教育需要一顆平靜的心

2023年12月2日發(作者：騎鵝歷險記讀后感)

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教育需要一顆平靜的心

各位評委、老師、同學們大家好：

今天，我站在這里，心情很激動！因為今天這個講臺，能讓我和大家說說心里話。同時，我的內心更是充滿了平靜，因為，我站在這里很坦然，不會因為這是演講比賽而心中忐忑！

從教至今已十五載，2000年8月，我被分配到洛南縣巡檢中學任教，剛剛走上講臺，心中充滿了激動與自豪，激動的是，我從此有了屬于自己的一方天地，自豪的是：我——從此成了一名真正的自食其力的勞動者！不會再為經濟上拮據的家庭增加負擔。所以，我很珍愛這份來之不易的當老師的工作。每天，固定的重復著備課、上課、批改作業的工作。面對著教室里滿滿當當的學生，我不厭其煩的講著、講著…好像總有講不完的知識。漸漸地，我發現課堂上有學生不認真聽講，還有的在打瞌睡。是我講錯了？還是講課不投入？還是…當我否定了我所有的疑問的時候，一股莫名的怒火沖上心頭！于是迅速走到那些學生身旁，拿起手中的課本狠狠地扇在他們的臉上。課堂上其他學生用驚恐地目光注視著我，從此，那些課堂上不認真聽講的學生從此在我的腦海中留下了差生的印記。每當想起考試過后那些不盡如人意的分數的時候，腦海中總是浮現出那些讓人厭惡的臉孔。

時間在平靜和簡單的重復中渡過，從剛開始的激情滿懷、一切以成績為重教學態度，逐漸地變得消極，每天是沒有新意的備課、上課、批改作業。是時間磨去了曾經的棱角，變得懶散了。 有一天，當我提著大包小包走下公交車，艱難地向學校走去。“老師，我們幫你拿”，從身后傳來的聲音讓我感到很陌生，我沒有在意。忽然間從我的身旁閃出兩個人影，我抬頭一看，是班上兩名讓所有老師憎惡的學生！他們不由分說的從我的手上奪過包，用一種既真誠又有些畏懼的眼神看著我微蹙的眉頭。雖然我極力掩飾，但我相信臉上極不情愿的表情還是被他倆看在眼里，他們二話不說，小心翼翼的提著包快步地走著，等我走到門前，他們倆仍舊把包提在手里，我讓他們放在那里，他們倆非要把包提到房間里，說是放在地上怕臟了。我只好打開房門，他們跟著進來，小心翼翼的把包放在桌子上，然后如釋重負地出了一口氣，兩個人對視了一眼，然后又怯怯地看了一眼我，飛快地從我的房間中走出去。我連一句感謝的話也沒來得及說，對他兩的謝意藏在了心里。

當我走進教室，目光再次觸及他們兩個的時候，在對視中，仍舊是膽怯的眼神，以及眼神深處的那種不被理解和認可、倔強的心！猛然間，心中顫了一下，難道是我錯了？接下來的時間，我是語無倫次的上完這節課的。走出教室，腦海中仍舊閃現著那種似曾相識的膽怯的眼神。那是一種不被理解、不被認可、不被接受的痛！那種痛或許我們沒有體驗過，但是，我們在傳播知識的同時，卻也不自覺地把這種痛播撒！猛然間醒悟，原來，教育不能只用成績的好與壞去衡量。作為老師，更不能把成績作為衡量一名學生好與壞的唯一標準。

現在，我既為人師，亦為人母，每當看到自己的女兒調皮搗蛋，學習不用功時，更多地是徐徐的誘導，看到自己的學生，或多或少的都能看到女兒的身影。當學生們調皮的時候、上課不專心的時候，我不再是憤怒的斥責，或是一個停頓、一個眼神、一個動作足以讓他們重新回到課堂，因為，在心底，我是用愛的眼光去看待和審視他們的。因為，學生們是需要愛的。你用愛去對待他們，他們會用尊敬和愛來回報你。

師者，傳道授業解惑也。我們是老師，要傳授學生知識，解決學生的疑惑。我們更是教育者，更要擁有一顆平靜的心，摒除功利，摒棄雜念，因為，寧靜者，才足以致遠！

謝謝大家。

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