2023年實用文_小學生文明禮儀教育活動總結4篇

2023年小學生文明禮儀教育活動總結4篇

小學生文明禮儀教育活動總結1

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳

統，學習現代文明禮儀知識，在學校文明禮儀的號召下，學校許多班級都開展了

生動，豐富具有教育意義的活動。特總結如下：

一、加強宣傳、形成習慣。

文明禮儀是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明

禮儀意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活

才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明禮儀建設尤為重要，本學我校利

用班會及午讀時間多次組織學生學習了文明禮儀知識讀本，而且讓學生背誦校內

文明禮儀守則，我們還通過文明禮儀知識宣傳的力度，利用板報、繪畫等途徑，

讓學生掌握一般禮儀的做法，每天進行檢查，老師做好記錄，每周評出學生中的

文明之星，在班會上進行表揚，以此鼓勵所有同學自覺形成文明禮儀習慣。

二、開展活動，促進良好習慣的養成。

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，

為此我校組織學生文明禮儀三字經朗誦活動，和文明禮儀伴我行主題隊會等教

育，活動中學生積極性很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了

很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

此外我校還自主編寫了《文明禮儀教育讀本》使得文明禮儀教育更加規范。

總之，本學年我校在不斷學習、不斷規范、不斷評比的基礎上，學生在文明

禮儀教育上有了更深遠的認識，文明禮儀素質大大增強，班內形成了良好的'文

明氛圍。

小學生文明禮儀教育活動總結2

我校以遵守《中小學生守則》《小學生日常行為規范》和文明禮儀養成教育

為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，并結合學生的

年齡特點和身心發展規律，把培養“文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內

容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，

形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。

通過開展內容豐富、形式多樣的文明禮儀教育活動，教會學生“做人”，培

養學生良好的道德品質和文明行為習慣，使學生具備合格的基本素養，知榮辱，

講正氣，樹新風。通過學生的文明帶動家庭文明，讓家庭文明帶動社會的文明，

從而促進文明和—諧社會的創建。同時根據“細化目標、突出重點、實踐體驗、

循序漸進、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育，普及禮儀知識。設想通過強

化訓練與檢查反饋相結合的方法，努力消除現行德育與學生實際存在的問題，促

進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養優秀的禮儀品質，

促使全體師生綜合素質的提高，進而形成學校德育工作新的途徑，構建和—諧的

學習生活樂園。

一、加強領導，確保活動的落實

1、高度重視，加強領導。為了切實加強學校文明禮儀教育工作的領導，學

校成立活動領導小組。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。學校召開文明禮儀教育活動，組織廣大師生認真

