曹劌論戰比較閱讀.(最全)有譯文及答案

2023年12月3日發(作者：名字對聯)

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曹劌論戰

（一）

［甲］十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。” 對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也， 必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”（節選自《曹劌論戰》）

［乙］文公伐原①，令②以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍③而去之。諜④出曰：“原不過一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也。”乃去之，及孟門⑦，而原請降。（《國語·文公伐原》）

【譯文】： 晉文公出兵討伐原國，命令攜帶三天的口糧。到了三天，原國還不投降，文公就下令晉軍撤退。這時探子出城來報告說：“原國最多再能支持一二天了！”軍吏將這一情況匯報給晉文公，文公說：“得到原國而失去信義，那又依靠什么來使喚人民呢？信義是人民賴以生存的保障，因此不可失信。”于是晉軍便撤離了原國，到了附近的孟門地方，原國便宣布投降了。

【注釋】①［原］原國，姬姓小國。②［令］限令。③［疏軍］撤兵。疏，散、撤。④［諜］刺探軍情的人。⑤［信］信用。⑥［庇］庇護，即賴以生存。⑦［孟門］原國地名。

8．解釋加點詞的意思。（2分）

（1）又何間焉（ ） （2）公令疏軍而去之（ ）

9．下面句中加點虛詞的用法不同的一組是（ ）（2分）

A．可以一戰 何以使人 B．得原而失信 登軾而望之

C．其鄉人曰 門人弟子填其室D．令以三日之糧 聞寡人之耳者

10．翻譯句子。（2分） 小大之獄，雖不能察，必以情。

11．文段理解。（6分）

（1）甲文主要通過語言描寫來刻畫人物形象，在對話中，曹劌的“ ”和魯莊公的“ ”都得到了鮮明的再現。（用文中的詞語作答）

（2）甲乙兩文都是寫戰爭的，但從戰爭階段的角度來看有所不同，甲文寫的是 ，乙文寫的是 。

（3）甲乙兩文都強調政治上 是取得戰爭勝利的重要條件，文中都有反映這一重要思想的典型句子，如甲文中的畫線句，乙文中的“ ”這一句。

參考答案：

（一）8．（1）參與 （2）離開，離去。（2分。每小題1分，意對即可。） 9．B（2分）

10．大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以實情判斷。（或：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。）（ 2分。直譯或意譯均可，酌情評分。） 11．（1）遠謀 鄙 （2）戰前準備（或：戰前謀劃、條件準備） 戰爭過程（或：戰爭經過及結果） （3）取信于民（意近即可） 夫信，民之所庇也，不可失也。（或答“得原而失信，何以使人？”或將兩句齊答，均可）

（二）

【甲】公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節選自《曹劌論戰》）

【乙】故知勝有五：知可以戰與不可以戰者勝，識眾寡之用①者勝，上下同欲②者勝，以虞③待不虞者勝，將能而君不御④者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。（節選自《孫子·謀攻》）

【譯文】：所以，有五種情況可以預見勝利：知道可以打或不可以打的，能勝利；懂得兵多兵少用法的，能勝利；全軍上下同心協力的，能勝利；以自己有準備對付疏忽懈怠的敵人的，就能勝利；將帥有指揮才能而國君不加以干涉的，能勝利。這五條，就是預見勝利的方法。清楚敵人的實力和了解自己的實力， 戰斗就不會失敗； 不清楚敵人的實力，了解自己的實力，只是有時成功有時失敗；

