初中文言文閱讀訓練題

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初中文言文閱讀訓練題

訓練一

（謝）靈運既東[ ]與族弟惠連[ ]東海何長瑜[ ]穎川荀雍[ ]泰山羊睿之以文章賞會[ ]共為

山澤之游[ ]時人謂之四友[ ]惠連幼有奇才[ ]不為父方明所知。靈運去永嘉還始寧，時方明為

會稽（太守），靈運造方明，遇惠連，大相知賞。靈運性無所推，唯重惠連，與為刎頸交。

時何長瑜教惠連讀書，亦在郡內，靈運又以為絕倫。謂方明曰：“阿連才悟如此，而尊作常

兒遇之；長瑜當今仲宣（王，字仲宣，漢末文學家），而飴以下客之食。尊既不能禮賢，宜

以長瑜還靈運。”載之而去。長瑜才亞惠連，雍、睿之不及也。

1． 方括號內加上標點。

2． 把下面的句子翻譯成現代漢語

（１）靈運去永嘉還始寧。

譯文 ：

（２）靈運造方明

譯文：

（３）而飴以下客之食。

譯文：

（４）長瑜才亞惠連，雍、睿之不及也。

譯文：

訓練二

陽子（即楊朱，戰國初哲學家）之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人

惡，惡者貴而美者賤。陽子問其故，逆旅小子對曰：“其美者自美，吾不知其美也；其惡者

自惡，吾不知其惡也。” 陽子曰：“弟子記之：行賢而去自賢之行，安往而不愛哉？”

1．聯系上下文，解釋或翻譯下列帶點的詞句。

（1）宿于逆旅

（2）惡其貴

（3）行賢而去自賢之行

（4）安往而不愛哉

2．這則寓言故事的寓意是什么？

答：

訓練三

逢蒙學射于羿，（羿，夏之諸侯，善射，百發百中。逢蒙，羿弟子也，亦能百中。）盡羿

之道，思天下惟羿為愈己，于是殺羿。孟子曰：“是亦羿有罪焉。”公明儀曰：“宜若無罪焉。”

曰（A）：“薄乎云爾，惡得無罪？鄭人使子濯孺子侵衛，衛使庾公之斯追之．子濯孺子曰：

‘今日我疾作，不可以執弓，吾死矣夫！’問其仆（仆，御者也。）曰：‘追我者誰也？’其

仆曰：‘庾公之斯也。’曰：‘吾生矣。’其仆曰：‘庾公之斯，衛之善射者也。夫子曰：“吾生”，

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何謂也？’曰：‘庾公之斯學射于尹公之他，尹公之他射于我。夫尹公之他，端人也，其取

友必端矣。（端人用心不邪辟，知我是其道本所出，必不害我也。）庾公之斯至，曰：‘夫子

何為不執弓？’曰：‘今日我疾作，不可以執弓。’曰（B）：‘小人學射于尹公之他，尹公之

他學射于夫子，我不忍以夫子之道反害夫子。雖然，今日之事，君事也，我不敢廢。抽矢扣

輪，去其金，發乘矢而后反。”（庾公之斯至，竟如孺子之所言。而曰：“我不敢廢君事。”故

扣輪去鏃，使不害人，乃以射孺子，四發而去。乘，四也。孟子言是，以明羿之罪。假使如

子濯孺子之得尹公之他而教他之，何有逢蒙之禍乎？

1．羿與逢蒙這兩個人是什么關系？子濯孺子、庾公之斯、尹公之他這三個人是什么關系？

答：

2．文中曰（A）的說話人是誰？曰（B）的說話人是誰？

答：

3．上述兩個“曰”后面都只有前引號（也就是上引號），沒有后引號（也就是下引號），請

把后引號補上（標在原文上）。

4. 把下面的句子翻譯成現代漢語

（１）雖然，今日之事，君事也。

譯文：

（２）發乘矢而后反

譯文：

5.子濯孺子為什么確信庾公之斯不會殺死自己呢？

答：

6. “抽矢叩輪，去其金”這句話中的“金”是指 。“去其金”是為了 。

7.孟子認為“羿有罪（過錯）”的理由是什么？注解中有一句話說明了理由，請把這句話找

出來，并翻譯成現代漢語。

注解：

譯文：

訓練四

左忠毅公逸事 方 苞

鄉先輩左忠毅公視學京畿,一日,風雪嚴寒，從數騎出，微行入古寺。廡下一生伏案臥，

文方成草。公閱畢，既解貂覆生，為掩戶，叩之寺僧，則史公可法也。及試，吏呼名至史公，

公瞿然注視，呈卷，則面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟

此生耳。”