學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《中小學教師職業道德規范》

和有關文明禮儀知識，深刻認識文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報、

專欄、櫥窗、校園廣播、班隊會等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識

和典型事跡，營造濃厚的教育氛圍。

3、制定方案，開展活動。結合學校實際，制定切實可行的實施方案，廣泛

開展豐富多彩的教育活動，動員全校師生積極參與，結合社會主義榮辱觀教育，

廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會、知識競賽、征文、故事會、手抄報、

觀看禮儀影片、國旗下的講話等。認真組織開展“五個一”活動，即閱讀一本有

關文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的__，出一期專題專欄，講一個感人

的文明禮儀故事，做一件講文明禮貌的事。

4、開設課時，確保落實。文明禮儀教育課時開設在班會時間，教師主要由

班主任兼任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍。

5、言傳身教，引導示范。在實施文明禮儀教育工作中，必須抓好教師的以

身作則，言傳身教，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，從教師做

起，以教師的榜樣引領學生。教師做到“五不進課堂”：衣著不整不進課堂；吸

煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂。

6、重在實踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動，重在具體教育措施，更

重在學生的實踐體驗，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習慣，

及時制止和糾正，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決。

7、建立機制，激勵先進。學校把文明禮儀教育列入教師考核內容，作為評

優、評先、年度考核、職稱晉升等重要依據。教師的考核情況存入教師業務檔案。

學校開展“文明禮儀之星”、“文明禮儀先進班”評選工作。

8、文明風采，展示激勵。學校對開展實踐活動的成果，教師、學生身邊的

文明禮儀好人好事，及時進行總結，開展“文明禮儀風采展示”活動，激勵師生

不斷提高文明禮儀素養。

9、加強檢查，強化評估。學校將適時派出檢查組到學校內或周邊的衛生地

段進行現場檢查，并予以通報。學校將把此項工作列入班級考核評估內容。

二、開展形式多樣的活動，增強實效性

以教育引導學生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下專題教育活

動：

1、開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”專題教育活動。多形式學習《守

則》、《規范》，學習校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等知識，

引導學生懂禮、行禮，在校做文明學生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。

2、在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體師生

的禮儀素養。

3、開展“規范文明言行從我做起”專題教育活動。推廣普通話，從細節做

起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐；管住自己的手，不亂涂亂扔；管

住自己的腳，不亂踏亂行”，養成科學健康的生活方式，爭做文明小學生。

4、開展“友愛和睦我先行”專題教育活動，弘揚中華民族的創痛美德，孝

敬父母，尊敬師長，關愛伙伴，積極構建文明和—諧的人際關系，嚴以律己，寬

已待人，互諒互幫；廣泛開展關心困難群體，老弱病殘，熱心社會公益活動，積

極倡導關愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強學生的社會責任感。

5、開展“誠實守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮，見利忘義為

恥，誠懇待人，誠實做事，信守諾言。

8、開展“文明禮儀進家庭、社區”宣傳活動。通過家長會和學生，向家庭、

社會進行禮儀知識的宣傳，增強家庭教育的責任感，形成學校、家庭、社會教育

的合力，營造良好的文明禮儀教育氛圍。

小學生文明禮儀教育活動總結3

為貫徹落實區教育局關于開展文明禮儀主題教育實踐活動的精神，切實提高

當代小學生的文明禮儀素質和思想道德水平，聯校十分重視文明禮儀教育實踐活

動，把這項活動作為當前的一項重要工作來抓。今年開學以來，我校在過去德育

工作的基礎上，認真組織開展了文明禮儀教育活動，現將有關工作情況總結如下：

一、加強領導，全員參與。

1、學校成立了以校長為組長，政教主任、教導主任為副組長，各班主任為

成員的文明禮儀領導小組來具體負責學校文明禮儀的工作，制定了以“學習禮儀、

實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀”為主要內容的活動實施方案及主題教育活動具

體安排。

2、利用開學大會舉行了“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”為主題的教

育活動啟動儀式。政教主任向全體師生發出了倡議，在動員會上指出：文明禮儀

是一個現代人必須具備的基本素質，特別是學生，通過禮儀教育能促進不斷完善

自我，提高個人道德品質，文化修養，為將來成長為社會有用的人打下良好基礎；

對國家對社會來說，加強學生文明禮儀教育具有現實意義和深遠的歷史意義，這

也是建設社會主義和—諧社會，全面實現中華民族的偉大復興的一項重要工作。

在動員會后，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，全校老師，特別

是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創設載體，深

入開展宣傳教育和實踐活動，有計劃、有步驟、有總結。

二、內容豐富，實效性強。

在主題教育活動期間，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活

動，學生努力規范自己言行，真正做到了“說文明話，行文明舉，做文明事”，

一展風采。

1、全校召開了“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”文明禮儀主題班會。

各班認真組織學生學習，了解學生禮儀常規，背誦、內化《禮儀三字經》，

全校學生踴躍參加到活動中來，以生動活潑現身說法的形式實踐著文明禮儀規

范，引導同學自我教育，在學中做，從做中學。

2、充分發揮班干部的積極性和主觀性。

通過他們調動本班的學生文明禮儀。開展了相關的文明禮儀實踐活動，讓廣

