初中教材古詩詞分類

初中教材古詩詞分類

初中教材古詩詞分類

詩詞，是指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國漢族傳統(tǒng)詩

歌。亦是漢字文化圈的特色之一。通常認(rèn)為，詩較為適合“言志”，

而詞則更為適合“抒情”。下面是小編幫大家整理的初中教材古詩詞

分類，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中教材古詩詞分類

一：贈(zèng)別

古人在送別親人朋友時(shí)的抒懷之作，多抒發(fā)自己的離情別緒或?qū)?/span>

對(duì)方的勸勉之意。有

《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《宣州謝

眺樓餞別校書叔云》《白雪歌送武判官歸京》《送別》《淮上與友人

別》

二：思人

古人抒發(fā)對(duì)親人朋友思念之情的詩作。有

《夜雨寄北》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《無題》《浣溪紗（晏

抒寫飄零異地的游子思鄉(xiāng)之情。有

《次北固山下》《黃鶴樓》《渡薊門送別》《天凈沙·秋思》《采

薇》

七：懷古詠史

通過憑吊古跡，追憶歷史來闡發(fā)個(gè)人議論。有

《赤壁》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《詠煤炭》

八：壯志抒懷

表達(dá)詩人奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，或不畏艱辛對(duì)

前途充滿信心的豪情壯志。有

《登飛來峰》《望岳》《觀滄海》《江城子》《浣溪沙（蘇軾）》

《行路難》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《己亥雜詩》《山居秋

暝》

九：民情疾苦

表達(dá)詩人對(duì)勞動(dòng)人民痛苦生活的深切同情。有

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《觀刈麥》（諷喻）

十：愛情

《迢迢牽牛星》《關(guān)雎》《蒹葭》

十一：其它

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)

如孫仲謀。

3、《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》——辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后

名。可憐白發(fā)生！

4、《如夢(mèng)令》——李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

5、《醉花陰》——李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼

初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

10、《送元二使安西》——王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

11、《過故人莊》——孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

12、《早寒江上有懷》——孟浩然

木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問。平海夕漫漫。

13、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》——孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

19、《十一月四日風(fēng)雨大作》——陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

20、《商山早行》——溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

21、《浣溪沙》——晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

22、《觀滄海》——曹操

28、《江南逢李龜年》——杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

29、《望岳》——杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

30、《春望》——杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

31、《登樓》——杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云

變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為

《梁甫吟》。

32、《浣溪沙》——蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

“青山郭外斜”，是遠(yuǎn)景。由近漸遠(yuǎn)，景色越來越開闊，一派清幽恬

靜的氣氛．抒發(fā)了一種愉快的心情。

2．采菊東籬下．悠然見南山。——陶潛《飲酒》

【賞析】這兩句詩妙在自己無心見山．遠(yuǎn)山自入雙目，心與物游，

達(dá)到物我兩忘的境界。3．氣蒸云夢(mèng)澤．波撼岳陽城．——孟浩然《望

洞庭湖贈(zèng)張丞相》

【賞析】蒸騰的水汽把江南江北的云夢(mèng)澤都籠罩了．波濤的聲勢(shì)

使岳陽城都受到震動(dòng)。這兩句詩寫出了洞庭湖的壯闊景象和湖波的聲

勢(shì)。

4．但愿人長久．千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭》

【賞析】只希望兩人平平安安，雖然相隔千里，也能共享這美好

的月光。這兩句詩可用來向離別親友表達(dá)誠摯的慰問及祝愿。

5．大漠孤煙直．長河落日?qǐng)A。——王維《使至塞上》

【賞析】大漠無邊，長天空闊，兩相對(duì)應(yīng)，壯闊而單調(diào)。在這廣

闊的背景上，一縷輕煙直上青天．滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去．在河

的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日．好～幅蒼涼壯觀的大漠黃昏

圖!“孤”字顯出人煙的稀少、境界的開闊：“直”字表現(xiàn)初到邊塞的

詩人對(duì)塞上景色的驚異。“長河”的形象橫亙?cè)诋嬅嬷校旬嬅娣?/span>

象表現(xiàn)出來了。

9．造化鐘神秀．陰陽割昏曉。——杜甫《望岳》

【賞析】這是說大自然集中靈秀之氣在此山，自然有無限神妙。

這兩句講山色的變幻。寫出了泰山的宏偉。

10．曲徑通幽處，禪房花木深。——常建《題破山寺后禪院》

【賞析】“曲”、“幽”、“深”三字準(zhǔn)確、形象地寫出了景物

的特點(diǎn)，表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜

的環(huán)境。這兩句詩不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹

木走到禪院的情景．而且道出了某種審美體驗(yàn)，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文

化對(duì)曲折美、搖曳美的追求。

11．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》

【賞析】從詩中可以看到杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一

切的雄心和氣概。這兩句詩至今還被人們廣泛引用。以勉勵(lì)自己——

人生如登山，只有不畏艱難險(xiǎn)阻，奮力登上“絕頂”。才能享受“一

覽眾山小”的勝利的喜悅。

12．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。——陶淵明《歸園田居》

【賞析】這兩句詩描寫出一種月下回歸的美妙意境。為了不使豆

田荒蕪，詩人一大早就下地了．到了晚上才披著月光回來。種豆早出

晚歸是多么艱辛、多么苦累．然而詩人并不抱怨。

13．無言獨(dú)上西樓。月如鉤。——李煜《相見歡》

心的力量。

初中古詩詞學(xué)習(xí)