左忠毅公逸事 戴名世

光斗為督學，可法以童子試（取得秀才資格的考試）見光斗，光斗奇之，曰：“子異人

也，他日名位當在吾上。”因召之讀書邸第，而時時饋遺其父母資用。一日，光斗夜歸。風

寒雨雪，入可法室，見可法隱幾假寐，二童子侍立于旁；光斗解衣覆之，勿令覺，其憐愛如

此。

1．“文方成草”句中“方”字解釋正確的一項是 （ ）

A．將要 B.正當 C.方法 D.剛，才

2．“為掩戶”句中省略一個虛詞，這個虛詞正確的一項是 （ ）

A.以 B.之 C.于 D.諸

3．下列各項中的帶點詞與“即面署第一”句中“面”的用法相同的一項是 （ ）

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A.函梁君臣之首（《伶官傳序》）

B.楚左尹項伯者，素善留侯張良（《鴻門宴》）

C.是君以子遠庖廚也（《齊桓晉文之事》）

D.卒廷見相如（《廉頗藺相如列傳》）

4．同是描寫左光斗解下自己的衣服披在酣睡的史可法身上，但寫法有所不同。認真比較，

引用原文，填寫下列表格。

地 點 情 景 動 作

方 文 古 寺 廡下一生伏案臥,文方成草

戴 文 解衣覆之

5．同樣表現左光斗對史可賞識的句子，方文是 ，戴文是 。

方文從 的角度寫，戴文從 的角度寫。

訓練五

（甲）葛亮之次渭濱關中震動魏明帝深懼晉宣王戰乃遣辛毗為軍師。宣王既與亮對渭而

陳，亮設誘譎（jué欺詐）萬方，宣王果大忿，將欲應之以重兵。亮遣間諜覘之，還曰：“有

一老夫，毅然仗黃鉞（yuè,黃鉞，帝王用的儀仗），當軍門立，軍不得出。”亮曰：“此必辛

佐治[ ]。”（《世說新語》）

（乙）司馬懿與諸葛亮相守百余日，亮數挑戰，懿不出。亮乃遺懿巾幗婦人之服；懿怒，

上表請戰，帝使衛尉辛毗仗節為軍師以制之。護軍姜維謂亮曰：“辛佐治仗節而到，賊不復

出[ ]。”亮曰：“彼本無戰情，所以固請戰者，以示武于其眾耳。將在軍，君命有所不受，茍

能制吾，豈千里而請戰 [ ]？”（《資治通鑒》）

（1）給（甲）中畫線的文字加上標點符號。

（2）為兩段文字中加點的字選擇正確的讀音和解釋。

①陳（ ） én陳列 èn陣地 èn陣容 èn列陣

②覘（ ） ãn察看 ãn窺視 àn看望 ãn偷看

③數（ ） ò屢次 ù很多 ǔ數說 D.sù經常

（3）從下列語氣詞中選出三個，分別填到文中的[ ]里。

邪 也 矣 焉 耳

（4）（甲）中的“晉宣王”是誰？（乙）中的“帝”指誰？“辛毗”和“辛佐治”是什么關

系？

（5）（甲）中說的“亮設誘譎萬方”，（乙）中是怎么說的？摘出（乙）中相關原文，并把它

譯成現代漢語。

原文： 譯文

（6）諸葛亮不能把對方誘出來作戰，按照（甲）的說法是因為： 按照（乙）的說法是因為：

______________________________________________________________________（用現代漢

語簡要說明）

訓練六

癸亥仲秋望前一日，入雁山，越二日而反，古跡多榛蕪不可登探，而山容壁色，則前此

目見者所未有也。鮑甥孔巡曰：“盍記之？”余曰：“茲山不可記也。”

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永、柳①諸山，乃荒陬中一丘一壑：子厚謫居，幽尋以送日月，故曲盡其形容。若茲山，

則浙東山海所蟠結，幽奇險峭，殊形詭狀者，實大且多；欲雕繪而求其肖似，則山容壁色，

乃號為山者之所同，無以別其為茲山之巖壑也；而余之獨得于茲山者則有二焉：

前此所見，如皖桐之浮山，金陵之攝山，臨安之飛來峰，其崖洞非不秀美也，而愚僧多

鑿為仙佛之貌相，俗士自鐫名字及其詩辭，如瘡洧②蹶然而入人目，而茲山獨完其太古之容

色以至于今。蓋壁立千仞，不可攀援；又所處僻遠，富貴有力者無因而至，即至亦不能久留、

構架鳩③工以自標揭，所以終不辱于愚僧俗士之剝鑿也。

又凡山川之明媚者，能使游者欣然而樂；而茲山巖深壁削，仰而觀俯而觀者，嚴恭靜正

之心不覺其自動。蓋至此則萬感絕，百慮冥，而吾之本心乃與天地之精神一相接焉。

察于此二者，則修士守身涉世之學，圣賢成己成物之道，俱可得而見矣。

[注]：①永、柳：永州、柳州。 ②瘡洧：傷痕。 ③鳩：同“糾”，聚集。

1．“癸亥仲秋望前一日”一句中的“仲秋”是指農歷 月。“金陵之攝山”中的“金陵”是指

現在的 （地名）。

2．“子厚”即 的字，《江雪》是他的名篇，寫出該詩的第三、四句。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。□□□□□，□□□□□。

