中職生文明習慣養(yǎng)成教育研究中期報告

中職生文明習慣養(yǎng)成教育研究中期報告

一、中職學生文明行為現(xiàn)狀

當前社會中存在著物欲橫流，金錢至上等不良價值觀，中職學生

在這不良社會現(xiàn)象的影響下，也受到了影響，比如學生遇到教師不理

不睬、為同學起外號、課間大聲喧嘩、大爆粗口、隨地吐痰、亂扔垃

圾、上課遲到早退、隨便出入教師辦公室、抽煙喝酒、談戀愛……諸

如此類，數(shù)不勝數(shù)。因此，加強中職學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育十

分重要。

二、中職學生不文明行為產生的原因

（一）社會原因

應試教育重學習成績，輕禮貌行為的養(yǎng)成，學生從小學到大學，

從家長、教師到社會，都把學習成績的高低作為人才培養(yǎng)的目標和選

拔的依據(jù)。多數(shù)學校存在重“知”輕“行”現(xiàn)象，沒有把“行”放在

首位，往往是強調得多，做得少，缺少監(jiān)管力度。有個別教師思想萎

靡，職業(yè)倦怠，表率作用不突出，給學生造成了負面影響。

（四）自身原因

學生文明禮儀缺乏還與學生心理素質脆弱、自控能力差有關。如

自我意識過強，人際關系緊張，性格孤僻怪異，個性張揚，缺乏對文

明禮貌重要性的充分認識等。

三、中職學生文明行為養(yǎng)成教育的主要途徑和方法

由上述原因分析可知，中職學生文明行為養(yǎng)成教育是一個長期的

過程，需要職業(yè)教育工作者堅持不懈的努力才能夠得以完成。

（一）樹立全體教師的`德育理念

合，讓學生在模仿訓練中形成良好的文明行為習慣，然后通過啟發(fā)自

覺，進行自我教育，從而養(yǎng)成良好的文明行為習慣，發(fā)揮教師的最大

作用。

（三）強化學生文明行為意識

學校要不斷加強學生的日常管理，將文明行為養(yǎng)成教育體現(xiàn)在學

校日常生活的各個方面，學校要根據(jù)《中學生守則》《中學生日常行為

規(guī)范》的要求，結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重

文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。