九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷(含答案)

2023年12月2日發(fā)(作者：思維定勢(shì)的例子)

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2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)情分析九年級(jí)語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用（共24分）１．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（▲）（2分）．．A．鮮妍(yán)娉婷(pīng)冠冕(miǎn)飄逸(yì)．．．．B．搖曳(yè)褻瀆(xiè)箱篋(xiá)瞥見(jiàn)(piē)．．．．C．恪守(kè)．D．矗立(zhù)．箴言(zhēn)．游弋(yì)．輕覷(qù)．恣睢(suī)．坍塌(dān)．闊綽(chuò)．２．下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（▲）（2分）．．．．A．汗水大旱浩瀚成吉思汗．．．．B．憂戚．C．濡養(yǎng)．D．嬌柔．A．積攢B．旁騖C．廣袤D．陰晦期望．大儒．油漆．乳汁．繳納．▲）（2分）斷章取義富麗堂皇杉杉有禮自慚形穢欺軟怕硬．不辱使命．矯揉造作．形消骨立豐功偉跡間不容發(fā)置之不理皎潔．３．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（．．．．．涵養(yǎng)羨慕困惡伶仃４．下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）．．適合你的事業(yè)，不靠天賜，主要靠自我尋找。這不但是因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè)，并非像雨后的菌子一樣流程。A．比比皆是C．比比皆是水滴石穿水落石出B．俯拾皆是D．俯拾皆是水落石出水滴石穿，而且因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí)也是抽絲剝繭，需要的５．下列關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）．．書籍是思想文化的載體，每本書在內(nèi)容上，必然會(huì)有其時(shí)代的局限性。我們?cè)谧x書時(shí)，一方面要虛心體會(huì)，努力研求其中的深湛義蘊(yùn);另一方面還要有批評(píng)態(tài)度，要辨識(shí)前人思想的偏失。要虛心，要保持批評(píng)精神，才是正確的態(tài)度。在讀書時(shí)勤于思考，加以分析去粗取精，去偽存真，A．既……又……只有……才……C．既……又……如果……就……能在前人已經(jīng)達(dá)到的水平之上有所前進(jìn)、B．不僅……而且……如果……就……D．不僅……還……只要……就……有所創(chuàng)新。若盲目迷信典籍，缺乏批評(píng)精神，只能使思想陷于停滯，那是不足取的。九年級(jí)語(yǔ)文試卷（第1頁(yè)共6頁(yè)）６．選項(xiàng)中對(duì)下列語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是：（▲）（2分）．．①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A．④②③⑥①⑤B．④②①⑤③⑥C．③①⑤④②⑥D(zhuǎn)．⑥⑤①②③④７．對(duì)艾青的《我愛(ài)這片土地》賞析有誤的一項(xiàng)是（▲）(2分)．．假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……A．詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語(yǔ)，而用“嘶啞”來(lái)形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，書寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希望。C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩(shī)形象而充分的表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉。”這兩句詩(shī)中的“我”指喻體“鳥”而不是指詩(shī)人自己。８．下列有關(guān)《水滸傳》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（▲）（2分）A．中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)是施耐庵寫的《水滸傳》，描寫了以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義、殺富濟(jì)貧的豪舉。