化學教育實習調查報告(5篇模版)

化學教育實習調查報告(5篇模版)

第一篇:化學教育實習調查報告化學教育實習調查報告

關于躍龍中學初三學生對化學實驗態度的調查

一(提出背景

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學實驗既是化學學科內容的重要組成部

分,也是學習化學知識的重要途徑。加強學生對化學實驗的重視程度,一方面可以

提高化學學習的有效性,另一方面也可以培養學生的實踐創新能力和科學素養的

形成。

但是,受到各方面因素的影響,躍龍中學并沒有開新課改所要求的所有實驗,只

是在條件允許下學生做部分實驗。并且由于實驗室和實驗條件的限制,在做實驗

時不是每個學生都有機會親自操作。還有部分學生在做實驗之前并沒有進行充分

的準備,做實驗時不知如何操作,亂作一團。基于上述原因,我們對躍龍中學初三年

級學生對化學實驗的態度做以調查。

二(調查目的與意義

調研目的:(1)學生對化學實驗的態度;(2)學生對化學實驗的感興趣程度;(3)學

生對化學實驗作用的認識程度。

調研意義:(1)使學生進一步了解化學學科的特點,體驗化學實驗是進行化學研

究的基本方法;(2)能夠讓學生全面認識化學實驗在化學學習中的作用,明白化學

實驗的重要性;(3)幫助學生形成嚴謹求實的科學態度和科學的自然觀。

三(調查方法

本次調查采用問卷法,從初三年級十個班級中選擇七個班級,共344人,其中:

