成果展示班會活動。

最后以洪翎楚的一句話作為結束：現在每看見一個優美的詞組我就聯想到漢

字的美！

1、龔正浩給大家猜歇后語和字謎．

2、小組成員的手抄報展示．

3、各小組一起分享收集成果，了解有趣的漢字。

4、戴綺夢介紹從紹興游回來的《蘭亭序》。

5、各小組的活動成果本本，精心設計，不錯吧！