B．楊志在汴梁買刀時(shí)不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首；魯達(dá)替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。C.《水滸傳》有許多膾炙人口的故事，如：吳用智取生辰綱，宋江三打祝家莊，林沖醉打蔣門神，武松火并王倫等。D.《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農(nóng)民起義英雄形象,有“及時(shí)雨”宋江、“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孫二娘等。９．對(duì)下列復(fù)句判斷有誤的一項(xiàng)是（▲）（2分）A．船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒(méi)有……（遞進(jìn)復(fù)句）B．百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首。（并列復(fù)句）C．也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷……（假設(shè)復(fù)句）D．在他們的內(nèi)心深處，與其說(shuō)盼望著回家，毋寧說(shuō)更害怕回家。（選擇復(fù)句）九年級(jí)語(yǔ)文試卷（第2頁(yè)共6頁(yè)）10．將下面的古詩(shī)默寫完整。（6分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫▲▲▲今日聽(tīng)君歌一曲，，，，▲▲▲暫憑杯酒長(zhǎng)精神。。。。二、閱讀理解（共46分）㈠閱讀下面的詩(shī)歌，完成11～12問(wèn)題。（5分）對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽①無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。【注釋】這首詩(shī)寫于安史之亂。①樽：盛酒的器具。②書空：用手指在空中虛劃。11．詩(shī)人看到了一幅怎樣的景象?請(qǐng)根據(jù)頷聯(lián)展開(kāi)想象，簡(jiǎn)要描繪。（2分）答：答：㈡閱讀選文，回答13～16題。（13分）魏公子無(wú)忌者，魏昭王少子而魏安釐(lí)王異母弟也。安釐王即位，封公子為信陵君。魏有隱士曰侯嬴，為大梁夷門（東門）監(jiān)者。公子聞之，往請(qǐng)，欲厚遺之。不肯受。公．①子于是乃置酒大會(huì)賓客。坐定，公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生。侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子。公子執(zhí)轡愈恭。侯生又謂公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉車騎過(guò)之。”公子引車入市，侯生下見(jiàn)其客朱亥，俾倪故久立，與其客語(yǔ)，微察公子。公子顏色愈和。當(dāng)是時(shí)，市人皆觀公子執(zhí)轡，從騎皆竊罵侯生。侯生視公子色終不變，乃謝客就．車。至家，公子引侯生坐上坐。酒酣，公子起。為壽③侯生前。侯生因謂公子曰：“嬴欲就公．子之名，故久立公子車騎市中，過(guò)客以觀公子。公子愈恭。市人皆以嬴為小人，而以公子為長(zhǎng)者能下士也。”于是罷酒，侯生遂為上客。(節(jié)選自《史記·魏公子列傳》有刪減)【注】①攝：整飭，整理。②俾倪：斜目側(cè)視。③為壽：向尊長(zhǎng)敬酒，祝健康長(zhǎng)壽。②▲▲12．這首詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些感情?（3分）13．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（4分）（1）南極瀟湘．（▲▲）（《岳陽(yáng)樓記》））(《醉翁亭記》)（2）欲厚遺之（▲．））（3）醉翁之意不在酒（．（4）酒酣，公子起（▲．九年級(jí)語(yǔ)文試卷（第3頁(yè)共6頁(yè)）14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）侯生視公子色終不變，乃謝客就車。（3分）▲（2）湖中焉得更有此人！（《湖心亭看雪》）（2分）▲15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括魏公子的性格特點(diǎn)。（2分）▲16．結(jié)合文章用自己的話說(shuō)說(shuō)侯生去拜訪朱亥有哪兩層用意?（2分）▲㈢閱讀下面文章，回答17～20題。