閱讀理解拓展卷(二)語文四年級上冊統(tǒng)編版

閱讀理解拓展卷（二）語文四年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共7小題）

1．課內(nèi)閱讀：閱讀《觀潮》片段，回答問題。

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，

潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲

越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成

一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來：

那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

（1）作者按 的觀察順序描寫了錢塘江大潮，從“向我們移來”“ ”

“ ”這幾個詞組可以看出來。

（2）用“____”畫出文中的一句比喻句，選段中把浪潮比作 、

和 ，讓我們仿佛看到了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀的景象。

（3）下列句子從哪個角度描寫了錢塘江大潮，請選一選。

A．寫聲音

B．寫形狀

①只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

②那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

③文中與“好像”意思相近的詞語有 、 。

2．閱讀。

蘇武牧羊

公元前121年、衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴（xiōng nú）以后，匈奴好幾年不敢來犯漢朝邊

關(guān)。他們雖然表面上說要跟漢朝和好，但實際上仍對中原心懷不軌（guǐ）。

天漢元年，蘇武奉命以中郎將的身份持節(jié)出使匈奴，卻被匈奴扣留。

匈奴的單于三番兩次派手下威逼利誘蘇武，勸他投降，但蘇武說：“我是漢朝的使者，

如果違背了使命、喪失了氣節(jié)，就算茍活下去又有什么臉見人！我絕不投降！”

單于見蘇武這樣有骨氣，更堅定了勸降的決心。他把蘇武關(guān)在地窖（jiào）里，不給他

吃的喝的，想用長期折磨的辦法，逼蘇武屈服。那時候正是寒冬臘月，外面下著鵝毛大雪。

蘇武忍饑挨餓、渴了，就捧一把雪止渴；餓了，就啃皮帶、羊皮片充饑。

．．．．

第1頁（共14頁）

單于拿蘇武沒辦法，只好送他到北海邊去放羊，告訴蘇武：“等公羊生了小羊，就放你

回漢朝。”公羊怎么會生小羊呢？毫無疑問，單于是要長期監(jiān)禁他。

蘇武來到北海，那里荒無人煙，只有那根代表朝廷的旌（jīng）節(jié)是他唯一的陪伴。沒

．．．．

有吃的，他就挖草根充饑。日子一長，旌節(jié)上的毛全脫落了，但蘇武還是緊緊地攥著那根光

禿禿的旌節(jié)不肯撒手。

直到漢昭帝即位，漢朝使者用計才讓單于放了蘇武。經(jīng)受19年折磨的蘇武回到長安的

那天，百姓們都出來迎接他。看見白頭發(fā)、白胡須的蘇武手里拿著光禿禿的旌節(jié)，所有人都

深受感動，稱贊他是一個有氣節(jié)的大丈夫。

（1）聯(lián)系上下文理解詞語意思。

忍饑挨餓：

荒無人煙：

（2）故事的起因是蘇武出使匈奴被扣留；經(jīng)過是 ；結(jié)果

是 。

（3）單于為了讓蘇武投降不擇手段。請用簡潔的語言完成填空。

人物 第一招 第二招 第三招

單于 威逼利誘

蘇武 說自己決不投降

從中可以感受到蘇武是個 、 的人。

3．閱讀

??什么是智能高鐵？智能高鐵是廣泛應(yīng)用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、人工

智能、北斗導(dǎo)航等先進技術(shù)，綜合高效利用資源，實現(xiàn)高鐵移動裝備、固定基礎(chǔ)設(shè)計等，

實現(xiàn)全生命周期一體化管理的新一代智能化高速鐵路系統(tǒng)。其智能建造安全可控，智能

裝備先進實用，智能運營舒適便捷。

??截至2021年底，我國高鐵運營里程突破4萬公里，穩(wěn)居世界第一。如今，中國鐵路

把發(fā)展智能鐵路作為未來一個時期鐵路科技創(chuàng)新的重要戰(zhàn)略方向。未來，中國高鐵將在

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向上繼續(xù)開拓進取，全面推進高鐵技術(shù)的創(chuàng)新。

