滬科版八年級上教學計劃8篇

滬科版八班級上教學計劃8篇

滬科版八班級上教學計劃篇1

1、做好理論學習

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，適時了解課改信

息和課改動向，變化教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、

科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為引導，依據學校的工

作布置以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體

計劃和布置，并對各單元、各課題的進度情況進行認真計劃。

3、備好每堂課

認真研討大綱和教材，做好中學各階段的總體備課工作，對總

體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好同學的學習和對學

問的把握情況，寫好每節課的教案為上好課供應保證，做好課后反

思和課后總結，以便提高本身的教學理論水平和教學實踐本領，更

愛因斯坦曾經說過“喜好是的老師“。創設教學情境，激發同

學的學習喜好，是數學教學過程中提高質量的緊要手段之一、本學

期，我將連續結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓

同學去解決，力求達到教學組織合理，教學內容語言生動。運用各

種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改好每一位同學的作業，對每位同學的作業訂正和把握

情況都盡力做到適時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏

固機會。

6、做好課外輔導

1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。教學中必需以

綱靠本，以教學大綱為引導，以教材為依據研討教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調動同學積極性，發揮同學的主體作用及

老師的引導作用。

3、設計好的開頭禁令以引趣的形式引入課題集中同學的注意力，

在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉同學的厭學現象。在平常的課堂中多予以提問，給后

進生樹立信念。

5、堅持因材施教原則，漸漸實施分層教學，向基礎不同的同學

提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優生吃得

飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層。

6、課堂紀律是教學質量的保證。因此在課堂教學中將嚴抓課堂

紀律使同學形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專注聽講，積

9、做好學問的連接及單元過關工作。適時檢查同學把握學問的

情況，進行查漏補缺。滬科版八班級上教學計劃篇2

跟隨著20年寒假的結束，八班級下學期已經開學了。為了在下

學期里的工作更好地開展，現將八班級下學期的數學教學工作計劃

如下：

一、引導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，體現新理念，

培育創新精神。通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建

設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能；

努力培育同學的運算本領、邏輯思維本領，以及分析問題和解決問

題的本領。

本學期教學內容共計五章，學問的前后聯系，教材的教學目標，

重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數的開方的基礎上打開的，是算術平方根概念的抽象

與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二

次根式的性質和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多緊要的性質，如兩

個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的

勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條特別緊要的性質，

本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定

第十九章一次函數教研專區全新登場教學設計教學方法課題討

論教育論文日常工作

本章的緊要內容是函數的基本學問，以及一次函數的圖象、性

質和簡單應用。函數是數學中緊要的基本概念之一，它揭示了現實

世界中數量相互依存和變動的實質，是刻畫和討論現實世界變動規

律的緊要模型。本章是學習函數的入門，也是進一步學習函數的基

礎。

第二十章數據的分析

本章緊要討論平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量

教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，

也讓同學學會認真學習。

2、引導同學積極參加學問的構建，營造民主和諧、公正、自主、

探究、合作、交流、共享發覺歡快的高效的學習課堂，讓同學體會

