第二單元 愛情如歌 第5課《給女兒的信》教案1 滬教版五四制_百度文

2020

第5課《給女兒的信》

1教學目標

一、知識與能力 :

學習本文用優美的童話來闡釋道理的方法,學會分析童話中的思想內涵

二、過程與方法 :

1、通過多種不同方式的閱讀討論,整體把握文章意思,品味含義深刻的語句。

2、引導學生課外搜集閱讀一些優美動人而又蘊含深刻哲理的愛情故事,受到正確愛情觀的熏陶和感染。

三、情感、態度與價值觀:

1、了解愛情的本質,培養學生正確的愛情觀和人生觀。

2、理解愛情是賦予生命的、永不衰退的、人類世代相傳的紐帶;愛情是人類所特有的感情。

2重點難點

教學重點:

1.體會運用小故事闡述抽象道理的寫法的好處。

2.品味文中含義深刻的語言,了解愛情的本質,樹立正確的愛情觀。

教學難點 :

1.準確把握童話中的深刻含義,樹立正確的愛情觀和人生觀。

2.學生處于特殊的生理和心理階段,沒有一定的生活閱歷,理解愛情的本質有些困難,加之現實生活中人們對待早

戀的方式,使得學生不太愿意就這一敏感話題發表看法。

3教學過程

3.1

第一學時

3.1.1教學活動

活動1【導入】導入新課,激發興趣

1.出示莎士比亞的小詩,導入對愛情的探討

2.由學生了解到的對愛情的交流,引入對愛情的學習

3.簡介作者,了解這是一位怎樣的父親

活動2【講授】解讀新課

一、散讀課文,整體感知

學生快速散讀課文,并思考:這位父親采用了什么形式來回答女兒提出的問題?這種形式有何作用?

解答問題,引起探究

————書信體的形式,童話的故事

————語言親切樸實,更接近談話;童話的形象性,深入淺出,更容易將抽象的道理詮釋清楚,易于被女兒接受

復述童話故事

二、理清思路,研讀課文

指導學生理清這個童話故事中的內容

對照表格,圈劃課文相關語句,理清故事內容

三、品讀課文,賞析感悟

提問:故事中提到上帝在創造人后,三次來到人間,除了看到人所帶來的物質的變化外,從人的眼神中他還先后看

到了什么?

結合具體語句,比較三次的不同

提問:文中的上帝面對人的愛情有何表現?為何多次寫到上帝的態度?

通過對重點語句的品味,理解“真正的人”的含義,了解“愛情是人類獨有的,是人類文明的產物,只有人類才能夠

真正去愛”

提問:故事為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現?這說明了什么?五十年來是什么維系了他

們的愛情?

2020

——思考并回答:愛情是需要時間來證明的,真正的愛情經得起時間的考驗。五十年來,是忠誠和心頭的記憶維系

了他們的愛情。

四、課文總結,交流心得

課文小結,適當拓展延伸

學生交流:通過本文的閱讀,你對愛情有了怎樣的新的認識?談談體會

活動3【作業】課后鞏固，布置作業

1、積累文中的富含哲理性的句子

2、小練筆:愛情之我見