《風箏》重點筆記

《風箏》重點筆記

魯迅

文學常識

：《風箏》選自《野草》，作者 魯迅 ，原名 周樹人，字 豫才 。他是浙江紹

興人。我國偉大的 文學 家、 思想 家、 革命 家。他用此筆名發表我國現代文學史上

第一篇現代白話文小說是《狂人日記》，他還有著名的小說《阿Q正傳》。他的著名小說

集有《吶喊》、《彷徨》。

魯迅名言：

①多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望，多有只知自責的人，不知反省的人

的種族。禍哉，禍哉！

②善于自責和反省是一種美德。

本文

不僅表現了“我”個人的悔恨，其中也包含作者對這種普遍的精神麻木狀態的憂愁

和痛惜的感情。表示了他對封建教育思想和倫理道德的否定和深惡痛絕。

藝術特色：

①意蘊豐富

②構思精巧（本文以“風箏”為線索，用第一人稱展開敘述，顯得親切、真實）

③首尾呼應，結構嚴謹（這首尾照應是由實到虛，由北方的風箏想到故鄉的春天，又由

虛到實，由回憶中的春天進入冬天）

④語言精當

⑤聯想的應用

第1段：渲染氣氛，烘托“我”悲哀的心情

作用：①定下基調

②引出下文

③開篇點題

第2段：①意境優美

②色彩優美

③層次美

故鄉對比、反襯，相互映襯

曲折幽晦的象征，表達了20年代中期作者內心世界的苦悶和對現實社會的抗爭。

第3段：

弟弟：悲苦無奈的神態，惱恐不安的內心。

我：專制、盛怒。

第7段：

魯迅（“我”）：深深自責，嚴于自我解剖，拋棄舊我，追求新我。

小兄弟：毫不抗爭、麻木、幼稚、純真、健忘。

揭露了“游戲是兒童的?天使”這一科學道理，批判了封建教育對兒童的虐殺。

重點問題解答：

1、“我不幸偶爾看了?天使”作者為什么說“不幸”？

答：聯系第5段的“懲罰”一詞，就清楚了。因為“‘我’覺得自己管小兄弟管得對，現

在看到書上的道理，才發覺自己的錯誤，良心受到譴責，所以說：‘不幸’”。

2、“四面?蕩漾了。”這句話中為什么說春天“久經逝去”？為什么又說這春天就在北

1

京天空中蕩漾了？

答：這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春

天。這些時光早已過去了，所以“久經逝去”。但現在，在北京，看見遠處有一二風箏浮

動，就會聯想到故鄉的風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。

3、小兄弟全然忘卻了“我”對他的精神的虐殺“我”的沉重的心為什么反而還一直沉

重下去？

答：一方面的魯迅自省精神的反映。他并不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也

不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，

他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴厲地解剖自己，他的為人是多么嚴肅認真。

4、為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧?

但是四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”？

答：“我”要討弟弟的寬恕，撫平他的精神的創傷。而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨。

精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的

悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說是“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。

“躲到肅殺的嚴冬中去”就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫

悲哀。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。

當年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，排除彼此都不以為有什么錯，現在虐殺者

有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經全然忘卻。覺悟者無法補過，這是尤其悲哀的，

使人不寒而栗。

5、如何理解“精神的虐殺”？

答：虐殺兒童的天性。

課后作業：

一、有感情地朗讀課文，回答下列問題。

1、作者看到“遠處有一二風箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么？

答：故鄉的風箏時節，是春季二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以“驚

異”。見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。

2、文中所說“精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？表明什么？

答：小兄弟喜歡風箏，“在我看來都是笑柄，可鄙的”；不許他放風箏，在發現他偷做風

箏后，氣得“我”把他快要完工的風箏折斷踏扁了。這表明魯迅童年時代長幼之間不平

等的封建秩序。

3、我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。表達了作者一種什么樣的心情？

答：表達了更深的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟

卻并不認為兄長的行為是精神虐殺，時過境遷，忘得一干而凈。我也無從補過，無從求

得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這

正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人沉重。

三、閱讀《滿天的風箏》，試與課文比較，說說它們說蘊涵的情感有什么不同。

答：魯迅的《風箏》與《滿天的風箏》，思想感情全然不同。

《風箏》籠罩著深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風箏，后來懂了新道理，覺悟到這

是精神的虐殺而心情沉重，想求補過，小兄弟卻全然忘卻，無可補過，因而心情依然沉

重，悲哀之至。

《滿天的風箏》抒發的是小時候“我”跟二哥一起放風箏的快樂，寫自己糊的風箏放

起來又滿足又驕傲。

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