初三(1)班(71人)?初三(3)班(47人)?初三(5)班(57人)?初三(7)班(55人)?初三(8)班

(74人)?初三(9)班(40人)。共發放問卷344份,收到有效問卷315份,占91.57%。

本次調查結果的統計有我們調查團隊(共6人)共同完成,經過多次一起分析調

查結果,并完成調查報告。

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五(幾點建議

1.實驗室的標準已經不能滿足現在教學的要求,有關部門要重視這一問題,大

力支持中學化學實驗室的改建工作,為開展實驗教學創設條件。

2.教學計劃應當給學生實驗安排充足的時間,讓學生有足夠的時間,較細致和

深入地進行實驗,而非任務式地完成實驗。

3.實驗前,學生應充分利用實驗冊進行實驗的預習,并按照小組進行合理分工。

4.在做實驗過程中,教師發現學生不規范操作時,應及時予以糾正。

5.實驗結束后,學生須認真完成實驗報告,并及時交給化學老師批閱。老師對學

生報告冊上出現的問題(如:實驗現象描述錯誤或不規范等)進行糾正。

6.平時練習中遇到實驗題時,教師應盡可能詳細講解實驗原理,實驗現象等相

關問題。

四(調查結果及分析

1.學生對化學實驗的重視程度

題2.你認為化學實驗對化學學習重要嗎,題4.你對學生實驗的態度

題3(平時練習中遇到實驗題,如果對某些實驗現象不太確定,你會選擇

據上述統計可以看出,絕大多數學生對化學實驗很重視,49.4%的學生認為化

學實驗對化學學習非常重要,只有2.3%的學生認為化學實驗不太重要;對于學生

實驗選擇非常重視和重視的占76.6%,僅有0.9%的學生只是為了完成任務。但是,

關于實驗現象的確定問題,僅有25.6%的學生選擇有條件的話親自做實驗驗證,卻

有52.4%的學生選擇了查資料或者看答案。

這就反映出學生對化學實驗的態度是積極的,條件允許的情況下,他們愿意親

自動手做化學實驗,幫助自己來理解和鞏固化學知識。

2.學生對化學實驗的感興趣程度

題1(你覺得化學和其它學科相比,有什么特點,題5.你對化學實驗感興趣嗎,

題6.你是否贊同做一些有意義的課外拓展實驗,

2 / 20

題7.你是否喜歡做家庭小實驗,

由以上統計顯示,大部分學生對化學實驗有相當濃厚的興趣。關于化學學科特

點的問題,62.8%的學生認為化學很有趣,近三分之二;但有23.6%的學生選擇了是

高考科目,所以必須學習。有96.5%的學生贊同做一些有意義的課外拓展實驗,僅

有3.5%的同學選擇了不贊同。

從上述調查結果分析看出,學生對化學學科以及化學實驗有相當濃厚的興趣,

在條件允許的情況下學生都非常喜歡做實驗,也愿意做家庭小實驗,主要是實驗條

件所限,或者是高考壓力下沒有時間和精力去完成。

3.學生對化學實驗作用的認識

題9:目前的化學實驗學習,你認為最欠缺的是題10:對于化學實驗,你最關注

由以上統計數據顯示,87%的學生認為做完化學實驗后的收獲是:能夠親自體

驗到科學研究的過程,加深了對課本知識的理解;超過半數學生認為在實驗過程中

缺少基本實驗技能的訓練;33.7%學生認為化學實驗可以加深對化學基礎知識的

理解。

上述分析說明,學生對化學實驗作用的認識基本正確,并且指出了化學實驗過

程中實驗基本技能欠缺這一問題,學生很希望通過實驗,直觀的來鞏固和學習化學

知識,認識到位。附錄:

關于躍龍中學初三學生對化學實驗態度的調查

親愛的同學們:

你好!為了解同學們在學習化學這門學科過程中,化學實驗所起的作用,化學實

驗對你的幫助以及學習生活中對化學實驗及實驗能力培養重要性的認識等問題,

特作此調查。請根據你的真實情況作答,謝謝合作!

1(你覺得化學和其它學科相比,有什么特點,()A(很難,要識記的東西又特別多,

學得很辛苦。

B(很有趣,尤其是一些奇妙的化學實驗現象特別吸引我。

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C(一般,都是高考科目,必須學習。

2.你認為化學實驗對化學學習重要嗎,()

A.非常重要B.比較重要C.重要D.不太重要

3(平時練習中遇到實驗題,如果對某些實驗現象不太確定,你會選擇()A(有條

件的話親自做實驗驗證B(問老師或者同學C(查資料或者看答案

4.你對學生實驗的態度()

A.非常重視B.重視C.一般D.不重視,只為完成任務5.你對化學實驗感興趣

嗎,()

A.非常感興趣B.感興趣C.一般D.不感興趣6.你是否贊同做一些有意義的課

外拓展實驗,()A.是B.否

7.你是否喜歡做家庭小實驗,()

A.非常喜歡B.喜歡C.一般D.不喜歡8(你完成化學實驗后,感到收獲有哪些()

A(能夠親自體驗到科學研究的過程,加深了對課本知識的理解。

B(只是按照老師的要求完成實驗,不做過多思考。

C(化學實驗有一定危險性,況且不感興趣,不怎么動手,通常都是看別人做。

9:目前的化學實驗學習,你認為最欠缺的是()

A(化學實驗方法的學習B(化學實驗基本技能的訓練C(化學實驗興趣的培養

10:對于化學實驗,你最關注()

A(學習化學的概念和原理B(學習化學實驗(科學)方法C(產生探究化學問題

的興趣D(加深對化學基礎知識的理解

11.您認為教材上化學實驗的呈現形式有利于教與學的方式轉變嗎?()A.有利

于B.一般C.不利于

12.請談一談你對化學實驗的認識和化學實驗對化學學習的作用(100字左

右)。

第二篇:化學教育實習調查報告化學教育實習調查報告

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溫馨提醒各位大四同學:所提交的教案?班級活動方案?教育調查報告等必須