（1）將材料中的設(shè)問句畫上“____”。

（2）新一代智能化高速鐵路系統(tǒng)的特點有 。（多選）

A.智能建造安全可控 B.推進高鐵技術(shù)的創(chuàng)新

第2頁（共14頁）

C.智能裝備先進實用 D.智能運營舒適便捷

（3）讀了材料內(nèi)容后，說一說科技發(fā)展給人們生活帶來的影響。

（4）針對材料，請試著提出自己的問題。

4．仔細閱讀短文，按要求完成作業(yè)。

??①看完電視以后，老王一整夜

都沒有睡好，第二天一大早就往武漢打電話直到九點，

．．．．．．．．

那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他忙問：“昨晚的天氣，看了沒有？寒潮快到

武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”

??②兒子漫不經(jīng)心地說：“不要緊的，還很【暖和 溫暖】 呢，到冷了再說。”

老王還在絮絮叨叨，兒子不耐煩了，“知道了，知道了。”說完就擱下了電話。

??③他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音

有點兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報說，北京今天要有寒潮，你加了衣服沒有？”疾風(fēng)陣陣，穿過窗

戶縫隙乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實實打了個大噴嚏。老母親急了 已經(jīng)感冒

了不是怎么這么不聽話從小就不愛加衣服 絮絮叨叨的，從他七歲時的“劣跡”一直說

起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣呀？”母親回答道：“雪還在下呢！”

??④他不由自主地愣住了。

??⑤在寒潮初襲的清晨，他深深【擔(dān)心 牽掛】 的，是北風(fēng)尚未抵達的武漢，

卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七十的老母親。

??⑥人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點發(fā)懵（mēng）。

（1）聯(lián)系上下文，選擇【】內(nèi)最為合適的詞，打“√”。

（2）“漫”字在字典里的解釋是：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

結(jié)合上下文意思，“漫不經(jīng)心”一詞中，“漫”應(yīng)選取第 種解釋。

（3）文章的主人公是 。（填正確答案序號）

A.母親

B.老王

C.兒子

（4）給短文選擇一個最合適的題目

A.母親的電話

第3頁（共14頁）

B.父親的嘮叨

C.牽掛

（5）抓住關(guān)鍵詞語品讀，能夠更好地走進人物的內(nèi)心。讀一讀短文第1自然段，關(guān)注加

點的詞語，你體會到老王怎樣的心情呢？（要用完整句子回答）

（6）文中第1自然段畫橫線句子中的省略號表示 （填序號）

A.父親說的話還有好多，在這里省略不寫。

B.父親的話還沒有說完，就被兒子給打斷了。

（7）留心第1自然段畫橫線句子的標(biāo)點運用，恰當(dāng)?shù)亟o文中第3自然段標(biāo)畫橫線的句子

加上標(biāo)點。

（8）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①文中共寫到兩次電話，第一次是 打給 的，第二次是

打給 的。從這些語句中，你感受到 （寫完整句子）

②對老王打電話時的絮叨，兒子的表現(xiàn)是“ ”；而對于老母親的絮叨，

老王的表現(xiàn)是“ ”。（分別填寫文中的關(guān)鍵詞）

（9）第④自然段，“他不由自主地愣住了”，此時的老王內(nèi)心會想什么？（寫一段20字

以上的話）

（10）這個故事讓你想到了一句什么諺語或者詩句？下列不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/span> 。（填

序號）

A.可憐天下父母心

B.兒行千里母擔(dān)憂

C.養(yǎng)不教父之過

5．閱讀課文片段，回答問題。

??人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里

就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在

神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來（寄托 托付） 自己的

美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實。

20世紀(jì)的（成果 成就） ，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”

來形容。

第4頁（共14頁）

（選自《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文片段）

（1）用“”劃去括號內(nèi)搭配錯誤的詞語。

（2）“我們的祖先大概誰也沒有料到”，“大概”在文中的意思是 。

．．

A.大致的內(nèi)容或情況。

B.不十分精確或不十分詳盡。

C.表示有很大的可能性

（3）“我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實。”