（13分）理直何必氣壯張勇①理直氣壯看上去好像沒(méi)什么不好，我有理呀，怎么就不能氣勢(shì)足一點(diǎn)呢？別忘了，我們老祖宗還有一句話呢——有理不在聲高，得理還須饒人。如果是對(duì)待敵人，對(duì)待那些居心叵測(cè)的小人，我們當(dāng)然要“理直氣壯”。現(xiàn)實(shí)中，這樣深仇大恨的對(duì)立畢竟很少。洪應(yīng)明在《菜根譚》中指出：“人之短處，要曲為彌縫，如暴而揚(yáng)之，是以短攻短;人有頑固，要善為化誨，如忿而疾之，是以頑濟(jì)頑。”因此，發(fā)現(xiàn)了別人的不足，理直氣壯地直接指出，不如理直氣和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能夠體現(xiàn)出批評(píng)者的涵養(yǎng)和氣度。②人人都愛(ài)聽(tīng)好話，誰(shuí)也不愿挨批評(píng)。既然如此，批評(píng)就成為一項(xiàng)高難度的技術(shù)活，有技術(shù)的人會(huì)做得很好，既達(dá)到了批評(píng)的目的，又讓對(duì)方樂(lè)于接受，使良藥不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生當(dāng)年任育才學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)，他親眼看到一名男生用磚頭砸另一名同學(xué)，遂將其制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室接受批評(píng)。陶先生回到辦公室，見(jiàn)男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了。”接著又摸出一塊糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說(shuō)明很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶先生又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖給他。這時(shí)男生哭著說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊，我們談話也該結(jié)束了。”學(xué)為人師，行為示范，陶行知先生不愧人民教育家，在批評(píng)這件事上，沒(méi)有理直氣壯、盛氣凌人，技術(shù)含量相當(dāng)?shù)母摺＂鄱韲?guó)作家車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“既然太陽(yáng)也有黑點(diǎn)，人世間的人和事就更不可能沒(méi)有缺陷。”面對(duì)他人的錯(cuò)誤，我們不宜死揪不放，不依不饒，而要辯證地、全面地分析問(wèn)題，這樣說(shuō)出來(lái)的話才具有客觀性、公正性，從而更好地評(píng)價(jià)人。明代思想家呂坤說(shuō)：“心平氣和，而有強(qiáng)毅不可奪之力。”可見(jiàn)，和氣是一種力量，是一種直抵心靈的力量，而那種盛氣凌人靠粗暴打壓的力量，根本無(wú)法與之相提并論。④理直不必氣壯，這需要有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，需要有一種自律自我控制的修養(yǎng)。義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔，這不但是一種寬容與謙讓，更顯示了一種風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠讓你有一個(gè)更為和諧友好的人際氛圍。【原載《今晚報(bào)》】九年級(jí)語(yǔ)文試卷（第4頁(yè)共6頁(yè)）17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的中心論點(diǎn)。（2分）▲18．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章第①段劃?rùn)M線句子的作用。（4分）▲19．根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括第③段的論述思路（3分）首先其次最后▲▲▲你家樓上有兩個(gè)剛上幼兒園的孩子，活潑好動(dòng)，精力旺盛，經(jīng)常在家翻箱倒柜，打斗奔跑，有時(shí)持續(xù)到晚上10點(diǎn)多，嚴(yán)重影響了你寫作業(yè)和休息。▲㈣閱讀下面的文字，完成21～25題。（15分）搖晃的世界①我和三歲的兒子一起走在田間。這天的太陽(yáng)光，照在哪里都有些毛茸茸的。②這是什么？他問(wèn)。南瓜。我答。“哈哈，”他笑起來(lái)，“南瓜，它是很難的瓜。”這是什么？芥菜。“芥菜，哈哈，”他又笑，“借來(lái)的菜。”