一、結(jié)合注釋，了解創(chuàng)作背景。

如楊萬里的《初入淮河四絕句》。如果沒有詩下的注釋，我們只

認(rèn)為這是一首寫景的詩。但加上注釋，我們可以判斷出這首詩表面句

句在寫景，實(shí)則是通過寫景表達(dá)作者對(duì)國家南北分離的痛苦和無奈，

對(duì)國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。

二、了解詩人的生平。

如李彌遜的《春日即事》。從字面上看，作者描寫的春日環(huán)境是

幽靜凄清的，情緒是低沉的。但問題答到這個(gè)層面上還不夠。我們結(jié)

合一下詩人的生平可以知道，李彌遜歷任中書舍人、戶部侍郎等職，

因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。從中我們獲得的信息是：他政

治上從位高權(quán)重到大權(quán)旁落，人情上從門前的車馬喧鬧到門可羅雀。

那么這種低沉的情緒即是他政治上失意的落寞和對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。

三、明確意象的象征意義。

古典詩歌的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚

的節(jié)操;牡丹象征富貴;柳象征送別、留戀等。詩人在用到這些意象時(shí)，

一般都和自身聯(lián)系起來托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，

再結(jié)合具體的詩作，主旨就不難理解了。

漫談學(xué)習(xí)方法

周總理生前教導(dǎo)我們：“活到老，學(xué)到老。”人離不開學(xué)習(xí)，生

命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為

行為的重要途徑。它可以充實(shí)生活，發(fā)展身心，促使個(gè)人得到全面的

發(fā)展和提高。要學(xué)好，就得講究科學(xué)的。所謂，就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程

充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明。給學(xué)習(xí)者帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大

量的時(shí)間。而不得法的學(xué)習(xí)方法，會(huì)阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死。給

學(xué)習(xí)者帶來學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中占有

十分重要的地位。那么，究竟怎樣學(xué)才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？下

面主要談五個(gè)方面的學(xué)習(xí)方法。

（一）抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新

課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過程。有些學(xué)

生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師

講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，

缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來似走馬

觀花，不動(dòng)腦、不分析。這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。

1.預(yù)習(xí)的好處

消滅“攔路虎。”

怎樣掌握寫景的觀察方法

法國雕塑家羅丹說：“自然界的一切都具有性格。”要寫出準(zhǔn)確

生動(dòng)、富有個(gè)性化的、獨(dú)特的景物來，必須對(duì)景物作一番認(rèn)真細(xì)致、

全面深入的觀察。觀察景物的方法，可以歸納為以下五點(diǎn)：1.定點(diǎn)法。

作者在寫景時(shí)，選擇好一個(gè)相對(duì)固定的觀察點(diǎn)，按照空間順序，逐一

觀察、描寫。老舍的《濟(jì)南的冬天》寫冬天濟(jì)南河水清亮，就是運(yùn)用

的這種方法。“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水

藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑

這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照

個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，

人岑參，曾選定“胡天八月”，描繪出“北風(fēng)卷地”加“飛雪”的北

國邊塞圖。學(xué)會(huì)定時(shí)觀察法，有利于提高觀察效率，完成特定條件下

的景物描寫。4.移時(shí)法。此法不受時(shí)間的限制，對(duì)我們了解景物在不

同時(shí)間里、不同情況下的形象差異，有很重要的意義。如峻青為了在

《海濱仲夏夜》中向我們展示夏夜海濱的優(yōu)美多姿，從“夕陽落山不

久”觀察起，到“月亮升起來了”、“月亮升得很高了”，一直觀察

到“夜已深了”。隨著時(shí)間的推移，夏夜的景色各有特色。5.綜合法。

該法是以上幾種方法的綜合運(yùn)用，不受時(shí)空的限制。它要求觀察者既

要有方位上的“運(yùn)動(dòng)意識(shí)”，又要有時(shí)間上的“耐久力”；既要有

“一日看盡長安花”的興致，又要有“勝日尋芳泗水濱”的精神。它

在我們?nèi)粘Ｓ^察中運(yùn)用得最廣泛。劉白羽的《長江三日》，就采用了

該法。作者乘“江津”號(hào)順流而下，歷時(shí)三日，路經(jīng)三峽，幾乎沒浪

費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間，沒放過一塊地方，成功地描繪出長江雄偉壯麗的景象、

4、組成合適的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。最快的學(xué)習(xí)方法就是合作學(xué)習(xí)，組成一

個(gè)合適的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人各自負(fù)責(zé)一部分，然后相互交流，這會(huì)讓

你的學(xué)習(xí)速度提高幾十倍。如果你能在網(wǎng)上找到一些志同道合的人來

一起學(xué)習(xí)，對(duì)你的幫助會(huì)非常的大。

5、加強(qiáng)溝通能力。溝通在學(xué)習(xí)中的地位非常的重要，不管你是自

學(xué)、在學(xué)校還是合作學(xué)習(xí)，良好的溝通能力都能幫助你更有效率的學(xué)