由本人設計和撰寫,講究學術道德,學校將通過中國知網“大學生論文抄襲檢測系

統”等檢測系統進行學術規范檢測。

關于民勤一中高一年級學生對化學實驗態度的調查

一.提出背景

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學實驗既是化學學科內容的重要組成部

分,也是學習化學知識的重要途徑。加強學生對化學實驗的重視程度,一方面可以

提高化學學習的有效性,另一方面也可以培養學生的實踐創新能力和科學素養的

形成。

但是,受到各方面因素的影響,民勤一中并沒有開新課改所要求的所有實驗,只

是在條件允許下學生做部分實驗。并且由于實驗室和實驗條件的限制,在做實驗

時不是每個學生都有機會親自操作。還有部分學生在做實驗之前并沒有進行充分

的準備,做實驗時不知如何操作,亂作一團。基于上述原因,我們對民勤一中高一年

級學生對化學實驗的態度做以調查。

二.調查目的與意義

1.本次調查主要目的是為了了解:(1)學生對化學實驗的態度;(2)學生對化學實

驗的感興趣程度;(3)學生對化學實驗作用的認識程度。

2.意義:使學生進一步了解化學學科的特點,體驗化學實驗是進行化學研究的

基本方法;能夠讓學生全面認識化學實驗在化學學習中的作用,明白化學實驗的重

要性;幫助學生形成嚴謹求實的科學態度

和科學的自然觀。

三.調查思路與方法

本次調查采用問卷法,從高一年級十九個班級中選擇七個班級,

共448人,其中:高一(宏志)班(44人),高一(3)班(47人),高一(8)班(74人),高一(12)

班(71人),高一(15)班(72人),高一(16)班(71人)。共發放問卷448份,收到有效問卷

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433份,占96.65%。

本次調查結果的統計有我們調查團隊(共6人)共同完成,經過多次一起分析調

查結果,并完成調查報告。

三.調查結果及分析

1.學生對化學實驗的重視程度

題2.你認為化學實驗對化學學習重要嗎?

題4.你對學生實驗的態度題3.平時練習中遇到實驗題,如果對某些實驗現象

不太確定,你會選擇

據上述統計可以看出,絕大多數學生對化學實驗很重視,49.4%的學生認為化

學實驗對化學學習非常重要,只有2.3%的學生認為化學實驗不太重要;對于學生

實驗選擇非常重視和重視的占76.6%,僅有0.9%的學生只是為了完成任務。但是,

關于實驗現象的確定問題,僅有25.6%的學生選擇有條件的話親自做實驗驗證,卻

有52.4%的學生選擇了查資料或者看答案。

這就反映出學生對化學實驗的態度是積極的,條件允許的情況下,他們愿意親

自動手做化學實驗,幫助自己來理解和鞏固化學知識。2.學生對化學實驗的感興趣

程度

題1.你覺得化學和其它學科相比,有什么特點?

題5.你對化學實驗感興趣嗎?

題6.你是否贊同做一些有意義的課外拓展實驗?

題7.你是否喜歡做家庭小實驗?由以上統計顯示,大部分學生對化學實驗有相

當濃厚的興趣。關于化學學科特點的問題,62.8%的學生認為化學很有趣,近三分之

二;但有23.6%的學生選擇了是高考科目,所以必須學習。有96.5%的學生贊同做

一些有意義的課外拓展實驗,僅有3.5%的同學選擇了不贊同。

從上述調查結果分析看出,學生對化學學科以及化學實驗有相當濃厚的興趣,

在條件允許的情況下學生都非常喜歡做實驗,也愿意做家庭小實驗,主要是實驗條

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件所限,或者是高考壓力下沒有時間和精力去完成。3.學生對化學實驗作用的認識