回到家里，桌子上放了一筐獼猴桃，他指著里頭的毛果子：“獼猴桃，這是迷路的猴子的桃。”③我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和獼猴桃的這個(gè)世界搖來(lái)晃去，幾乎顛翻，一時(shí)也恍惚了。在那么一陣，這個(gè)世界的堅(jiān)固和穩(wěn)當(dāng)從我的感官里逐漸退去，取而代之的那么一點(diǎn)混沌和迷濛，似曾相識(shí)地。我好像也微微地?fù)u晃起來(lái)。④那還是在什么時(shí)候哪——鐵鍋?zhàn)永锏臏距巾懼瑡寢屪ヒ话逊劢z，丟進(jìn)湯里。我站在灶臺(tái)邊的方凳子上，不錯(cuò)眼地瞧著白色的粉絲簌簌而下，頃刻軟軟地跌在水里，多么奇妙。更奇妙是粉絲湯端出來(lái)了，外祖父一邊夾起粉絲，一邊說(shuō)道：“瞧，這粉絲有‘鼻頭’。”在我聽(tīng)來(lái)，這是多么難解的一個(gè)世界。我忍不住問(wèn)，粉絲的鼻頭在哪兒？外祖父用筷子挑起一根透明的粉絲，指著上面凸起的一小團(tuán)白色，可不是像它的鼻頭么！這普通的食物在我眼里立時(shí)變得特殊起來(lái)。它的鼻頭，是不是聞得見(jiàn)湯里的氣味？既然有了鼻頭，它就不再是一根普通的粉絲了，它會(huì)介意被我們一口一口吞下肚去嗎？吃粉絲的時(shí)候，我會(huì)小心地避開(kāi)它的“鼻頭”，好像那樣至少表達(dá)了一點(diǎn)兒抱歉的意思。直到有一天，沒(méi)有人告訴我，我卻猛地醒悟了，外祖父所說(shuō)的“鼻頭”，其實(shí)是“別頭”，是越方言中對(duì)于一切糾結(jié)成團(tuán)之物的指稱，與我想象中的鼻頭，實(shí)在相去甚遠(yuǎn)。一霎時(shí)，我從微微的迷醉中蘇醒過(guò)來(lái)。搖晃的世界立定了。⑤現(xiàn)在，我們喝著開(kāi)水。兒子說(shuō)：“開(kāi)水，是打開(kāi)的水。”廚房里擺著新鮮的蔬菜，他說(shuō)：“蔬菜，是看書的菜。”他指著薯片：“這是老鼠數(shù)過(guò)的片。”我的世界再一次經(jīng)受著搖晃。⑥我們一起讀圖畫書。翻開(kāi)封面，他說(shuō)：“瞧，封面，這是有風(fēng)的面。”一邊說(shuō)著，一邊扇動(dòng)硬裝的封面。有風(fēng)從我們臉上拂過(guò)去。故事里有“稻草人”。他從床上站起來(lái)，努力用頭倒撐著身子，翹起一只腳來(lái)，說(shuō)：“倒——草人。”馬路上，一輛大巴開(kāi)過(guò)去，他數(shù)道：“大巴（八）車，大九車，大十車。”九年級(jí)語(yǔ)文試卷（第5頁(yè)共6頁(yè)）20．根據(jù)下面情境，結(jié)合選文的主要觀點(diǎn)，你會(huì)對(duì)孩子的父母說(shuō)些什么。（4分）⑦我跟著他，學(xué)習(xí)重新觀看這個(gè)世界的各種姿勢(shì)。歪著頭看，側(cè)著身看，倒過(guò)來(lái)看，從手指頭縫里往外看。我們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，他指著自己的腳、身體、頭發(fā)，說(shuō)：“這是我的根、莖、葉。”我們?nèi)ズ吙葱◆~，魚少得很。他點(diǎn)著頭，說(shuō)：“今天一定是少魚日。”我們一起念兒歌：“誰(shuí)會(huì)飛？/鳥會(huì)飛。”他說(shuō)：“不。毛巾會(huì)飛。貓會(huì)飛。狗會(huì)飛。人會(huì)飛。我會(huì)飛。”我們談做夢(mèng)。我說(shuō)，昨天晚上我沒(méi)有做夢(mèng)。他說(shuō)：“昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，是空的，里面什么也沒(méi)有。”⑧哈，他是怎么想的。一個(gè)夢(mèng)，打開(kāi)來(lái)空空的，比起什么夢(mèng)也沒(méi)有做，的確要有意思得多。⑨有一天，朋友帶給他一樣禮物。我們一起拆開(kāi)漂亮的包裝盒。盒子里臥著一個(gè)漂亮的杯子。⑩我把杯子擎起來(lái)：“看，好漂亮的杯子！”他卻興奮地探手到盒子里，捧出那里用來(lái)墊襯杯體的一大團(tuán)揉得皺皺的細(xì)碎紙條——我都不記得，是從什么時(shí)候起，禮物盒里有了這樣的碎紙團(tuán)？“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”揚(yáng)起來(lái)，看著它們落到地板上，再撿，再揚(yáng)，高興得咯咯笑：“我喜歡這個(gè)禮物。”我揚(yáng)一揚(yáng)手里的杯子，試圖讓他至少把“禮物”看完整些。不，他只忙著揚(yáng)他的“稻子”，在客廳里躍跳、歡笑。我握著杯子，有些落寞地站在邊上。?真的，是從什么時(shí)候起，我們把一個(gè)杯子的價(jià)值看得比一團(tuán)碎紙更重要了呢？?大約就是從我們的世界停止那種令人神迷的搖晃感開(kāi)始吧？21．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容（2分）▲22．