
營養餐實施工作計劃
?
相關推薦
營養餐實施工作計劃
光陰如水,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,
先做一份工作計劃,開個好頭吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適
合自己的呢?以下是小編整理的營養餐實施工作計劃,僅供參考,大
家一起來看看吧。
營養餐實施工作計劃1
為貫徹落實省、市、縣有關“營養餐工程”的文件精神,切實實
施好我校的營養餐工作,提高學生營養水平和身體素質,特制定本方
案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導,全面貫徹黨的教育方針,實施“營養餐工
程”,為我校學生長期食用營養良好的午餐,改善農村小學學生營養
缺乏現狀,調整飲食結構,增加營養含量,提高農村學生飲食質量,
發揮學校強體與育人的雙重功能,促進少年兒童健康成長。
二、學校基本情況
我校現有學生500名,教師34名,現有教學班12個,教室22
間。
三、營養餐工作領導小組
組長:張建山(校長)
成員:李洪彬、馬超華、楊文全、張琦、趙玲
四、管理辦法
1、“營養餐工程”的實物接收。每天有送餐人員送餐后簽字,接
五、工作措施
1、學校要有一個營養餐儲藏室,要有明顯標志,儲藏室必須干凈
衛生:防蟲、防鼠、防蠅、防塵、防盜。
2、學校必須有兩個柜:存放資料和食品留樣。柜上要貼上標簽。
3、班主任應采取多種形式,向家長和學生進行大力宣傳,使營養
餐工作的實施順利開展。
4、強化監督管理。實施營養餐必須堅持安全、營養、方便、價廉
的原則,做到不符合質量要求的食物不進校、不食用,確保學生身體
健康和飲食安全。
六、工作要求
1、學生營養餐必須一天一送一接收。
2、接收時接收人必須按合同嚴格把關,發現與合同不符的一定拒
收并及時報告。學校留得一聯供貨單必須有商家簽字蓋章,數量必須
大寫。每天的接收單上必須還要有供貨商的電話號碼。
3、每天的學生營養餐都必須留樣,留樣上必須寫上:學校名稱、
時間、接貨人和供貨人簽字,當供貨人的面一起貼在留樣樣品上,留
樣必須留存48小時,要有留樣臺賬。
4、班主任領取營養餐時要簽字,發放學生時也要簽字,要保存好
綱要,堅持以人為本,實施“營養餐工程”,為改善農村小學學生營
養缺乏現狀,調整飲食結構,增加營養含量,提高農村學生飲食質量,
發揮學校強體與育人的雙重功能,促進少年兒童健康成長。
二、目標任務
通過實施農村義務教育學生營養改善計劃、使全校學生吃上衛生、
營養、健康的營養餐。
三、基本情況
我校共有25個班,學生1316人。自2012年5月7日起實施營
養餐,補助標準為每生每天4元。以發放實物的形式進行直補,由學
校每天按時發給每名學生營養食品(食物)。我校下午4:00至4:
30統一實施學生營養餐。為此制定食品采購、加工、配送、監督等環
節的規范流程和要求,落實具體責任人。在實施過程中不斷改善,讓
學生滿意,家長放心、社會認可。
四、保障措施
1、成立組織
組長:志瑪央宗
副組長:王和平蔣林
成員:蒲懷文、楊建雄、蘭景明、拉姆友珍、余素楨、劉陽剛、
各班班主任和下班教師老師
賬目管理:由學校財會室負責管理。
2、完善制度
設置了學生營養餐發放室,冬季還設置了營養餐加熱室。完善臺
帳,簡化流程。
五、工作實施具體步驟:
1、專職教師每天負責驗收(目測和抽樣)食品數量、質量、生產
日期,校醫對食品進行留樣,并做好登記并做好登記。
2、每天發放人(供應商)將驗收合格的`食品按班級發放。
3、班任課教師目測和抽樣驗收食品(數量、質量),無問題后教
師統一組織在各班教室分發給學生并做好登記。如有問題所有食品停
止發放,并立即報告值日行政啟動應急預案。
4、任課老師指導學生正確用餐,食品啟封后應當場吃完不得延期
食用,并督促學生餐后將垃圾分類放入班級垃圾桶,不得離開教室食
用,不得亂扔。
5、餐后各班及時打掃好教室衛生,可回收垃圾倒入學校指定的地
方,不可回收垃圾倒入校外垃圾池,保持教室干凈整潔。
六、成立安全應急小組
組長:志瑪央宗
副組長:王和平蔣林
組員:蒲懷文、楊建雄、蘭景明、拉姆友珍、余素楨、劉陽剛、
各班班主任和下班教師老師
2、學校要強化食品衛生安全意識,樹立安全第一的思想,建立健
全學校安全防范和事故處理機制,包括日常的安全防范措施,應急預
案等。
3、一旦發生較嚴重的食品衛生安全事故,由校長負責救援指揮,
全體教職工積極配合,學校立即向就近醫療機構和衛生防疫部門發出

本文發布于:2023-11-26 01:42:14,感謝您對本站的認可!
本文鏈接:http://m.newhan.cn/zhishi/a/1700934134226516.html
版權聲明:本站內容均來自互聯網,僅供演示用,請勿用于商業和其他非法用途。如果侵犯了您的權益請與我們聯系,我們將在24小時內刪除。
本文word下載地址:營養餐實施工作計劃.doc
本文 PDF 下載地址:營養餐實施工作計劃.pdf
| 留言與評論(共有 0 條評論) |