小學音樂二年級下冊第四單元《宜蘭童謠》教學設計

2023年12月2日發(作者：我的數學日記)

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第四單元：五十六朵花

第二課時《宜蘭童謠》教學設計

一、教學內容分析

《宜蘭童謠》又名《丟丟銅》，是中國臺灣宜蘭民歌，曲調常被填上不同的歌詞?，F在我們聽到的歌詞是表現宜蘭開通火車時，人們高興得歡呼雀躍的情景。歌曲《丟丟銅》為五聲徵調式，四二拍。由兩個樂句構成的單樂段結構。歌曲中有些是臺灣的方言，如“丟丟銅”是臺灣宜蘭的方言，形容水滴落時發出的聲音。作曲家鮑元愷以中國經典民歌為素材創作了管弦樂組曲《炎黃風情》，共有24首。其中《宜蘭童謠》是以臺灣童謠《丟丟銅》《天天烏》為素材改編的。

二、學情分析

二年級的學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿能力強的身心特點，但他們對一些深層含義的理解能力還有所欠缺，所以在教學中我會進行一些帶有模仿性、表現性的練習，充分調動學生學習的積極性，形象生動地進行歌唱。

三、教學目標

1. 知道管弦樂曲《宜蘭童謠》是根據中國臺灣童謠《丟丟銅》改編的，并能哼唱旋律。

2. 能分辨樂曲中模仿鐘聲、火車鳴笛、火車行進的聲音，并能分辨《丟丟銅》旋律在樂曲中出現了幾次。

3.能感受《快樂的牧羊人》歡快的情緒，并能分辨領唱、齊唱、合唱的演唱形式。

四、學習重點難點

(一)教學重點：

1.掌握《丟丟銅》主旋律。

2.聆聽音樂，感受音樂形象。

(二)教學難點：

1. 掌握《丟丟銅》主旋律。 2. 用樂器參與演奏。

五、教學準備 ：鋼琴、多媒體、雙響筒、三角鐵。

六、教學活動

(一)導入

師：同學們你們知道什么是童謠嘛？今天老師給大家帶來了一首童謠和大家一起分享。

師：童謠不僅可以誦讀，還可以譜曲演唱，下面請同學們聆聽一首南方童謠《一只鳥仔》。

【教學意圖】拓展學生音樂視野，感受不同的音樂創作。

師：多么歡快的一首歌曲呀，它和我們接下來學唱的《丟丟銅》幾乎是相同的旋律。

師：《丟丟銅》是一首臺灣省著名的童謠，表現了鐵路通車時，宜蘭兒童的喜悅心情。

老師范唱歌曲。

(二)新課教授、整體感知

師：請同學們跟隨老師一起演唱旋律。（注：注意連音線的演唱、大跳音程的音準。）

【教學意圖】通過多次的音準練習掌握《丟丟銅》的主旋律，為接下來的主題聽辨做準備。

師：作者及背景介紹。 【教學意圖】了解作曲家。

聽辨主題

師：《丟丟銅》的主題出現了幾次？（4次）（音樂播放中提示學生大聲說出次數）

【教學意圖】鞏固主題旋律，加深對其印象。

師：感受火車行進的形象。你聽到了哪些表現火車的聲音？

車站鐘聲、火車鳴笛、火車行駛中、火車經過。（學生回答師總結）

師：讓我們再來感受一次吧，當你聽到它們時請大聲說出來。

【教學意圖】鞏固加深音樂形象，引導學生參與展示，提升課堂氛圍。

師：看圖識樂器。

【教學意圖】通過展示樂器，讓學生了解樂器的特點，為接下來聽辨音色做準備。

師：觀看視頻，當《丟丟銅》主題出現時，分別用什么樂器演奏的？

（引導學生在主題出現時大聲說出樂器的名稱并模仿樂器的演奏姿勢。）

(三)拓展提升 師：請同學們跟隨譜例進行演奏。（師先示范樂器的正確演奏方法和技巧、學生分組練習時師巡視指導，最后參與展示。）

師：請同學們觀看民樂演奏的《宜蘭童謠》。并模仿樂器演奏。

【教學意圖】初步了解部分中國民族樂器。

師：欣賞完南方的音樂，我們再去北方草原上感受不同的音樂風格吧。播放根據蒙古族民歌改變的童聲合唱《孤獨的牧羊人》

師：請同學們欣賞歌曲《快樂的牧羊人》感受歌曲的情緒是怎樣的？演唱形式什么？（如領唱、齊唱、合唱，童聲、男生領唱等）

師：和老師一起邊驅趕羊群邊感受演唱形式吧。

復聽歌曲，隨音樂哼唱歌曲。

【教學意圖】拓寬學生音樂視野，增強音樂感受力，提升學生音樂表現欲。

七、板書設計（無板書設計的可忽略）

八、教學反思：

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