學習的歡快，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問

來源于同學的構造。

滬科版八班級上教學計劃篇3

一、引導思想

貫徹《中學數學新課程標準》的精神，以同學進展為本,以更改

學習方式為目的，以培育高素養的人才為目標，培育同學創新精神

和實踐本領為重點的素養教育，探究有效教學的新模式。義務教育

義務教育課程標準試驗教科書，人教版八班級數學上冊共五章，

16大節。

“三角形”我們并不陌生，但是三角形的內角和等于180度如

何證明和怎樣運用這個結論求出多邊形的內角和，這些問題可以在

本章中得到解決，而且能學到討論幾何圖形的緊要思想和方法。

“全等三角形”會帶領同學們認得形狀、大小相同的圖形，探

究兩個三角形形狀、大小相同的條件，了解角平分線的性質。

在我們四周的世界，會看到很多對稱的現象，怎樣認得軸對稱

與軸對稱圖形？十三章“軸對稱”會告知答案。

在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子

表示實際問題中的數量關系，解決更多與數量關系有關的問題，加

深對“從數到式”這個由實在到抽象的過程的認得。

我們知道數有整數和分式之分，式也有整式和分式之別。在

“分式”這章中你將看到分數的影子。學習了分式，你會認得到它

是我們討論數量關系并用來解決問題的緊要工具。

2、認真備課，爭取充分把握同學動態。

認真研討大綱和教材，做好各章節的總體備課工作，對總體教

學情況和各單元、專題做到心中有數，備好同學的學習和對學問的

把握情況，寫好每節課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和

課后總結工作，以提高本身的教學理論水平和教學實踐本領。

3、認真上好每一堂課。

創設教學情境，激發學習喜好，愛因斯曾經說過：“喜好是的

老師。”激發同學的學習喜好，是數學教學過程中提高質量的緊要

手段之一、結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓同

學去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓同

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

滬科版八班級上教學計劃篇4

本學期，我要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求

本身，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業

業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課，不僅備同學而且備教材備教法，依據教材

內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并

對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并

制作各種有利于吸引同學注意力的有趣味味教具，課后適時對該課

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需

求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心向同行請教

各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，多聽優秀老師

的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服本身的不足，誠請其

他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練

有針對性，有層次性。同時對同學的作業批改適時、認真，分

析并記錄同學的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題作出分類

族同學構成。我擔負八（1）、（2）、（3）、（4）班級的教學工

作。這些同學大都來自農村，學問面比較窄，學習習慣較差，兩級

分化較突出。加之八班級同學剛接觸物理，有著很強的古怪心和深

厚的喜好，但有些物理概念很抽象，由感性思維到抽象思維變化對

同學來說理解是很不簡單的。因此上課時，有的同學學習起來會有

確定的難度從而導致影響同學學習的積極性與自信念，這就需要老

師在教法和同學的學習方法上作進一步調整，進行探究性的學習，

培育同學的學習喜好，啟發思維，提高學習的積極性，培育良好的

學習習慣，提高同學分析問題，解決問題的本領，讓同學成為學習

的主人。

三、教材分析今年八班級教科書改版，全書共5章，每章節開

頭都有察看與思考，提示這一節書的緊要內容并附有章節圖片，圖

片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使同學學習時心中有

數。章節內都有些小標題，幫忙同學捉住中心。在引入課題、敘述

學問、歸納總結等環節，以及試驗、插圖、作業中，編排了很多啟

發性問題，點—路，引導思考，活躍思維。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新

的物理教育觀念。

2、進一步加強物理察看、試驗教學。

3、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的

觀念。

4、積極探究開展物理實踐活動，強化同學的實踐環節。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培育同學的優良學風以及運用所