不清楚敵人的實力，不了解自己的實力，每次戰斗就必敗！

注：①用：使用。 ②同欲：目標一致。 ③虞：戒備，準備。 ④將能而君不御：將帥有才能，國君不干涉。

1、解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）

（1）公將鼓之 鼓： （2）既克，公問其故 克：

2、用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

3、曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現了曹劌什么樣的特點？（2分）

4、魯國在長勺之戰中取得勝利印證了語段（乙）中的一些說法，請選擇其中一個簡要說明。（2分）

（二）參考答案

1．（1）擊鼓（1分） （2）戰勝（1分） （共2分）

2．我看見他們的車轍印混亂，望見他們的軍旗倒下，所以追擊他們（2分）

3．夫大國，難測也，懼有伏焉（擔心齊國有埋伏） 表現了曹剛沉著、冷靜、謹慎的特點（一問1分。共2分）

4．①魯莊公對曹劌言聽計從，可謂“將能而君不御” ②魯國君臣一心，可謂“上下同欲” ③曹劌在選擇進攻和追擊的時機上審時度勢，可謂“知己知彼”（答出其中一個方面即可。若從其他角度回答，能言之有理也可。2分）

（三）

[甲]既克，公問其故。……吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 [乙]于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

18．解釋下面句子中加點的詞語。

（1）彼竭我盈 （ ） （2）望其旗靡 （ ）

．．（3）臣之妻私臣（ ） （4）今齊地方千里（ ）

．．19．把下面的句子翻譯為現代漢語。

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭

（2）四境之內莫不有求于王

20．[甲][乙]兩文中都有結論性的話。[甲]文中結論性的話是“ ”和“ ”；[乙]文中鄒忌在勸說齊威王時，運用 的方法得出的結論性的話是“ ”。

21．根據[甲][乙]兩文的內容，回答下面的問題。

（1）[甲]文中曹劌的智慧表現在哪些方面？

（2）[乙]文中鄒忌成功地說服了齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？

（三）參考答案：

18．（1）“充滿”或“士氣正旺盛” （2）倒下 （3）偏愛 （4）“方圓”或“縱橫”

19．（1）第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓勇氣衰退，第三次擊鼓勇氣已經消失了。 （2）全國的老百姓沒有不有求于您（大王）的。

20．故克之 故逐之 設喻（類比） 王之蔽甚矣

21．參考答案：（1）智慧表現在：能夠針對敵我雙方的實際，選擇恰當的反擊時機和追擊的時機，顯示了他卓越的軍事才能。 （2）說話要注意對象，要講究方式方法。

（四）

[甲]十年春，齊師伐我。公將戰。曾劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙。未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠來徧，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也．必以信．”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

[乙]宋公及楚人戰于泓。宋人既成列，楚人未既①濟。司馬②日：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公日：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀⑤，不鼓不成列。”

子魚曰：“君未知戰。勍敵⑥之人，隘而不列，天贊我也。阻而古鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且令之勍者，皆吾敵也。雖及胡耉⑦，獲則取之，何有于二毛? 明恥、教戰，求殺敵也。傷未及死，如何勿重? 若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳⑧可也。”

【譯文】：宋襄公與楚軍在泓水作戰。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔任司馬的子魚對宋襄公說：“對方人多而我們人少，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進攻他們。”宋襄公說：“不行。”楚國的軍隊已經全部渡過泓水還沒有擺好陣勢，子魚又建議宋襄公下令進攻。宋襄公還是回答說：“不行。”等楚軍擺好了陣勢以后，宋軍才去進攻楚軍，結果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護衛官也被殺死了。

宋國人都責備宋襄公。宋襄公說：“有道德的人在戰斗中，只要敵人已經負傷就不再去殺傷他，也不俘虜頭發斑白的敵人。古時候指揮戰斗，是不憑借地勢險要的。我雖然是已經亡了國的商朝的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。”

子魚說：“您不懂得作戰的道理。強大的敵人因地形不利而沒有擺好陣勢，那是老天爺幫助我們。敵人在地形上受困而向他們發動進攻，不也可以嗎？還怕不能取勝！當前的具有很強戰斗力的人，都是我們的敵人。即使是年紀很老的，能抓得到就該俘虜他，對于頭發花白的人又有什么值得憐惜的呢？使士兵明白什么是恥辱來鼓舞斗志，奮勇作戰，為的是消滅敵人。敵人受了傷，還沒有死，為什么不能再去殺傷他們呢？不忍心再去殺傷他們，就等于沒有殺傷他們；憐憫年紀老的敵人，就等于屈服于敵人。軍隊憑著有利的戰機來進行戰斗，鳴金擊鼓是用來助長聲勢、鼓舞士氣的。既然軍隊作戰要抓住有利的戰機，那么敵人處于困境時，正好可以利用。既然聲勢壯大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻擊未成列的敵人，當然是可以的。”