3． 下列加點詞語在句中的意思是

盍記之

故曲盡其形容

而吾之本心乃與天地之精神一相接焉

4．與“而茲山獨完其太古之容色以至于今”一句中“完”的用法相同的一項是（ ）

A．春華秋實 B.袖手旁觀 C.窮形盡相 D.夏雨雨人

5.把下列句子中畫線部分譯成現代漢語

所以終不辱于愚僧俗士之剝鑿也

譯文:

6.作者欣賞雁山的兩點，一是雁山具有□□□□□□□的特點；二是這一特點符合作者□□

□□ 的心境。（ 用文中詞句回答）

訓練七

李白字太白，興圣皇帝（１）九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。

白之生，母夢長庚星，因以命之。十歲，通詩書。既長，隱岷山，州舉有道（２） 不應。

蘇 頲為益州長史，見白，異之。曰：“是子天才英特，少益以學，可比相如。”然喜縱橫術，

擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山，日

沉飲，號“竹溪六逸”。

天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆

曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調羹，

有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白

已醉，左右以水頮（3）面，稍解，授筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數宴見。白

嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，摘其詩激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白

自知不為親近所容，益驁放不自修，與知章、李適之、汝陽王、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂

為“酒中八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘月與崔宗之自采石至金陵，

著宮錦袍坐舟中，旁若無人。

安祿山反，轉側宿松、匡廬間，永王璘 辟為府僚佐。 璘 起兵，逃還彭澤； 敗，當誅。

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初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流

夜郎。會赦，還尋陽。（《新唐書.李白傳》）

【注解】（1）興圣皇帝：即西涼武昭王李暠 ，唐玄宗二年追謚。（2）有道：唐時選舉

科目之一。（3）頮 ：hui ，灑。

1.下列各句中加點的詞語解釋不正確的一項是 （ ）

A．是子天才英特 英特：才智超群。

B．帝欲官白，妃輒沮止 沮止：阻止。

C．安祿山反，轉側宿松、匡廬間 側轉：翻來覆去。

D．白浮游四方 浮游：漫游。

2.下列句中加點詞的用法與“更客任城”的“客”字用法相同的一項是 （ ）

A．蘇頲為益州長史，見白，異之。

B．力士素貴，恥之。

C．遞欲官白，妃輒沮之。

D．白自知不為親近所容。

3.下列句中的“之”字全指李白的一項是 （ ）

（1）母夢長庚星

（2）因以命之

（3）蘇頲為益州長史，見白，異之

（4）見郭子儀，奇之

（5）力士素貴之，恥之

A．（1）（2）（3） B （2）（3）

C．（3）（4）（5） D （1）（2）（3）（5）

4．李白傲視權貴、不事權貴的一組是 （ ）

（1） 即長，隱岷山，州舉有道，不應

（2） 為任俠，輕財重施

（3） 日沉飲，號“竹溪六逸”

（4） 白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴

（5） 與知章……為“酒中八仙人”

（6） 益驁放不自修

（7） 著官錦袍坐中，旁若無人

（8） 懇求還山，帝賜金放還

A．（1）（3）（5） B.（2）（4）（7） C.（4）（6）（8） D.（1）（6）（8）

5．下列句子翻譯成現代漢語

（1）少益以學，可比相如

譯文：

（2）子，謫仙人也

譯文：

（3）益驁放不自修

譯文：

6．李白在長安時，“懇求還山，帝賜金放還”。后來，卻又愿被“永王璘 辟為府僚佐”。這

表現他怎樣的思想品格？

答：

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訓練八

曾子妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)。”妻適

市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有

知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非

所以成教也。”

1．下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是( )(2分)

A．曾子妻之市 之：往 B．顧反，為女殺彘 反：．同“返”

C．妻適市反 適：往 D．特與嬰兒戲耳 特：特別

2．請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現代漢語。(2分)

譯文：________________________________________________________

3．試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。(2分)

答：____________________________________________________________

訓練九

孟子曰：“____________，____________；____________，____________；此率獸而食

人也。獸相食，且人惡之；為民父母行政，不免于率獸而食人，惡在其為民父母也？仲尼曰：

‘始作俑者，其無后乎！’為其像人而用之也。如之何其使斯民饑而死也？”

1. 解釋下列句中加點的字。（2分）

①且人惡之 （ ）②惡在其為民父母也 （ ）

2. 在橫線上填空____________，____________；____________，____________；（2分）

3. 下列句中的“其”用法相同的一項是（ ）。（3分）

①移其民于河東 ②惡在其為父母也 ③如之何其使斯民饑而死也 ④為其像人而用之也 A.