學學問分析和認得社會生活的本領。

五、緊要措施針對以上幾點，本學期教學措施：

1、認真研討教材和教學參考資料，備好每一節，不打無準備的

仗。

2、積極準備演示試驗和同學試驗，結合教科書盡可能開設出同

學能自主完成的試驗，讓同學參加“活動”，讓同學經過較多的科

學探究過程。

5、對每一單元進行測試，并做好講評工作。

6、做好期中復習和期末復習工作完成教學的結尾工作。

7、學以致用，要求同學會用所學過的物理學問來解釋生活中有

關的物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，漸漸樹立科學的世

界觀。

滬科版八班級上教學計劃篇6

一、引導思想

教育同學把握基礎學問與基本技能培育同學的邏輯思維本領、

運算本領、空間觀念和解決簡單實際問題的本領，使同學漸漸學會

正確、合理地進行運算，漸漸學會察看分析、綜合、抽象、概括。

會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

注，積極的投入到學習中去，少數幾個同學對數學處于一種放棄的

心態，同學的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習

慣，自習課專注致至學習的習慣，自動矯正（考試、作業后）錯誤

的習慣，部分同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教

育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、教學目標

1.學問與技能目標

同學通過探究實際問題，認得全等三角形、軸對稱、實數、一

類比思想。

3.情感與態度目標

通過對數學學問的探究，進一步認得數學與生活的緊密聯系，

明確學習數學的意義，并用數學學問去解決實際問題，獲得成功的

體驗，樹立學好數學的信念。體會到數學是解決實際問題的緊要工

具，了解數學對促進社會進步和進展的緊要作用。認得數學學習是

一個充分察看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。

養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家

的杰出貢獻，加強民族的自負感，加強愛國主義。

四、教材分析

數學八班級上冊包含全等三角形，軸對稱，實數，一次函數，

突出全等三角形的判定。

第十二章軸對稱

本章緊要學習軸對稱及其基天性質，同時利用軸對稱改換，探

究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，

等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應

用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實數

本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環小數，進而

導出無理數的概念，從而把有理數擴展到實數。教學重點：平方根、

初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變動與對應的

思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。

第十五章整式的乘除與因式分解

本章緊要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行

因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：

對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導同學運用類

比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

五、本書編寫特點

（一）加強與實際的聯系

1、從實際啟程引入有關內容

在“全等三角形”一章，教科書從實際例子引入全等形的概念，

從自然景觀到微型模型，從建筑物到藝術作品，甚至日常生活

用品，都可以找到軸對稱的例子，在“軸對稱”一章，教科書從實

際啟程引入軸對稱、軸對稱改換，使同學實在感受。又如，從海上

救生問題引入“等角對等邊”的結論。再如，借助將兩個含30°角

的三角尺擺放在一起的圖形，找到直角三角形中30°角所對的直角

邊與斜邊之間的數量關系。

在“一次函數”一章，教科書通過勻速行駛的汽車的行駛里程

引入單項式的除法等等。

總之，本冊教科書各章都關注從實在的問題情境中抽象出數學

問題，以有利于同學理解相關的數學內容。

2、運用有關內容解決實際問題

在“全等三角形”一章，用三角形全等說明實際測量方法的道

理，例如，測量池塘兩端的距離，測量河兩岸相對兩點的距離，用

卡鉗測量工件的內槽寬。還布置了利用三角形全等測量旗桿高度的

數學活動。

在“軸對稱”一章，則在學完軸對稱的有關學問以后，讓同學

利用軸對稱設計圖案。在這一章，還運用特別三角形的性質解決實

際問題，例如，用等腰三角形解決求繩長問題，用等邊三角形解決

測量中的問題。

在“一次函數”一章，讓同學用適當的函數表示法刻畫某些實

際問題中變量之間的關系，例如，運用函數分析耗油量與行駛里程

題。

總之，各章都重視讓同學運用所學學問解決實際問題，加深對

所學內容的理解。

（二）加強學問間的聯系

在“全等三角形”一章，三角形的畫法與三角形全等條件的探

究相結合，也就是說，三角形全等條件不是直接給出的，而是讓同

學畫出與已知三角形某些元素對應相等的三角形，畫完以后，再剪

剪量量，在這個基礎上啟發同學想一想，判定兩個三角形全等需要

什么條件。這樣讓同學本身動手畫圖試驗，就會對相關結論印象深

有了較深的認得，本章是在有理數的基礎上學習實數的初步學問，

由于數的擴充的一致性，本章很多內容是有理數相關內容的延長和

推廣，因此，要注意加強學問間的相互聯系。例如，對于肯定值和

相反數的概念，實數的運算法則和運算性質，平方與開平方、立方

與開立方的互為逆運算關系等都是在有理數的基礎上打開的。另外，

使同學從數與形的角度把握有關內容，例如，從圖形的角度，同學

很簡單避開的錯誤。

（三）培育推理本領

在“全等三角形”一章，正式顯現證明及證明的格式。七班級

兩冊教科書中布置了一些說理的內容，就是為現在正規練習證明作

準備的。要求同學有理有據地推理證明，精練精準地表達推理過程，

是比較困難的。為了解決這個難點，教科書做了一些努力。

1、注意減緩坡度，循序漸進。開始階段，證明的方向明確，過

選擇有關的結論去證明。

3、重視分析思路，讓同學學會思考問題，重視書寫格式，讓同

學學會清楚地表達思考的過程。

4、在與“數與代數”有關的章節布置證明的內容。例如，在

“整式”一章，讓同學發覺一些規律并加以證明，或直接讓同學證

明一些結論。

六、教學措施

1.作好課前準備。認真研討教材教法，認真揣摩教學內容與新

課程教學目標，充分考慮教材內容與同學的實際情況，細心設計探

究示例，為不同層次的同學設計練習和作業，作好教具準備工作，

寫好教案。

2.營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良

好的教學情境，營造溫馨和諧的課堂教學氣氛，調動同學學習的積

4.加強課后輔導。優等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；