【注釋】①既：盡。 ②司馬：統帥軍隊的高級長官，指子魚。 ③重(chóng)：重復，再次。④二毛：頭發斑白的人。 ⑤亡國之馀：亡國者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敵：強敵。 ⑦胡耉(gǒu)：很老的人。 ⑧儳(chán)：雜亂不整齊，此指不成陣勢的軍隊。

12．解釋加點詞在文中的意思。(4分)

(1)弗敢專也( ) (2)忠之屬也( )

(3)遂逐齊師( ) (4)阻而鼓之( )

13．翻譯下面句子。(2分)小大之獄，雖不能察，必以情。

14．曹劌認為“肉食者I鄙，未能遠凜”。戰前魯莊公的“鄙”表現在哪里?請用自己的話概括回答。

15．造成長勺之戰和泓水之戰不同結局的根本原因是什么?(2分)

16．曹劌和子魚在作戰思想上有什么相同之處?請結合選文內容簡要回答。(3分)

（四）參考答案：

12．(4分)(1)獨l葉(2)盡力做好本分的事(3)追趕，追擊(d)擊鼓(進軍)(答對一個1分)

13． (2分)火火小小的案件，我雖然不能一一了解清楚，也一定根據實情米處理。(“獄”、 “以”翻譯不正確的分別扣1分，語句不通順的扣1分) 14．(2分)戰前魯莊公的“鄙”表現在把戰爭取勝的希望寄托在貴族的擁護和神靈的保佑上。(意思對即可。若谷原文“衣食所安，弗敢專也，必以分人”和“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”則不給分：若答這兩句的翻澤，給1分。)

15．(2分)長勺之戰勝利的根本原因在于魯莊公取信于民，并能聽從曹劌的指撟；泓水之戰火敗的根本原因在于宋襄公自以為是，不接受子魚的正確意見。(意思對即可)

16．(3分)不設統一答案。相同點1分，舉例各1分。示例：相同之處是兩人都重視觀察敵情，善于捕捉有利戰機機。曹劌選擇“齊人三鼓”后的時機發動進攻：子魚主張“其米既濟”的時機發動進攻。

（五）

[甲]公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌日： “未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡。故逐之。”(節選自《曹劌論戰》)

[乙]于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故。子墨子日：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王日：“善哉。吾請無攻宋矣。”(節選自《公輸》)

【譯文】：公輸盤的攻城器械用完了，墨子的守衛方法還有綽綽有余。公輸盤屈服了，但他說：“我知道用什么方法來對付你了，但我不說。”墨子也說：“我知道你用什么方法來對付我，但我不說。”楚王問他原因。 墨子說：“公輸盤的意思，不過是想要殺死我。殺了我，宋國守不住了，于是就可以攻下。可是我的弟子禽滑（gǔ）厘等三百人，已經拿著我守城的器械，在宋國城墻上等待楚國的軍隊進攻。即使殺了我，也不能殺盡宋國的抵抗者。”楚王說：“好吧。我不攻打宋國了。”

12．詞語理解。(6分)

(1)解釋下面加點字的含義。

①遂逐齊師 ②公問其故 ③望其旗靡 ④公輸盤詘

(2)請選出加點詞與例句加點詞意思相同的成語。

①例句：既克，公問其故 A 克己奉公 B 克敵制勝

②例句：以牒為械 A 為民請命 B 下不為例

13．把下面文言句子翻譯成現代漢語。(5分)