大同學在踐行文明禮儀中文明成長。

3、以宣傳欄、黑板報和校園廣播為宣傳陣地，創設濃厚的氛圍。

各班創辦了“文明禮儀”專題黑板報，六年級班級宣傳活動內容豐富，主題

突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發揮榜樣作用；校園廣播

每天下午上課前播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識、講述文明禮儀故事。這樣，

讓全校師生更加關注文明禮儀，實踐文明禮儀。

4、組織學生開展文明禮儀知識競賽。

5、組建”文明小衛士”隊伍，監管學生日常文明禮儀。

文明禮儀教育是一項長期的工作，因為學生的一些壞習慣，壞毛病有隨時出

現和反彈的可能，特別是學生的衛生習慣始終是一個很難解決的問題，為此，學

校從各班抽出兩名思想素質好、衛生習慣良、工作負責的學生，組建了”文明小

衛士”督查小組，每天安排1位“小衛士”監督學生說臟話、亂扔亂丟、帶熱干

面類食物進入學校等不文明行為，發現不講文明不講禮儀之現象要敢抓敢管，并

且要作好登記，每周一上午由政教主任統計，下午在宣傳欄上予以通報，再由班

主任對所在班級學生作思想工作，通過細致的工作逐步培養學生良好的文明意

識。

6、開展評選校級文明禮儀星、文明禮儀班活動。

開學以來，我校開展了兩項具有標志性的大型系列活動，爭創校級文明禮儀

星、文明禮儀班活動。首先我們在升旗儀式上宣傳我們的活動，并鼓勵每個同學、

每個班積極參與。本次活動的開展，同學們積極地糾正自己身上的缺點，與評選

條件上的要求進行對照，找到了自己的差距，也發現了自己的優勢，最值得一提

的是，在我們評選校級文明禮儀班的過程中，我們采取的辦法是各班首先進行自

評，全班同學對自己班的情況進行討論、評議，全班同學最后達成協議，如果符

合條件即可申請參加競選。

三、活動開展，卓有成效。

本次文明禮儀主題教育活動，組織開展了一系列源自學生實際，切合學生實

際的活動，通過形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了

廣大同學的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行，逐步使同學們的

言行舉止自然得體，落落大方，文明規范，文明禮儀主題教育活動月基本達到了

預期的目的。

一個月下來，學生對文明禮儀的認識和在各種場所的文明表現都有不同程度

的提高。“一個人的文明行為會影響他的一生，一個人的禮儀舉止將造就一個民

族的文明。”自從開展了禮儀教育活動后，許多同學就像變了個人似的，不僅衣

服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮，見到老師也知道問好了，課間活動

的聲浪小了，地面上的果皮紙屑光了，放學時的擁堵現象沒有了，敬老愛幼助殘

的多了學生們不但自己按照標準去做，而且用自己的言行去影響教育他人，這正

是我們所希望的：讓一個學生帶動一個家庭，讓一個家庭帶動一條街道。

當然，在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、

粗言野語等現象還偶有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。今后我

們還將繼續加強文明禮儀教育活動，繼續創設載體，教育和引導全校同學進一步

增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中

的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀

之花香飄校園。

小學生文明禮儀教育活動總結4

我校在3月開展了“文明禮儀行為習慣養成教育月”主題教育活動，現將工

作總結如下：

一、提高認識，加強領導

學校成立了“文明禮儀行為習慣養成教育月”工作小組，由校長任組長，全

體班主任為成員。具體由少先隊負責組織活動。

二、活動目的

本次主題教育活動的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、

禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，

是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、

藝術、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自我、與人交往的行為規范與

準則；讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公

共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁

達樂觀、明禮誠信的合格公民。

三、活動形式

我校認真組織學習了教育部頻發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。對不

同年級學生提出了不同要求，為中小學文明禮儀教育指明了方向。學校認真組織

了班主任學習《綱要》，統一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入

人心。學校充分運用了升旗儀式、團會、隊會、班會、板報等形式，加大了宣傳，

營造了氛圍，推動活動深入地開展。特別是要求學生學習《中小學生日常行為規

范》和《中小學生守則》，并對學生提出一些新的要求，樹立正確的人生觀和是

非觀。其次，召開了《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報，對學生進行文明禮

儀教育。

學校還充分運用了典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活

動實效。結合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道

德模范”等評選活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，

向身邊道德模范人物”學習活動。班主任更是隨時加強對學生的教育和管理，細

化要求和措施，著重培養學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、

舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。

四、活動結果

經過一個月的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀方面表現有了很大進步，

在校園里常常會見到同學們禮貌待人的一面，再也見不到學生隨手扔垃圾，在墻

壁上亂涂亂畫的不文明行為。從學生在學校的表現看，我們敢自信的說：“我校

學生很有禮貌，也很文明”。

總之，學生的文明禮儀教育是很復雜的，關系到家庭、社會多方面。要說做

的最好，那是很難的，但通過文明禮儀活動，我校學生的表現是芝麻開花節節高。

無論是班風，還是學風都比以前有了很大的轉變。不交作業的學生人數少了，班

級學風比以前濃了，學生也很有自信心。雖說收獲不小，但中小學生的反常性是

很大的，我們還會對這項工作常抓不懈的。