現(xiàn)實生活中，“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”會是什么呢？各舉兩例。

千里眼：

順風(fēng)耳：

騰云駕霧：

6．閱讀短文，完成練習(xí)。

煮海治龍王

①從前，有一個小島近地埋著黃燦如的金子，所以人們稱它“金藏島”。貪得無厭的東

海龍王為了獨吞這片寶地，調(diào)遣龍子龍孫、蝦兵蟹將，利用海浪和狂風(fēng)（攻擊 攻打）

島民。

②金藏島的東邊有座紡花山，山上住著一位紡花仙女，她目睹東海龍王無端作惡，殘害

百姓，心中憤憤不平。于是她手拿神帚，朝海面輕輕一拂，漫上山來的滔滔巨浪，就嘩的一

聲向后倒退了。金藏島上幸存的男女老少，都紛紛逃往紡花山避難。紡花仙女對大家說：“若

要保住金藏，隨我把花來紡。紡花織成漁網(wǎng)，下海斗敗龍王！”

③大家聽了，都來紡花織網(wǎng)。整整忙了七七四十九天 織出了一頂九九八十一斤

重的金線漁網(wǎng) 漁網(wǎng)織成了 派誰下海斗龍王呢 人群中跳出一個小孩

拍著胸脯說 我去

④鄉(xiāng)親們一看是海生，不禁心里涼了半截。 ，紡花仙女卻樂

呵呵地說：“下海斗龍王，貴在有膽量，就讓海生去吧！”接著，她拿出一套金線衣，給海生

穿上。海生一下子就變成了一個力大無窮的巨人。于是，他毫不費勁地拿起那張金線漁網(wǎng)，

撲通一聲跳進了汪洋大海。

⑤不一會兒，海生來到海的中間，取出金線網(wǎng)往下一拋，那網(wǎng)鋪天蓋地撒向大海。第一

網(wǎng)收起，就擒住了龍王的護寶將軍狗鰻精。海生聽仙女說過，狗鰻精有一鼎煮海鍋，可以打

敗龍王。他開心極了，命令狗鰻精快快交出煮海鍋來！

第5頁（共14頁）

⑥拿到煮海鍋后，海生按照紡花仙女的指點，在海邊支起鍋，留來一勺東海水，燒旺一

堆干柴火，噼里啪啦煮起來。一炷香過去了，煮得海水冒熱氣；兩炷香過去了，煮得海水起

白泡；三炷香過去了，煮得東海龍王老老實實浮出水面，后面跟著一幫氣喘吁吁的龍子龍孫、

蝦兵蟹將，直喊饒命！東海龍王也下令潮退三尺。

⑦金藏島終于露出水面，重見天日。可誰知，等海生熄了火，龍王突然動手，一個浪頭

將煮海鍋卷得無影無蹤了。“怎么辦？”海生急得直跺腳。這一腳跺得地動山搖！所有埋藏

在地下的金子，都被海生跺了出來，紛紛飛向海岸。眨眼之間，—組成了一道金光閃閃的圍

墻，任憑潮涌浪翻，金墻紋絲不動。龍王嚇得舉手投降。

⑧自此以后，龍王再也不敢來興（xīng xìng） 風(fēng)作浪了。

（1）給第③自然段缺標(biāo)點處加上合適的標(biāo)點。

（2）在文中括號內(nèi)用“ ”畫出正確的讀音或詞語。

（3）聯(lián)系上下文解釋詞語。

①毫不費勁：

②鋪天蓋地：

（4）讀第④小節(jié)聯(lián)系上下文想一想，鄉(xiāng)親們會想些什么？填在文中的橫線上。

（5）讀⑤﹣⑦小節(jié)，想想海生治龍王的過程中，主要做了哪三件事呢？請你用簡潔的語

言概括。

第一件事：

第二件事：

第三件事：

（6）仔細讀文，回答問題。

①邊讀邊想象畫面，結(jié)合課文內(nèi)容說說故事里的海生給你留下了什么印象？

②這則神話想象神奇，在文中用浪線畫出一處，并說說神奇在哪里？

7．課內(nèi)閱讀

??巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆

怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。

??西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭

來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑?/span>”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮?/span>

