2019年小學美術作品

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小學美術作品

篇一：小學生美術作品欣賞

小學生美術作品欣賞初探

音六?。厚R大海

《美術新課程標準》要求教師在美術課堂教學過程中不斷地拓寬學生的視野，

增強學生的人文素養，提升學生的綜合素質。而在兒童畫的教學過程中適當地

融入古今中外的名家作品欣賞便是一個很有效的教學途徑，名畫凝聚著畫家多

年的心血，是畫家對繪畫藝術的認識與理解，其多體現著畫家對所處時代的人

或事的深刻體會。引導小學生欣賞世界名家名畫，不僅可以讓學生了解古今中

外的美術作品，更可以培養學生欣賞名畫的能力，增強學生的綜合素養。了解

美術作品并具有一定的欣賞能力，是現代人應具有的文化素養。這就是我們培

養小學生美術欣賞能力的出發點，也是我們教師引導小學生欣賞美術作品的所

在。 我們常說:"外行看熱鬧，內行看門道" ，內行就是指人的欣賞和審美能力。

而人的欣賞和審美能力可以從訓練中獲得提高。我們指導小學生欣賞美術作品

一般從以下幾個方.. 那么，如何在小學美術課堂教學中引導學生欣賞名家名作

呢？關鍵要根據課堂教學中的具體教學環節而確定。

1.簡要地讀圖

世界名畫中體現著人文的光輝，但是中、低年齡段的孩子們認知水平尚未達到

一定的層面，不能夠完全讀懂名家作品中的深刻內涵與理性思想，所以面對中、

低年齡的學生教師更多的應該從引導學生觀察畫面中表現的內容的層面和角度

讓學生欣賞作品。如：觀察畫面人物的表情、服裝、動態，畫面中描繪的樹木、

房屋等。學生以看圖說話的形式欣賞作品，培養學生細心觀察的良好品質和良

好的語言組織能力。

2.以圖育人

名家名作中蘊含著社會的人文風情，很多不朽的名作都表現了勞動人民的

不易與艱辛，通過欣賞這些作品，可以讓學生體會勞動人民的情感，認識到是

勞動創造了美好的生活。

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在小學美術課堂教學中以名畫作為課堂素材能夠充實課堂的教學內容，以名畫

欣賞作為課堂教學環節能夠增強課堂教學的人文色彩。在課堂教學過程中引導

學生讀名畫、賞名畫可以拓寬學生的視野，可以陶冶學生的情操，提升學生的

人文素養。

具體安排：第一周：熱帶颶風和虎 (盧梭法國)

第二周：白楊樹（莫奈法國）

第三周：葵花園（克利姆特奧地利）

第四周：冬日嬰戲圖（佚名宋）

第五周：自畫像（徐悲鴻）

第六周：撲棗圖（佚名宋）

第七周：哪吒鬧海（張仃）

第八周：群蝦（齊白石）

第九周：清明上河圖（張擇端北宋）

第十周：池塘（莫奈法國）

第十一周：鳶尾花（梵高荷蘭）

第十二周：向日葵（梵高）

第十三周：和平鴿（畢加索）

第十四周：張大千作品賞析

第十五周：近現代美術作品欣賞

篇二：小學美術作品展 總結

追尋美的足跡

各位領導、老師們

下午好。

美的發現者，要有美的眼睛；美的尋求者，要有美的心靈；美的創造者，要有

美的生命。 12月3日至12月6日，我校舉辦了第三屆藝術節。這一活動豐富

了廣大學生的課余文化生活，展示了學生的風采，全面提高了我校學生的綜合