(1)夫大國，難測也。 (2)雖殺臣，不能絕也。

14．以上兩個文段都涉及到戰爭，從文段的兩個事件結局中，你得到了什么啟示? 請選擇其中一點，談談你的看法。(4分)

（五）參考答案： 12.(1)①于是 ②原故(原因) ③倒下 ④“詘”通“屈”

(2)①B“克敵制勝”的“克”與例句“克”相同。 ②“下不為例”的“為”與例句“為”相同。

(1)大國，是難以測度的。 ． 2)即使殺了我，也不能殺盡(保衛宋國的人)。

13.這是一道開放性的題目，只要觀點正確，敘述恰當，即可得分。

基本要求：觀點必須從文段事件的結局中得來，2分；敘述恰當，2分。

舉例：從《公輸》的結局看，面對人國的不義之戰，不但要從道義上揭

露其不義，還要從實力上作好準備，這樣才使他們的侵略野心無法得逞。

這個道理，不僅在歷史上是行之有效的，而且在今大也不無借鑒意義。

（六）

[甲] 十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

[乙] 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

【譯文】： 所以說：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點，兄弟骨肉都會背叛他。幫助他的多到了極點，天下人都歸順他。憑借天下人都歸順他的條件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作戰，作戰就一定勝利。

9．結合文意，找出下列句中加點詞解釋錯誤的一項（ ）

A．肉食者鄙（卑鄙） B．犧牲玉帛（指祭祀用的豬、牛、羊等）

C．小大之獄（案件） D．齊師敗績（大敗）

10．翻譯下面句子。 小信未孚，神弗福也。

11．請用“/”劃出下面句子的節奏。

⑴域 民 不 以 封 疆 之 界 ⑵得 道 者 多 助，失 道 者 寡 助

12．簡要回答問題。

⑴曹劌認為“可以一戰”的最重要的條件是什么？（用原文回答）

⑵有人說，“長勺之戰”的勝利，曹劌功不可沒；但從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞。你的看法呢？ 13．對甲乙兩文的分析不正確的一項是（ ）

A．甲乙兩文的思想觀點、寫作方法以及寫作目的是一致的。

B．甲乙兩文的思想觀點有相同之處、都著眼于“民”。

C．甲文認為取信于民是戰爭取勝的先決條件，乙文認為“人和”是取勝的重要條件。

D．甲乙兩文都運用了對比手法，不同的是甲文用對比突出曹劌的謀略，乙文用對比證明“得道”的重要。

（六）參考答案：

9．A

10．（這只是）小信用，未能（受到神靈充分）信任，神靈不會保佑你的。福：解釋為賜福也可。

11．⑴域民/不以/封疆之界 ⑵得道者/多助，失道者/寡助

12．⑴小大之獄，雖不能察，必以情 ⑵本題是開放題，可從“有功”“無能”或“兼而有之”三個角度來答題，能自圓其說即可。從“有功”方面答：魯莊公知人善任，用人不疑，虛心聽取曹劌的意見，作為決策者，有一定的功勞。也可從“無能”方面答：魯莊公是個平庸的國君，作為統治者目光短淺，不能深謀遠慮，他把戰爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上、軍事上的無能，完全依靠曹劌的才能才取得這場戰爭的勝利。也可以把“有功”“無能”結合起來答。

13．A

【甲】舜發于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,

孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發于聲, 而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。

【乙】任末（人名）年十四時,學無常師,負笈（書籍）從師,不懼險阻。每言:“人而不學,則何以成?”或依林木之下,編茅為庵,削荊為筆,刻樹汁為墨。夜則映星望月,暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者,題其衣裳,以記其事。門徒悅其勤學,更以靜（通“凈”）衣易之。臨終誡曰:“夫人好學,雖死猶存不學者雖存謂之行尸走肉耳!” (選自王嘉《拾遺記》)

