“札記”與“隨筆”

2023年12月2日發(作者：李全生)

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“札記”與“隨筆”

作者：王富輝

來源：《作文周刊(高中版)》2008年第10期

人教版第四冊第二單元寫作輔導

【技法導航】

一、札記

札記是讀書時摘記要點、心得或隨時記錄所見所聞的文體，屬于筆記的一種。古人稱小木簡為札，將文字一條一條記在札上，故而叫札記。札記可以是分條列出的記載閱讀體會的簡短條目，也可以是抒寫感受或心得的成文篇章。現在的札記基本上屬于學術筆記，一般分為兩種：

一種是治學札記。這類札記要求有一定的學術性，但和那種專業理論要求極高的學術論文不同，治學札記所記的大都是作者在治學過程中對某些小問題的新的發現和認識，一般不涉及學術研究中的重大課題；作者可以用論斷的方式來表述見解，也可以用假設、推想、質疑等方式啟發讀者自己去探尋問題的結論；要求有一點校勘、考證功夫，但往往又是點到為止，不求詳盡。盡管如此，這樣的札記也常常包含有價值的發現，可以作為進一步研究的基礎。寫這類治學札記應當注意的是：切口要小，材料要新，語言盡量平實，自然。

另一種是讀書札記。讀書札記雖也是緣于讀書有感而作，但它一般不涉及學術性的問題，只是談論一些古今人事、社會世相、道德修養等問題，目的在于用具體的事理來啟發讀者，使讀者能明辨是非，知所行止。讀書札記有時也可以引用一些資料，但大多是作者平日讀書的積累，就這點來說，它跟治學札記的為弄清事情的真實狀況而去查閱資料，進行嚴密考證的做法不同。寫法上，讀書札記可以提要鉤玄。提要是就閱讀而言，包括編寫提綱、摘錄內容要點和有價值的片段等；鉤玄是就思考而言，就是作者把自己從書中探索到的道理用很簡單的文字表述出來，并加以引申，發揮，也可以借古鑒今，翻出新意。總之，讀書札記樣式靈活，不拘一格。語言可以輕松活潑些，適當地運用修辭手法，以求得耐人尋味的效果。

二、隨筆

隨筆是現代散文的一個特殊類別，更強調即興運筆隨意表現自我，所以隨筆往往是寫給自己看的，當然，也可以有其他的閱讀者，但隨筆的目的不在于勸誡或有益于他人、社會等功利方面，而是更注重自我的釋放與表達。“隨手記錄、不拘體例”，隨筆的這個成文特點決定了其形式的活潑自由和語言的不拘一格。現在常見的隨筆有：記敘性隨筆、議論性隨筆和說明性隨筆。

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