第6頁（共14頁）

去。

??官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：

“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河神把他們留下了。

你們都回去吧。”

??老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河神娶媳

婦，漳河也沒有發(fā)大水。

（1）填上合適的字將成語補充完整。

提心吊 戰(zhàn)心 慌失 手不及

面如土 膽 包 羅地 開一面

（2）用“_____”畫出文章中描寫其他官紳的表現(xiàn)的句子，這句話運用 和

描寫。

（3）“看樣子是河神把他們留下了。”對這句話理解正確的是 。

A.被衛(wèi)士投進河里的人都是河神的朋友，河神正在熱情地招待他們。

B.被衛(wèi)士投進河里的那些人其實都淹死了，他們是一去不復(fù)返。

（4）學(xué)了本文你有什么感想？

第7頁（共14頁）

閱讀理解拓展卷（二）語文四年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共7小題）

1．【解答】（1）本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力。本文按潮來前、潮來時、潮過后的順序描

寫了錢塘江大潮，結(jié)合文中“有人告訴我們說，潮來了！”的句子及文中的具體描寫的內(nèi)

容可知，這是這段話主要寫潮來時的情景。在描寫時，選描寫了聽到的遠處的聲音，同

時結(jié)合“那條白線很快地向我們移來”再近些”等詞句可知，是按由遠及近的順序描寫

的。

（2）本題考查了對比喻句的辨析。比喻，就是描寫事物或說明道理時，用與它有相似的

其他事物或道理來打比方，這種形式叫做比喻，在比喻句中，本體就是句子本來要說明

的事物；喻體是用來打比方的具體、生動，為大家所熟悉的事物；比喻詞就是用來連接

本體和喻體的詞語，通常由“好像、仿佛、猶如、似”等詞語擔(dān)任。文中如“那條白線

很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈

多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來：那

聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來，”為比喻句，將“浪潮”比作“白線、

水墻、千萬匹白色戰(zhàn)馬”。

（3）本題考查描寫方法和對近義詞的理解。①由“只見白浪翻滾”、“水墻”可知是視覺

描寫，根據(jù)題干可知是寫形狀的。②由“那聲音如同山崩地裂”可知是聽覺描寫，根據(jù)

題干可知是寫聲音的。③原文：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩

蕩地飛奔而來：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得額動起來。”猶如：（動）如同；

好像：燈火輝煌，～白晝。[近]仿佛。如同：（動）好像：燈火通明，～白晝城市綠化得～

花園一般美麗。

故答案為：

（1）從遠到近 再近些 越來越近；

（2）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。或那條白線很快向我們移

來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水墻。

或浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。白線 水墻 戰(zhàn)

馬；

第8頁（共14頁）

（3）①B；②A；③猶如 如同。

2．【解答】（1）考查詞語理解。忍饑挨餓：忍受饑餓。形容極其貧困，苦苦度日。荒無人煙：

形容地方偏僻荒涼，見不到人家。

（2）考查對短文內(nèi)容的掌握。《蘇武牧羊》這個故事主要講的是蘇武奉命以中郎將持節(jié)