題8.你完成化學實驗后,感到收獲有哪些A.能夠親自體驗到科學研究的過程,

加深了對課本知識的理解。B.只是按照老師的要求完成實驗,不做過多思考。

C.化學實驗有一定危險性,況且不感興趣,不怎么動手,通常都

是看別人做。

題9:目前的化學實驗學習,你認為最欠缺的是

題10:對于化學實驗,你最關注由以上統計數據顯示,87%的學生認為做完化學

實驗后的收獲是:能夠親自體驗到科學研究的過程,加深了對課本知識的理解;超

過半數學生認為在實驗過程中缺少基本實驗技能的訓練;33.7%學生認為化

學實驗可以加深對化學基礎知識的理解。

上述分析說明,學生對化學實驗作用的認識基本正確,并且指出了化學實驗過

程中實驗基本技能欠缺這一問題,學生很希望通過實驗,直觀的來鞏固和學習化學

知識,認識到位。

四.幾點建議

1.實驗室的標準已經不能滿足現在教學的要求,有關部門要重視這一問題,大

力支持中學化學實驗室的改建工作,為開展實驗教學創設條件。

2.教學計劃應當給學生實驗安排充足的時間,讓學生有足夠的時間,較細致和

深入地進行實驗,而非任務式地完成實驗。

3.實驗前,學生應充分利用實驗冊進行實驗的預習,并按照小組進行合理分工。

4.在做實驗過程中,教師發現學生不規范操作時,應及時予以糾正。

5.實驗結束后,學生須認真完成實驗報告,并及時交給化學老師批閱。老師對學

生報告冊上出現的問題(如:實驗現象描述錯誤或不規范等)進行糾正。

6.平時練習中遇到實驗題時,教師應盡可能詳細講解實驗原理,實驗現象等相

關問題。附錄:

關于民勤一中高一年級學生對化學實驗態度的調查

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親愛的同學們:

你好!為了解同學們在學習化學這門學科過程中,化學實驗所起的作用,化學實

驗對你的幫助以及學習生活中對化學實驗及實驗能力培養重要性的認識等問題,

特作此調查。請根據你的真實情況作答,謝謝合作!1.你覺得化學和其它學科相比,

有什么特點?()

A.很難,要識記的東西又特別多,學得很辛苦。B.很有趣,尤其是一些奇妙的化

學實驗現象特別吸引我。

C.一般,都是高考科目,必須學習。

2.你認為化學實驗對化學學習重要嗎?()A.非常重要B.比較重要C.重要D.不

太重要

3.平時練習中遇到實驗題,如果對某些實驗現象不太確定,你會選擇()A.有條

件的話親自做實驗驗證B.問老師或者同學C.查資料或者看答案

4.你對學生實驗的態度()

A.非常重視B.重視C.一般D.不重視,只為完成任務

5.你對化學實驗感興趣嗎?()

A.非常感興趣B.感興趣C.一般D.不感興趣6.你是否贊同做一些有意義的課

外拓展實驗?()A.是B.否

7.你是否喜歡做家庭小實驗?()

A.非常喜歡B.喜歡C.一般D.不喜歡8.你完成化學實驗后,感到收獲有哪些()A.

能夠親自體驗到科學研究的過程,加深了對課本知識的理解。

B.只是按照老師的要求完成實驗,不做過多思考。C.化學實驗有一定危險性,

況且不感興趣,不怎么動手,通常都是看別人做。9:目前的化學實驗學習,你認為最

欠缺的是()

A.化學實驗方法的學習B.化學實驗基本技能的訓練C.化學實驗興趣的培養

10:對于化學實驗,你最關注()A.學習化學的概念和原理B.學習化學實驗(科學)

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方法

C.產生探究化學問題的興趣D.加深對化學基礎知識的理解

11.您認為教材上化學實驗的呈現形式有利于教與學的方式轉變嗎?()

A.有利于B.一般C.不利于

12.請談一談你對化學實驗的認識和化學實驗對化學學習的作用(100字左

右)。

薦社會

實

踐

報

告

(

共

6

篇

)薦大學生暑假農村舊城改造社會實踐報告(共6篇)薦大學生化妝品生產暑期

社會實踐報告(共6篇)薦沃爾瑪暑假社會實踐報告(共

6

篇)薦XX年大三學生社會實踐報告(共6篇)

第三篇:化學專業教育實習調查報告參考內容化學專業教育實習調查報告參

考內容

1.素質教育在中學實施情況調查。

2.素質教育與高師教育改革。

3.素質教育與中學生全面發展調查的個案分析。

4.中學化學教育現狀調查。

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5.中學生學習化學現狀調查。

6.中學化學師資現狀調查。

7.中學化學教學研究。

8.中學化學教學方法研究。

9.義務教育情況調查。

10.中學化學教育改革情況調查及深入教改的方案。

11.你所學的化學教育專業知識是否適應中學教育,高師化學教育在哪些方面

必須改進,如何改進?

12.如何改革化學教育實習的形式?

13.經過化學教育實習后,你認為高師化學教育應如何加強師范性訓練?