①② B.②③ C.①③ D.②④

4. 文中哪些話表明人民的痛苦生活是統治階段造成的？（2分）

_______________________________________________________________

5. 用現代漢語翻譯上文的最后一句。（3分）

_______________________________________________________________

參考答案

訓練一參考答案：

１．標點：依次為［，］［、］［、］［、］［，］［，］［。］［，］

２．（１）靈運離開永嘉回到始寧。

（２）靈運前往拜謁方明

（３）您卻供給他普通人的飲食。

（４）長瑜才不及惠連，雍、睿之也不及惠連。

訓練二參考答案：

1．（1）旅館 （2）長得丑的人得到尊重 （３）自以為美 （４）到哪里去會不受人

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喜愛呢？

2.恃才而驕傲被人輕視，賢德而謙虛受人歡迎。

訓練三參考答案：

1.都是師生關系。

2.(A)孟子 (B)庾公之斯

3.曰(A)全段結束處打雙引號 曰(B)“我不敢廢”后打單引號

4.(1)雖然如此，今日的事是君主命令的事。

(2)射了四箭，然后回去。

5.因為他知道庾公之斯為人正直。

6.箭頭 不傷害人（使不害人）

7.注解：假使如子濯孺子之得尹公之他而教之，何由有逢蒙之禍乎？

譯文：假如像子濯孺子找到尹公之他來教那樣，哪里還會有逢蒙之禍呢？

訓練四參考答案：

1.D

2.B

3.D

4.邸第（可法室）；隱幾假寐，二童子侍立于旁（無“二童子”句不給分）；解貂覆生。

5.他日繼吾志事；他日名位當在吾上；國事（事業）；職位。

訓練五參考答案：

（1）諸葛亮之次渭濱，關中震動。魏明帝深懼晉宣王戰，乃遣辛毗為軍師。（“震動”后用

逗號也不算錯）

（2）① D ② B ③ A

（3）也 矣 邪

（4）晉宣王既司馬懿，“帝”指魏明帝，辛毗即佐治（或辛毗即辛佐治）

（5）原文：亮乃遺懿巾幗婦人之服 譯文：諸葛亮就送給司馬懿頭巾之類婦人穿戴的服飾。

（6）（A）辛毗制止司馬懿出戰 （B）司馬懿本來就不想打

訓練六參考答案：

1.八（月）或秋天的第二個（月） 南京

2.柳宗元 孤舟蓑笠翁 獨釣寒江中

3．何不 形體容貌 全

4.C

5.（所以）始終不被愚蠢的和尚庸俗的士人開鑿所玷辱（重點詞：“終” “辱” “于”）

6.完其太古之容色 嚴恭靜正

訓練七參考答案：

1.C （轉側：來往，輾轉遷移）

2.C（“官”“客”是名詞作動詞；A “異”是意動；B “恥”是意動； D “親近”形容詞

作名詞）

3.B （（1）取消句子獨立性 （4）代郭子儀 （5）代脫靴之事）

4.C

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5.（1）稍微加以學習，可以比得上司馬相如 （2）你是謫降人世的神仙啊 （3）更加傲慢

放任，不修養自己的德行 6.雖然李白最后成了皇室內部爭權奪利的犧牲品，但仍表現他有

“濟滄生，安社稷”的偉大抱負。

訓練八參考答案：

1．2分 D(應為“只是”之意)

2．2分 現在你欺騙他，這是教他學會欺騙啊。(錯譯“欺”、兩個“子”字每個扣0．5分；

后一句的“是”字所表達的意思和判斷句的特點未譯出要扣1分。)

273．2分 無論是教育子女還是做人，都必須講個“信”字，要說到做到，不能說謊。(只

要大意對即可)

訓練九參考答案：

1. 人人為自己，也就是人人為大家。 人人為自己，就是害大家。 擺事實

2. 不能。因為他們是按由大到小的順序排列的。或：能，只要把過渡句改成“小事如此，

大事也如此”即可

3. 承上啟下的過渡作用。

4. 例：在禽流感肆虐的時候，家家養殖戶都抱定“人人為自己”的各顧各的態度，請問：

禽流感能不能及時得以撲滅？ （句式1分，內容2分）