文章題目“搖晃的世界”有哪兩層含義？（4分）▲23．第④段寫了“我”童年的回憶，與兒子無(wú)關(guān)，能不能刪去，為什么？（3分）▲24．從描寫的角度賞析下面的句子。（3分）他從床上站起來(lái)，努力用頭倒撐著身子，翹起一只腳來(lái)，說(shuō)：“倒——草人。”▲25．文章最后兩節(jié)表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）▲三、作文（共50分）26．根據(jù)要求作文。人的一生好比一場(chǎng)旅行，我們總處于行走之中。行走在山中，可以欣賞花木巖石；行走在海邊，可以觀看潮起潮落；行走在城市里，可以感受繁華喧囂；行走在鄉(xiāng)野間，可以體會(huì)幽靜僻遠(yuǎn)；行走在書籍中，可以獲取知識(shí)與快樂(lè)……請(qǐng)以“行走在要求：九年級(jí)語(yǔ)文試卷（第6頁(yè)共6頁(yè)）”為題，寫一篇文章。（1）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）不少于600字。（2）說(shuō)真話，抒真情；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。書寫工整，不得抄襲。九年級(jí)語(yǔ)文試卷（第7頁(yè)共6頁(yè)）九年級(jí)語(yǔ)文期中試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用(24分)1.A2.B3.D4.B5.A6.B7.D8.C9.C（每題2分）10.巴山楚水凄涼地二十三年棄置身懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（1空1分，錯(cuò)字別字不得分）二、閱讀理解（46分）11黃昏時(shí)分亂云滾滾低低地懸掛在空中，大風(fēng)吹著急雪旋轉(zhuǎn)飛舞。（一句1分，意思對(duì)即可）12.憂國(guó)憂民的情懷，對(duì)家人親人的思念，為自己無(wú)能為力（無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)）的哀嘆（答對(duì)1點(diǎn)得2分）13.（1）到達(dá)（2）給予（贈(zèng)送）（3）意趣、情趣（4）盡興地喝酒（每空1分，意思對(duì)即可)14.（1）侯生看到魏公子臉色始終沒(méi)有變化，就向客人告辭登上車子（3分）（2）西湖里哪能還有這樣的人呢（想不到還會(huì)有這樣的人）！（2分）15.禮賢下士（尊重人才）、謙遜容忍（1點(diǎn)1分）16.（1）觀察魏公子是否真心實(shí)意邀請(qǐng)自己（是否真誠(chéng)）（1分）（2）侯生想成就公子的名聲：用自己傲慢的態(tài)度和魏公子的真誠(chéng)形成對(duì)比，成就魏公子高尚的名聲。（1分）17.對(duì)于別人的不足，應(yīng)該溫和巧妙地指出（應(yīng)該溫和巧妙地指出別人的不足）。（2分）18.引出中心論點(diǎn)（引出下文得2分）；作為道理論據(jù)論證了中心論點(diǎn)（2分）。19.首先引用名人的話指出人和事都有缺陷；其次告訴我們應(yīng)該如何面對(duì)這些缺陷（辯證、公平、客觀評(píng)價(jià)）；最后指出這樣做（心平氣和、委婉、溫和）的好處。（共3分，1點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）20.示例：叔叔，阿姨，您家的寶寶真可愛(ài)活潑，晚上10點(diǎn)多了，還在跑動(dòng)呢，我要不是要做作業(yè)早就睡著了。（尊敬的稱呼2分，委婉含蓄2分）21.兒子根據(jù)發(fā)音理解意思名稱（兒子的豐富的想象力）引發(fā)“我”的回憶和思考。（2分）22既指兒童眼里天真富有想象力的世界（2分），又指我原本堅(jiān)固穩(wěn)當(dāng)?shù)氖澜缭趦鹤拥南胂罅τ绊懴聯(lián)u晃起來(lái)（我的世界搖晃了）（2分）。23.從內(nèi)容上表現(xiàn)我們每個(gè)人的童年都有一個(gè)“搖晃的世界”（充滿童趣富有想象力的），扣準(zhǔn)文章的主要內(nèi)容（1分）；結(jié)構(gòu)上為引發(fā)后文成年人失去想象力的思考做鋪墊（2分）。24.動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，（2分，1點(diǎn)1分）表現(xiàn)了兒子的天真活潑，富有想象力（1分）。25.對(duì)充滿本真（童真）想象力、毫無(wú)功利的兒童世界的贊嘆；對(duì)成人實(shí)用主義、功利主義價(jià)值觀的反思；對(duì)成人純粹不在（失去童真）的失落。（寫出1點(diǎn)得2分，寫出2點(diǎn)即可）三、作文（50分）26．建議切入分為38分。

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