出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海邊牧羊，手

持漢朝符節(jié)，揚言要公羊生子方可釋放他回國。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不

屈。閱讀短文內(nèi)容可知，故事的起因是：蘇武出使匈奴被扣留；經(jīng)過是：匈奴貴族多次

威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海邊牧羊，手持漢朝符節(jié)，揚言要公羊生子方可

釋放他回國；結(jié)果是：直到漢昭帝即位，漢朝使者用計才讓單于放了蘇武。

（3）考查對短文內(nèi)容的掌握情況。短文寫了單于為了讓蘇武投降不擇手段，單于使用的

手段主要有：第一招：威逼利誘，但蘇武說自己決不投降；第二招：不給蘇武吃的喝的，

想用長期折磨的辦法，逼蘇武屈服，但蘇武忍饑挨餓、飲毛茹血，絕不屈服；第三招：

送蘇武到北海邊去放羊，那里荒無人煙，沒有吃的，蘇武就挖草根充饑。從中可以感受

到蘇武是個不屈不撓、意志堅定的人。

故答案為：

（1）忍受饑餓。形容極其貧困，苦苦度日。形容地方偏僻荒涼，見不到人家。

（2）匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海邊牧羊，手持漢朝符節(jié)，揚

言要公羊生子方可釋放他回國 直到漢昭帝即位，漢朝使者用計才讓單于放了蘇武；

（3）用長期折磨的辦法，逼蘇武屈服 送蘇武到北海邊去放羊 忍饑挨餓、飲毛茹血

挖草根充饑 不屈不撓 意志堅定。

3．【解答】（1）考查了對設(shè)問句的理解。設(shè)問句是一個語法名詞，無疑而問，自問自答，以

引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問。由此可知，“什么是智能高鐵？智能高鐵是

廣泛應(yīng)用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、人工智能、北斗導(dǎo)航等先進技術(shù)，綜合

高效利用資源，實現(xiàn)高鐵移動裝備、固定基礎(chǔ)設(shè)計等，實現(xiàn)全生命周期一體化管理的新

一代智能化高速鐵路系統(tǒng)。其智能建造安全可控，智能裝備先進實用，智能運營舒適便

捷”是材料中的設(shè)問句。

（2）考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)第一自然段的最后一句話，可知新一代智能化高速鐵

路系統(tǒng)的特點；根據(jù)第二自然段的第一句話，可知推進高鐵技術(shù)的創(chuàng)新是未來的重要戰(zhàn)

略方向，而不是其特點。故ACD三項正確。

（3）考查了概括材料內(nèi)容的能力。閱讀材料內(nèi)容可知，科技的快速發(fā)展改變著人類的物

第9頁（共14頁）

質(zhì)生活，給人們的生活帶來了便利。

（4）考查了學(xué)生提出問題的能力。本題答案不唯一，針對材料內(nèi)容提出問題即可。如：

智能高鐵會給人們的出行帶來哪些便利呢？

故答案為：

（1）什么是智能高鐵？智能高鐵是廣泛應(yīng)用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、人工

智能、北斗導(dǎo)航等先進技術(shù)，綜合高效利用資源，實現(xiàn)高鐵移動裝備、固定基礎(chǔ)設(shè)計等，

實現(xiàn)全生命周期一體化管理的新一代智能化高速鐵路系統(tǒng)。其智能建造安全可控，智能

裝備先進實用，智能運營舒適便捷。

（2）ACD；

（3）科技的快速發(fā)展改變著人類的物質(zhì)生活，給人們的生活帶來了便利。

（4）智能高鐵會給人們的出行帶來哪些便利呢？

4．【解答】（1）考查了字詞辨析。“暖和”的意思是：氣候、環(huán)境等不冷也不太熱。“溫暖”

的意思是暖和。此處描寫天氣，使用“暖和”更合適。“擔(dān)心”的意思是：掛念，不放心。

“牽掛”的意思是心中掛念。此處描寫老王的心情，用“牽掛”更合適。

（2）考查了詞語理解。“漫不經(jīng)心”的意思是隨隨便便的，不放在心上。“漫”是不受約

束，隨便的意思，故選③。

（3）考查了對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文可知，文章的主人公是老王，故選B。

（4）考查了給文章加標(biāo)題。聯(lián)系上下文可知，本文主要講述的是父母對孩子的牽掛，故

選C。

（5）考查了字詞理解和賞析。從文章第一段中的“一整夜”“一大早”“直到”等加點詞

可以看出老王非常著急和焦慮，擔(dān)心兒子凍著，對兒子無比牽掛的心情。

（6）考查了標(biāo)點符號的作用。短文第一自然段畫橫線句子中的省略號表示父親的話還沒

有說完，就被兒子給打斷了。

（7）考查了加標(biāo)點符號。此處考查的是提示語在前時如何給句子加標(biāo)點符號。句子結(jié)尾

處母親的話還未講完，應(yīng)該用省略號。即：老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不

聽話？從小就不愛加衣服……”