14.怎樣上好第一堂化學課?你認為一堂成功的化學教學課應具備哪些條件?

15.一個優秀的班主任應具備哪些基本素質?

16.促進后進生轉化的諸因素分析。

19.班集體良好班風的調查及其形成的條件分析。

19.中學生學習化學動因的研究。

19.中學生學習化學方法的研究。

20.中學生心理健康狀況及其影響因素研究。

21.中學生學業負擔的調查與減輕負擔的對策。

22.中學生利用網絡學習情況的調查。

23.網絡對中學生的心理影響。

24.青少年網絡成癮的影響及對策。

25.單親家庭的教育問題。

26.課外化學科技活動與人才的成長。

27.良好校風的形成及其物化形式的分析。

28.中學化學教師不穩定因素的調查及改善意見。

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29.優秀化學教師的教育?教學藝術調查。

30.化學教育實習與合格師范生的培養。

31.實習學校師生對化學教育實習的看法和意見調查。

32.高師教育如何更好適應中學化學教育的需要。

33.師范院校化學教育畢業生的跟蹤調查及改革師范教育的研究。

34.新課程化學實驗的調查與研究。

35.化學教學最佳時機的調查與研究。

36.化學同課異構的調查與分析。

37.化學與可持續發展的研究。

38.化學STS(科學--技術--社會)的調查與研究。

39.中學生對化學實驗的態度及其對化學教學的啟示。

第四篇:化學教育實習報告化學與生命科學學院(院)化學專業

化學(專業)實習報告

年級:xxx級學生姓名:xxxx學號:xxxx

一?實習的基本情況

1.實習目的:

教育實習是高等師范院校教育教學工作的重要組成部分,是加強教育教學實

踐性,培養合格師資的一個必不可少的重要環節,是師范院校大學生理論聯系實際,

提高綜合素質,成為合格人民教師的基礎。對于我們促進了解中學化學教育教學,

鞏固專業教育思想,培養教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要作用。

2.實習的基本安排:

本次實習一共28天(XX年.10.8-XX年.11.06),實習地點是北海市第二中學實

習的指導教師:xxx指導班主任:xxxx實習班級:高二六班

3.實習學校簡介:

北海二中位于北海市的“門戶”——市區東部,海城區高德鎮境內,北倚“合浦

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——北海”二級公路,西南鄰高德鎮中心校,東毗高德水廠,占地總面積44850㎡。

學校創建于1956年,迄今已五十個春秋。學校先后獲得自治區愛科學月先進單位

?廣西青少年科技創新大賽優秀組織獎?高考成績一等獎?園林式單位等榮譽及稱

號。學校現擁有38個高中教學班,在校學生2100人,教職員工162人。各類教育

教學生活設施齊備,配套的儀器室?實驗室?計算機室?多媒體教室??黨政工團活

動室?圖書閱覽室應有盡有,為各種教育教學活動的順利開展提供了保證。

二?實習內容:

實習的基本內容主要有三部分:課堂教學?班主任工作和教育調查,基本情況

如下:

1?課堂教學:完成教案數為四份,上課節數為五節;批改作業3次,監考5場,晚自

習輔導10課時。

2?班主任工作:組織一次主題為“我的大學我的夢”的班會;組織本班學生開展

以“歷史遺產以保護為主,還是開發為主的”的辯論賽,找學生單獨談心?了解情況

十一人次。

3?教育調查:以和學生聊天及教育調

查問卷等方式對高二學生進行心理健康的教育調查。

(1)?課堂教學

第一階段為見習階段,時間為一周。在這個星期里,認真聽指導老師的每一堂

課,并做好每節聽課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和

教學過程。學習如何備課,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求

相結合。不斷地進行反思,仔細體會老師在課堂上的每個細節,并這個細節中所蘊

含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的,這是指導教師經常強調

的一句話。我還經常聽一些公開課?優質課。之后與指導教師一起探討,更多的是

老師的指點。吸取他人優秀成份作為自己所用。這是模仿與學習相結合的階段。

第二階段是上課階段,我的指導老師是高二年級的備課組組長同時是實習班

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級的化學任課教師,她對我們很負責,我們做得不好的地方她會及時地給我指出。

