一年級(jí)上美術(shù)教案心中的太陽(yáng)_浙美版

一年級(jí)上美術(shù)教案心中的太陽(yáng)_浙美版

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用線、色描畫(huà)太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽(yáng)的美。

2.學(xué)習(xí)想象畫(huà)，培養(yǎng)想象力和制造力。

3.感知太陽(yáng)給大自然帶來(lái)的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,通過(guò)聯(lián)想畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。

難點(diǎn)：如何用線條和色彩來(lái)具體表現(xiàn)太陽(yáng)的“光”和“熱”，開(kāi)拓

學(xué)生形象思維，在描畫(huà)過(guò)程中，如何豐富太陽(yáng)的形象。

第一課時(shí)

課前預(yù)備

（學(xué)生）自己喜愛(ài)的繪畫(huà)工具

（教師）CAI課件，有關(guān)太陽(yáng)的小故事

教學(xué)過(guò)程：

1.激趣導(dǎo)入。

出示課件：歌曲《種太陽(yáng)》。觀賞后說(shuō)說(shuō)：歌曲中小朋友的愿望是什

么？他們什么緣故要去播種太陽(yáng)？小結(jié)：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫順，

萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)！

2.觀賞感知。

觀賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來(lái)描畫(huà)太陽(yáng)。課件演

示（詩(shī)歌，散文，中外畫(huà)家的畫(huà)，不同時(shí)段太陽(yáng)的照片，日出日落的影片，

歌曲等相關(guān)資料），揭示課題《我心中的太陽(yáng)》。

3.分析太陽(yáng)造型。

（1）了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，如太陽(yáng)的形、色、光。說(shuō)說(shuō)對(duì)太陽(yáng)的

各種稱呼。

（2）課件演示，觀賞同齡人的作品。

4.嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）提出作業(yè)的主題：

5.作品展現(xiàn)，學(xué)習(xí)評(píng)判。

（1）作業(yè)臺(tái)上展現(xiàn)，學(xué)習(xí)評(píng)判：你喜愛(ài)哪一幅作品？什么緣

故？

（2）提供評(píng)判建議：形、色、光是否有自己的特色。

第二課時(shí)

課前預(yù)備

（學(xué)生）自己喜愛(ài)的繪畫(huà)工具

（教師）課件，有關(guān)太陽(yáng)的小故事、兒歌、范作

教學(xué)過(guò)程：

1.兒歌引入。

（兒歌）太陽(yáng)姐妹和弟兄，脾氣個(gè)性各不同。喜怒哀樂(lè)陰又

晴，春夏以后是秋冬。

2.引導(dǎo)想象。

啟發(fā)學(xué)生想象，討論太陽(yáng)的年齡、性別、脾氣、色彩、表情

和名字等。

3.觀賞感知。

（1）觀賞音樂(lè)結(jié)合表演的形式，展開(kāi)想象。

（2）觀賞學(xué)生的作品，互相作出評(píng)判，教師小結(jié)。

4.嘗試創(chuàng)作。

創(chuàng)作一張和太陽(yáng)在一起的畫(huà)，并給自己的畫(huà)取個(gè)名字。

5.展評(píng)與拓展。

（1）介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)什么緣故這么畫(huà)。及時(shí)夸獎(jiǎng)學(xué)生的

想象力與制造力。

（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽(yáng)為主題的美

術(shù)作品，互相交流觀賞。

課后反思：

本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材讓小孩從中外藝

術(shù)文化中認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，從自然科學(xué)中了解太陽(yáng)，從同齡人的作品中靠近太陽(yáng)，

激發(fā)想象。運(yùn)用多種工具材料和美術(shù)造型元素表現(xiàn)我心中的太陽(yáng)，是本課

的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供制造想象的機(jī)會(huì)。

本課的教學(xué)有成功之處也有存在的問(wèn)題。

本課的教學(xué)我專門(mén)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的想象。第一我用

猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的情感。我出示謎面，請(qǐng)學(xué)生集體猜謎底。

謎面比較突出地反映了太陽(yáng)的差不多特點(diǎn)，隨著謎底的掀開(kāi)，自然地引出

了本課的主題——太陽(yáng)。猜謎是學(xué)生喜愛(ài)的一種活動(dòng)，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)

生學(xué)習(xí)新課的熱情。

在課堂進(jìn)展這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生假設(shè)聯(lián)想：冬天太陽(yáng)給我們什么感

受？（溫順） 夏天太陽(yáng)給我們什么感受？（炎熱）沒(méi)有太陽(yáng)，大地會(huì)如何

樣？（引出課本小博士的話）假如有十個(gè)太陽(yáng)，大地又會(huì)如何樣？（引出

太陽(yáng)的小故事）請(qǐng)一學(xué)生講了一個(gè)有關(guān)太陽(yáng)的小故事：《小兔與太陽(yáng)》，爾

后，老師講一個(gè)《后羿射日》的小故事（為后面的太陽(yáng)有表情埋下伏筆），

這一環(huán)節(jié)學(xué)生顯得專門(mén)興奮。接著引出太陽(yáng)有表情（出示課件動(dòng)畫(huà)圖片）

以啟發(fā)學(xué)生的思維。隨后學(xué)生到黑板上畫(huà)太陽(yáng)，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。跟

好學(xué)習(xí)，多了解大自然。美化環(huán)境，減少污染，也讓太陽(yáng)天天都能露出笑

臉，太陽(yáng)帶給我們溫順與光明，使我們的生活幸福又歡樂(lè)，使我們每天都

有輝煌的笑容。那么讓我們用兒歌來(lái)感謝太陽(yáng)，好嗎？（一起念兒歌《太

陽(yáng)》）這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了確信，并滲透了環(huán)保教育，讓學(xué)生帶

著老師真誠(chéng)的祝福和美好的心愿終止了這節(jié)美術(shù)課。

本人認(rèn)為這堂課能依照美術(shù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)

生的觀看力、想象力為目標(biāo)，是一堂成功的美術(shù)課。要緊成功之處表達(dá)在

學(xué)生專門(mén)感愛(ài)好,愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力,表達(dá)了新課標(biāo)的教育理念。本

課教學(xué)面向全體學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。整節(jié)課課堂活

躍，學(xué)生津津有味，老師在整節(jié)課的教學(xué)中充滿了激情。教師的激發(fā)與調(diào)

動(dòng)使學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)有味的課堂，本課我用了比較適合學(xué)生的語(yǔ)言，姿勢(shì)，

讓整堂課充滿情感，本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對(duì)太陽(yáng)的擬人

化的表現(xiàn),學(xué)生也表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生明白得萬(wàn)物生長(zhǎng)要靠太陽(yáng)的

道理,在繪畫(huà)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。在作業(yè)評(píng)判環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生戴

著自己的頭飾作品來(lái)展現(xiàn)，采納自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等多種形式，建立綜合

評(píng)判制度，讓他們?cè)谠u(píng)判中感受到成功的歡樂(lè)。讓學(xué)生上得快樂(lè)、學(xué)得有

味。

本節(jié)課還存在一些不足之處，如：作業(yè)展現(xiàn)時(shí)，有的學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)未