（8）考查了對文章內(nèi)容的理解。

①文中共寫到兩次電話，第一次是老王打給兒子的，第二次是老母親打給老王的。從這

些語句中，我感受到了人間最美的親情，就是父母對兒子的牽掛。

②從文章第二、三自然段可知，對老王打電話時的絮叨，兒子的表現(xiàn)是“不耐煩、漫不

第10頁（共14頁）

經(jīng)心”；而對于老母親的絮叨，老王的表現(xiàn)是“趕緊截住”。

（9）考查了對句子的理解和賞析。聯(lián)系上下文可知，此時，老王內(nèi)心會想：寒潮初襲的

清晨，我深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達的武漢，卻沒想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了，我竟然沒有問

候已經(jīng)年過七十的老母親，真是愧對老母親啊！

（10）考查了積累拓展。

A、B正確，C有誤。

C.出自《三字經(jīng)》。“養(yǎng)不教父之過”的意思是：生養(yǎng)子女卻不教育，是父母的過錯。這

句話不符合文章意思。

故選：C。

故答案為：

（1）暖和 牽掛；

（2）③；

（3）B；

（4）C；

（5）從加點字可以看出老王非常著急和焦慮，擔(dān)心兒子凍著，對兒子無比牽掛的心情；

（6）B；

（7）：“？？……”；

（8）①老王 兒子 老母親 老王 人間最美的親情，就是父母對兒子的牽掛 ②不耐煩、

漫不經(jīng)心 趕緊截住；

（9）此時，老王內(nèi)心會想：寒潮初襲的清晨，我深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達的武漢，卻

沒想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了，我竟然沒有問候已經(jīng)年過七十的老母親，真是愧對老母親啊；

（10）C。

5．【解答】（1）考查詞語的辨析。“寄托”的意思是寄理想、情感于某人或某事。“托付”意

思是把有關(guān)的事情委托他人幫著照料或辦理。在文中是指人們將自己的美好愿望寄托于

“千里眼”“順風(fēng)耳”和神仙，所以選擇“寄托”合適。“成果”指學(xué)習(xí)、工作、勞動上

的成效和成績；“成就”指業(yè)績，事業(yè)上的優(yōu)良成效，多用于在某項研究上獲得的成效，

相比較之下，“成就”更合適。

（2）考查關(guān)鍵詞的理解。“大概”在文中表示有很大可能性。故選C。

（3）考查聯(lián)系生活實際的能力。古代的“千里眼”就是眼睛能看上千里處的事物，就是

指能看得很遠，我們當(dāng)今社會中的“望遠鏡、雷達”有此特征。“順風(fēng)耳”就是指耳朵能

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聽得很遠很遠處的聲音，我們當(dāng)下的“手機、錄音機”有此特征。“騰云駕霧”就是指能

飛得很高很遠，我們當(dāng)下的“飛機、火箭”有此特征。

故答案為：

（1）托付 成果；

（2）C；

（3）望遠鏡、雷達。

手機、錄音機。

飛機、火箭。

6．【解答】（1）考查了標(biāo)點符號。根據(jù)前后句關(guān)系，第③自然段缺標(biāo)點處標(biāo)點符號應(yīng)為：整

整忙了七七四十九天，織出了一頂九九八十一斤重的金線漁網(wǎng)。漁網(wǎng)織成了，派誰下海

斗龍王呢？人群中跳出一個小孩，拍著胸脯說：“我去！”

（2）考查了字音和詞語含義。攻擊：進攻。根據(jù)語境應(yīng)選“攻擊”。興讀音：[xīng]，[x

ìng]開始，發(fā)出，解釋。興[xīng]興[xìng]舉辦，發(fā)動：～辦。～工。～學(xué)。～建。故“興

風(fēng)作浪”中的“興”應(yīng)為“xīng”。

（3）考查學(xué)生對詞語的理解。聯(lián)系上下文解釋詞語。

①毫不費勁：意思是一點也不花費力氣，比喻事情非常輕松就能解決。

②鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

（4）考查了思維拓展。聯(lián)系上下文想一想，寫出鄉(xiāng)親們看到海生是一個小孩的想法即可。

（5）考查了對短文內(nèi)容的概括能力。結(jié)合⑤﹣⑦小節(jié)，主要做了三件事：海生用金線網(wǎng)