另外在課后細心琢磨教材?詳細寫教案,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教

好為止,之后在上課前進行反復試講,直到我能夠脫稿為止。我的每一節課指導老

師都會堅持去聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,

并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以

確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規劃,依

照教科書的按排創造性完成教學任務。在這樣的努力下,我在教態?語言?板書?提

問技巧?與學生互動等各方面都有了顯著的提高。課后通過作業的批改,了解學生

學習情況,并通過練習的講解,補充知識點,鞏固課堂知識。同時課后我會自覺進行

總結及反思,通過課堂的反應來調整自己的教學方式,努力尋找出適合的教學方法,

以幫助學生更好地學習。

通過這次學生化學實驗的教學,感到中學化學實驗的要求與大學差距較大,我

希望能從嚴要求,在強調實驗安全的同時,讓學生通過實驗掌握良好的操作技能,

為后續的學習打下堅實的基礎。對于部分學生,自行在實驗室隨意亂用藥品這一

現象,我認為學生對實驗藥品充滿好奇,且由于學生實驗的次數不多,自控能力差,

如不及時指出,會養成不好的習慣,甚至造成安全事故。但直面批評學生可能會產

生反感,所以可利用實驗本身進行間接教育,使其認識到自己的錯誤,及時改正。

(2)?實習班主任工作

關于實習班主任工作,我始終奉行愛崗敬業。愛心奉獻,從嚴管理的原則。在

配合年級德育工作及段風建設的前提下按照教學進度安排每周任務,并與班主任

協調配合。

實習班主任工作主要包括日常工作及組織班級活動。

1?日常工作

(1)周一到周六的三讀,周一到周五的早操都要到場

(2)每天督促衛生及大掃除;

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(3)與班主任交流討論班級管理工作及當天班級工作安排;

(4)每周自習課及化學課去教室監督并為學生答疑解惑;

(5)與班級學生進行交流,了解學生情況。

2?組織活動

組織班會及學校安排的各項活動,包括校運會方塊隊的訓練,方塊隊的口號,道

具等及“歷史遺產以保護為主,還是開發為主”的辯論賽。

實習班主任工作比較瑣碎,因此,在班級管理中培養一只優秀的班干隊伍就顯

得極為重要,他們既可以幫助老師管理班級,起到帶頭作用,而且能及時反饋班級

信息,同時樹立良好的班風班貌。通過平常與學生的交流,發現能夠較好較快地了

解學生的個人情況,包括學生的性格特征,優缺點。通過與班主任的交流,展開學生

工作,有利于更好的幫助學生健康發展,揚長避短。通過開展主題班會及各項活動

在一定程度上提升班級凝聚力,增強學生的集體榮譽感及團隊合作精神。班級中

存在的一些問題學生,主要表現在思想散漫,在一定程度上呈現出叛逆心理,學習

主動性不夠,缺乏集體榮譽感,比較自我,對這樣的學生,首先我以交流的方式予以

溝通,并從中發現問題再采取措施,對于犯錯的同學給與改錯的機會,從嚴管理,不

得放縱,既要樹立班主任的權威,尊重學生的人格,這項工作較為嚴峻,但在一些方

面如考風等已初見成效。

(3)?教育調查

首先和學生進行溝通,了解他們的心理狀況,從而確定了調查的方向?對象。我

們這次調查的方向主要是青少年的心理健康,由于高二年級的

四?