中等生要夯實基礎，進展思維，提高分析問題和解決問題的本領，

后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習本領實行針對性的挽

救措施。

5.成立學習小組。依據班內實際情況進行優等生、中等生與后

進生搭配，將全班同學分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，

實現共同提高的目標。

6.組織單元測試。依據教學進度對每單元教學內容進行測試，

做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要

重點進行分析講解，力求透徹。

課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人變化教學觀念、改

進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求本身，模范遵守學校的

各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能

夠嚴格遵守老師職業道德規范，掛念珍惜同學，不體罰，變相體罰

同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入研討、細

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與

階段性檢測，適時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真

參加教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，

提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽

課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的討論”的

子課題及縣級課題開放性教學課型的討論的子課題的討論工作，積

極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，適時總結討論成

果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并積極在教學中進行

實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，

但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；

3、對差生的勸服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時

抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入討論教材及同學。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認得，在推廣先進教學方法、利用多

媒體調動同學學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓

在手上；

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提

高同學解決問題的本領；

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對同學的管理教育，努力教學提高成績。

滬科版八班級上教學計劃篇8

一、引導思想

通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建設和進一步

學習現代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能；努力培育

同學的運算本領、邏輯思維本領，以及分析問題和解決問題的本領。

二、學情分析

本學期我連續擔負八班級三班四班的數學教學工作，兩個班共

有109人，從上學期期末考試成績來看，兩班數學基礎一般，而且

已經開始顯現兩極分化現象，一部分同學解題作答比較馬虎，不能

合的思維模式。

過程方法目標：把握提取實際問題中的數學信息的本領，并用

有關的代數和幾何學問表達數量之間的相互關系；初步建立數形結

合的思維模式，學會察看、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點，

學會使用數學語言表示數學關系。

態度情感目標：通過對數學學問的探究，進一步認得數學與生

活的緊密聯系，明確學習數學的意義，并用數學學問去解決實際問

題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信念。體會到數學是解決實

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能

作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第十二章全等三角形

本章緊要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三

角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；把握綜合法

證明的格式。

教學難點：領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

第十三章軸對稱

本章緊要學習軸對稱及其基天性質，同時利用軸對稱改換，探

究等腰三角形和正三角形的性質。

教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性

教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。

教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。

第十五章分式

本章緊要學習分式及其基天性質，分式的約分、通分，分式的

基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解

法。

教學重點：運用分式的基天性質進行約分和通分；分式的基本

運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運

算；解分式方程及分式方程的實際應用。

五、教學方法：

本學期針對不同的情況，依據同學的把握的情況及教材的地位

與作用接受比較快捷的教學方法，緊要接受啟發式教學，以激起同

4、面對全體同學與照料個別相結合。

5、組織練習與成績考查相結合。

六、教學措施：

1.認真研讀新課程標準，研討新教材，依據新課程標準，擴充

教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，讓同學學會認真學習。

2.喜好是的老師，激發同學的喜好，給同學介紹數學家、數學

史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發同學的喜好。

3.引導同學積極參加學問的構建，營造民主和諧、公正、自主、

探究、合作、交流、共享發覺歡快的高效的學習課堂，讓同學體會

學習的歡快，享受學習。引導同學寫復習提綱，使學問來源于同學

的構造。

4.引導同學積極歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，