擒住了龍王的護寶將軍狗鰻精。海生用煮海鍋打敗東海龍王。海生用地下的金子組成了

圍墻，保護島民。

（6）①本題考查的是對人物形象的分析和理解。結(jié)合文段的人物形象和特點進行分析，

根據(jù)文段的內(nèi)容“人群中跳出一個小孩，拍著胸脯”“海生穿上金線漁網(wǎng)，毫不費力地進

入海底。”“東海龍王知道了海生的厲害，再也不敢來興風(fēng)作浪，老百姓也過上了太平日

子。”可以得出海生是一個勇敢機智、不怕犧牲、舍己為人的人。

②考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“海生穿上金線衣，遵照紡花仙女的囑咐，摸

著金線衣說了聲：‘大！’渾身上下的肌肉疙瘩立刻一塊塊鼓了起來，一下子變成了一個

力大無窮、頂天立地的巨人”可知，這句話充滿了神奇的想象，一件金線衣竟然這么神

奇，能把一個人變得如此強大！

故答案為：

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（1）整整忙了七七四十九天，織出了一頂九九八十一斤重的金線漁網(wǎng)。漁網(wǎng)織成了，派

誰下海斗龍王呢？人群中跳出一個小孩，拍著胸脯說：“我去！”

（2）攻擊 xīng。

（3）①意思是一點也不花費力氣，比喻事情非常輕松就能解決。

②形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

（4）心想：海生是個七八歲的小孩子，乳氣還未脫，還穿著開檔褲，怎能下海斗贏龍王？

（5）海生用金線網(wǎng)擒住了龍王的護寶將軍狗鰻精。

海生用煮海鍋打敗東海龍王。

海生用地下的金子組成了圍墻，保護島民。

（6）①海生是一個勇敢機智、不怕犧牲、舍己為人的人。

②海生穿上金線衣，遵照紡花仙女的囑咐，摸著金線衣說了聲：“大！”渾身上下的肌肉

疙瘩立刻一塊塊鼓了起來，一下子變成了一個力大無窮、頂天立地的巨人。這句話充滿

了神奇的想象，一件金線衣竟然這么神奇，能把一個人變得如此強大！

7．【解答】（1）考查學(xué)生補全詞語的能力。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容和課下積累將成語補充完整即

可。即：提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、驚慌失措、措手不及、面如土色、膽大包天、天羅地網(wǎng)、

網(wǎng)開一面。

（2）考查學(xué)生對描寫手法的理解。“官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭

都磕破了，直淌血”這句話是描寫其他官紳的表現(xiàn)的句子，這句話運用動作和神態(tài)描寫。

（3）考查學(xué)生對句子的理解。“看樣子是河神把他們留下了”這句話的意思是被衛(wèi)士投

進河里的那些人其實都淹死了，他們是一去不復(fù)返。

（4）考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容回答即可。即：懲治邪惡、破除迷信

是件不容易的事。西門豹利用他的智慧和才能，既懲治了巫婆和官紳，也教育了老百姓；

既破除了迷信，又教育人們崇尚科學(xué)；他還開渠澆田造福四方。這說明只有實事求是，

按科學(xué)規(guī)律辦事才能做出對老百姓真正有益的事。

故答案為：

（1）膽 膽 驚 驚 措 措 色 大 天 天 網(wǎng) 網(wǎng)；

（2）官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。動作 神態(tài)；

（3）B；

（4）懲治邪惡、破除迷信是件不容易的事。西門豹利用他的智慧和才能，既懲治了巫婆

和官紳，也教育了老百姓；既破除了迷信，又教育人們崇尚科學(xué)；他還開渠澆田造福四

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方。這說明只有實事求是，按科學(xué)規(guī)律辦事才能做出對老百姓真正有益的事。

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