五?六班的學生具有代表性,四班主要是藝術生,五班全部是體育生,而六班則

是重點班,

所以選擇了這三個班作為調查對象。我們以不記名的方式進行問卷調查,通過

對調查問卷進行分析,我知道了中學生的心理健康問題主要表現為喜怒無常,情緒

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不穩,自我失控,心理承受力低,意志薄弱,缺乏自信,學習困難,考試焦慮,記憶力衰

退,注意力不集中,思維貧乏,學習成績不穩,難于應付挫折,青春期閉鎖心理,并在行

為上出現打架?罵人,說謊,考試舞弊?厭學?逃學,嚴重的出現自傷或傷人現象。在

往后的學生工作中,我更注重從這些方面入手,與學生經常進行溝通與交流,很多

學生都很樂意和我聊天,還有一位學生給我寫了感謝留言,他說我是一位好老師,

因為我在乎學生。

四?實習效果

在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,認真開展化學教學工作和班

主任實習工作。在整個實習階段,我從一個沒有經驗的大學生到略有經驗的高中

化學教師。在實習過程中,通過教師及自己的刻苦努力,現能較好地上課及做好班

主任工作。

五?實習總結及體會

這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝

夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,

其它各方面如語言?表達方式?心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上

完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!試教工作開始以后,我

每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試講——修改——試講,這

樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我

第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學校里沒學過?事先也沒有料到過的

難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的教學生知識

如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生

一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學

生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了

解,而且更為重要的是你要能夠做適當的引導,并將它表達出來。這一點我深有體

會,比如有一次我給學生講解鋁三角的知識的時候,有一個知識點是Al3+轉化為

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AlO2-。這個知識點其實很簡單,只要理解課本上的氫氧化鋁的酸性電離與堿性電

離,并記住課本上的兩個化學方程式:Al3++3OH-=

Al(OH)3↓?Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O,再將這兩個方程式合并就可以得到

Al3

++4OH-=AlO2-+2H2O這一個總反應式了。由于事先我覺得這個知識點很簡

單就

沒有深入地思考要怎么引導。在課堂上出乎我意料的是,無論我怎么講,同學

們也無法理解為什么會得到Al3++4OH-=AlO2-+2H2O這一個總反應式。后來找

學

生聊天,我才發現學生對課本知識不熟悉,并且在講解的時候我沒有進行很好

的引導,而且有時表達不是那么的清楚,所以才導致出現怎么講學生都不理解的情

況,后來只好再抽出時間對這一知識點進行再講解。通過這次的經驗,我深感不能

以自己的思維來揣度學生的思維,自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識

的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識

點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以

前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生

表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學生聽完課后普遍都說我講得

較清楚。這讓我感到很欣慰。在當實習班主任的過程中,我從他們原班主任那里

學到了很多關于班級管理方面的經驗,確實讓我受益不少。比如如何與學生談心,

如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的,但是我也

沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得

我與學生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的

優勢實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。在實習中,我還發現

了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢

的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問?勤學?勤做,就會有意想不到

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的收獲。回顧這28天的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名

實習生,在知識的構建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經驗,甚至因為第一次上

習題課效果不好而哭過。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二

步?第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到

今后的事業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過

程是很開心的!實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍

體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。

雖然開始也會有顧

忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有

信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何

積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主

動,才能為自己創造良機。實習,陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂。

實習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學教育的難度和我們需要做

好的工作.當老師難,當一名合格優秀的老師難上加難.我認為一個老師應該是全

面的,不僅僅是對本專業知識的掌握,還要了解其他學科的知識,以發散自己的思

維,更好的把握教學工作,這一點,也是在往后的時間里我對自己提出的要求。這樣,

教育工作才不會變得枯燥和一成不變。

蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們,一

批批未來的花朵開放地更加燦爛!長大后我就成了你,我甘愿當盞燈,照亮學生們

的未來之路,為未來的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作!雖說我的實習生活已結

束,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為一

名師范學院的學生我有信心做好教育工作,爭取做一名優秀的人民教師。

XX年年11月12日

第五篇:化學教育實習報告.一?實習的目的與要求

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教學實習的基本目的是通過理論與實際的結合?學校與社會的溝通,進一步提

