吉林師范大學博達學院綜合錄取分數線(江蘇)

吉林師范大學博達學院綜合錄取分數線（江蘇）

高考分數線是考生和家長最為關注的內容之一,因此高考頻道的小

編為您收集整了此內容。本頁內容主要是吉林師范大學博達學院在江

蘇地區的綜合高考分數線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生

在今年的高考中能夠取得優異成績。

吉林師范大學博達學院在江蘇地區綜合錄取分數線

江蘇- 綜錄取線

合 差 ？

2008年 -- 284 262 第三批 0

2007年 -- 559 518 第三批 0

2006年 -- 530 494 第三批 0

最低分 最高分 平均分 錄取批次

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學院錄取分數線

專題:全國歷年高考理科分數線匯總 全國歷年高考文科分數線匯總

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進

入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于

這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非

常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因

此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，

并特別重視平均分的意義。

相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的

重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在

招生批次錄取控制分數線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線

差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個

院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和

分析，我們發現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄

取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線

差：

某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單

線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，

最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須

根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保

險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

吉林師范大學博達學院介紹：

吉林師范大學博達學院（Boda College of Jilin Normal

University），是經教育部批準的具有普通高等本科學歷教育資格的獨

立學院，是由具有50年豐富辦學歷史的吉林師范大學與實力雄厚的四

平市鐵東區熱軋鋼廠合辦的一所育人特色鮮明的教學型大學。學院坐

落于松遼平原美麗的英雄城—吉林省四平市。

博達學院于1999年底開始籌建，2000年4月被吉林省教育委員

會正式批準為吉林師范大學的二級學院，當年秋季首批新生入校。

2004年3月被教育部批準確認為獨立學院。現有在校生5800余人。

在8年不斷探索的辦學實踐中，博達學院逐漸形成了自己的辦學特色

和品牌優勢。

理念先進。學院確立了“一切為了學生成才，為了一切學生成才”

的辦學宗旨、“實事求是、科學定位，以人為本、因材施教”的辦學

理念、“育人為中心，需求做導向，質量求生存，特色謀發展”的發

展戰略、“創建學生滿意，家長放心，社會認可，特色鮮明，社會信

譽高的一流獨立學院”的辦學目標和“博學致用、達人志遠”的校訓。

獨立法人。學院具有獨立法人資格，獨立實施本科層次學歷教育，

按國家下達的招生計劃參加全國統一招生錄取，學生學業期滿成績合

格，頒發國家承認的吉林師范大學博達學院本科畢業證書，從2008年

秋季入學的學生開始，畢業生符合學士學位授予條件的，頒發吉林師

范大學博達學院學士學位證書。

環境優越。博達校園毗鄰吉林師范大學，學生可以共享吉林師范

大學優質的教育資源和濃厚的校園文化氛圍。學院環境幽雅，各類教

學設施齊全，教學儀器設備先進，具有良好的學習環境。學院遵循

“不求最大，但求最精”的建設方針，校園不求面積最大，但求設施

最精。

師資雄厚。學院各系、各專業均有以吉林師范大學優秀教師為主

體的一批有影響、學術造詣深的專家、教授及外籍教師主持辦學和執

教。學院現有專兼職教師316人，其中具有副教授以上職稱和博士、

碩士學位的教師占70%以上。

教學優秀。學院現設有教育部備案的本科專業22個，涵蓋了文學、

理學、工學、教育、管理、法學6大學科門類，形成了語言文學、教

師教育、理工、管理4大專業群。2004年以來，學院有1項教學成果

獲省優秀教學成果獎，2個專業（漢語言文學、數學與應用數學）被確

立吉林省獨立學院首批教學改革試點專業，1個專業被批準為吉林省特

色專業建設點，5項教育技術成果獲省級教育技術成果獎，9門課程被

省教育廳批準為省級優秀課程，7項教學改革課題被立為省級教學研究

項目。具有博達特色的學科專業體系正在逐步形成。博達學院充分利

用吉林師范大學優質的教育資源, 繼承和發揚吉林師范大學豐富的辦學

經驗，不斷深化教育改革，強化教學管理，積極探索和建立新的培養

模式。根據社會需要調整專業結構，優化課程體系，加大應用型人才

的培養力度，強化職業技能訓練，注重學生的學習能力、創新能力、

實踐能力、交流能力和社會適應能力的培養。

管理嚴格。學院實行董事會領導下的院長負責制，學院領導班子

年富力強，具有高瞻遠矚的開拓精神和與時俱進的創新意識。各行政

部門分工科學，權責明確，管理隊伍素質高。學院遵循育人為本、德

育為先的思想理念，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人。以正

面教育為主，嚴格學生管理，加強學風建設，重視學生綜合素質的提

高和健康心理素質的培養，注重培養學生學會做人、學會做事、學會

生存的能力。

成果豐碩。建校8年來，已經為國家培養了五屆思想素質高、動

手能力強、社會急需的應用型人才。畢業生就業范圍廣，遍及中國東

北、華北、東南沿海各地；就業率高，應屆畢業生就業率均在90%以

上。研究生考取率逐年增加。在校生成績突出，知識運用能力強，

2005、2006連續2年獲全國大學生數學建模競賽吉林賽區一等獎。

學院得到了社會和家長的一致認可，2004年12月，我院被中國

教育聯合會評為“中國一流高等獨立學院”；2004年12月和2006年

8月，連續2次被授予“吉林人民滿意的金牌使者”稱號;在2006年新

浪網等權威網站組織的全國“教育總評榜”活動中，我院位列全國獨

立學院綜合實力20強; 2007年5月，被吉林日報社會信譽百姓評價活

動組委會授予“百姓口碑最佳單位”稱號;2008年1月，我院再次被評

為全國品牌獨立學院二十強(《中國教育報》2008年1月16日第4

版)。

在新的歷史時期，博達學院肩負著新的歷史使命。做為蓬勃發展

的獨立學院，我們將努力戰勝各種挑戰、緊握發展機遇，繼續發揚艱

苦創業的奮斗精神，堅定不移地朝著“建成特色鮮明的一流獨立學院”

的宏偉目標闊步前進。