高學生的思想覺悟,尤其是觀察?分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培

養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現

在三個方面:1?運用和檢驗教學成果。運用教學成果,就是把課堂上學到的系統化

的理論知識,應用于實際工作,并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些

有針對性的建議和設想。檢驗教學成果,比較課堂教學與實際工作到底有多大距

離,通過綜合分析,找出教學中存在的不足,以便為完善教學計劃,改革教學內容與

方法提供實踐依據。

2?了解和熟悉學校的運行。

3?預演和準備就業工作。通過實習,找出自身狀況與社會實際需要的差距,在

以后的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識?能力準

備

二?實習基本情況

我于XX年年3月28日至5月3日在惠州市惠東新徽進雙語學校行了的教

育實習。實習中我體會到了學生到教師的角色轉變,學校到社會的環境轉變。不

短不長的實習對我來說是進入職場前的培訓,更體會到一名教師身上所肩負的責

任和重擔。

這段時間里,我嘗試了一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的

責任。在實習期間,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言

行和儀表。

三?實習主要內容1聽課

其他老師教學經驗豐富,上課語言生動精煉,課堂氣氛活躍。在此期間,我的工

作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,這樣反復練習,完善。

2課堂教學工作

(1課堂教學努力激發學生的學習興趣

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“心理發展的動力”是智力發展的內因,人的思維常會受心理變化的支配和影

響。在課堂教學中,學生處在穩定?亢奮情緒狀時,思維往往積極?敏捷?有效。反之,

思維則怠惰?僵滯。初三化學教學一開始就必須充分注意引發學生心理發展的動

力。在教學中首先注意激發學生的學習興趣。興趣是帶有感情色彩的認識傾向的。

有了興趣,才能有學習探究的積極性。初三化學是一門啟蒙學科,學生的學習處于

朦朧階段,教師在教學中要不失時機地抓住學生的新鮮感和好奇心理,對新的學科

希望有一個好的開端的心理狀態而因執利導。

(2?教會學生基本的觀察思考學習方法,養成積極思維的良好習慣

要發展學生具有初步的邏輯思維能力,作為一個教師必須把邏輯規律引入課

堂教學中,積極創設條件讓學習學會觀察,學會思考,養成思維的良好習慣。

3課后輔導

批改作業后,叫一些作業特差的學生到辦公室,給基礎比較差的同學們補課,或

試卷批改完后,對在考試中出現各種情況較大錯誤的同學進行輔導。幫助學生查

缺補漏。

4期中考試工作

在這期間有些時候我要去監考。監考期間我認真完成任務,做到公平公正,按

時收發試卷。各個考生在考場都遵守考場紀律實習老師對試卷做了質量分析。分

析了學生的掌握情況。

5在工作準備方面

通過我對原任班主任老師對他們班同學的教育的觀察,較快地了解了整個班

的情況特點和個別調皮學生的基本情況,同時了解班級地一些日常工作。原任老

師通過與學生接觸溝通,細心觀察的方法熟悉和掌握學生的情況。她每天早?午?

晚讀和晚自習室巡堂在日常工作

中,做好了督促工作,改掉學生的壞習慣。對一些有特別情況的學生做思想工

作。

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6在班級日常管理方面

觀察原任班主任老師是怎樣監督學生的學習,紀律和衛生,每天早上提醒科代

表帶讀,巡視早讀情況,管理學生課堂紀律,學習表現等。對他們進行指導教育

7?教育調查

XX年年4月份,以填寫調查問卷調查的形式。通過調查研究,對中學生的學習

心態有了初步了解,這類調查對提高教育教學的實效性,探索實施素質教育的新路

子,提供了客觀依據。

五?感悟

現代的化學教育不再是單純的按照教科書講授純理論的知識,老師漸漸的“退

出”課堂,真正的教育應當是老師點撥,學生思考培養熱愛化學的公民。學化學我們

都很自豪的會說化學就在我們的身邊,既然化學在我們身邊我們又用那些具有說

服力的語言證明我們的觀點呢?如果科技?自然都有著與化學密切的關系,而我們

又將多少現代科學技術的成果用化學引入課堂呢?如果說我們僅僅引用古代發現

者的故事教育我們的學生,時代又該怎么進步呢?我們用我們

老祖宗的東西揭示新的事物!我們常常說創新是一個民族進步的靈魂,如果不

把新鮮的事物引入課堂的話,那我們和祖國未來的接班人緊緊抱著的只是一棵腐

朽的樹木。

實習已經結束了,但我堅信,那不會是我旅途的歸宿,而是我新的征程的。

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