【譯文】：任末十四歲，學習沒有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠，危險困阻，常常說人如果不學習，那么憑什么成功呢。有時靠在林木下，編白茅為小草屋，削荊制成筆，刻劃樹汁作為墨。晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮。看得符合心意，寫在他的衣服上，來記住這件事。一同求學的人十分喜歡他的勤學，更用干凈的衣服交換他的臟衣服。不是圣人的話不看。快死時告誡說：“人喜歡學習，即使死了也好象活著；不學的人，即便是活著，也是庸碌無能。”

9.下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（3分）

A. 任末年十四時/北山愚公者，年且九十 B. 人恒過/群臣吏民能面刺．．．寡人之過者

．C. 削荊為筆/今為宮室之美為之 D. 出則無敵國外患者/皆出．．．．酒食

10. 用斜線（/）為文中畫線的句子斷句，只限兩處。(2分)

雖 死 猶 存 不 學 者 雖 存 謂 之 行 尸 走 肉 耳 11．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。

（2）人而不學,則何以成?

12．乙文表現了任末的什么精神?這與甲文中哪個觀點相吻合？（4分）

答案：

9. （3分） A

10. （2分）雖死猶存/不學者雖存/謂之行尸走肉耳

11. （6分）

（1）在國內如果沒有有法度的世臣和足以輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對的國家或外來侵患的危險，這個國家常常會滅亡。

（2）一個人如果不好好學習，(將來)憑什么有成就呢？（意對即可）

12. （4分）乙文表現了任末不怕吃苦，在逆境中樂觀向上的高貴精神品質；（ 2分）與甲文中“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨”觀點相吻合。（ 2分）

[乙] 趙括既代廉頗,悉更約束,易置軍吏.秦將白起聞之,縱奇兵,佯敗走,而絕其糧道,分斷其軍為二.士卒離心。四十余日,軍餓,趙括出銳卒自搏戰,秦軍射殺趙括.括軍敗,數十萬之眾遂降秦,秦悉坑之。

[注釋] 約束：原有的紀律和規定。 易置：撤換。 奇兵：變化莫測的軍隊。 趙括代替了廉頗以后，全部改變了原有的紀律和規定，輕率的任用軍官。秦國的將軍白起聽說以后，調遣派出變化莫測的軍隊，假裝打敗撤退，而斷絕趙軍的糧道，把趙軍一分為二，趙軍士氣不能統一。被困四十多天，趙軍非常饑餓，趙括親自指揮精兵搏戰，秦軍用箭射死了趙括。 趙括的軍隊大敗，數十萬趙軍投降了秦國，秦將白起將他們全部活埋了。

1．解詞（1）小惠未遍（ ） （2）犧牲（ ）玉帛（3）而絕（ ）其糧道

（4）秦悉坑（ ）之

2．譯句

（1）肉食者謀之，又何間焉？

（2）悉更約束,易置軍史 3．甲文中體現“可以一戰”理由的句子是： 。

乙文中趙括所為與“忠之屬也”相反的句子是： 。

4．乙文中與主要人物有關的成語是（ ），這個成語的意思是

（一）1（3）截斷（4）動詞 活埋 2（2）全部改變原有的紀律和規定，撤換了原來的軍官。3 小大之獄，雖不能察，必以情。 悉更約束，易置軍吏。4 紙上談兵。只談理論，不解決實際問題。

（乙）夏后伯啟與有扈（1）戰于甘澤而不勝。六卿請復之，夏后伯啟曰：“不可。吾地不淺（2），吾民不寡，戰而不勝，是吾德薄而教（3）不善也。”于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張（4），鐘鼓不修（5），子女不飭（6），親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。

故欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。注（1）夏后伯啟、有扈是古代的人名。（2）淺：狹、窄小。（3）教：教化.(4)張：樂器上弦。（5）修：設置. (6) 飭:謹慎、恭敬。

譯文：

夏后伯啟和有扈在甘澤大戰而沒有取得勝利。大臣們要求再戰，夏后伯啟說：“不可以，我的領地不小，我的人民不少，但是作戰不能取得勝利，這是(因為)我德行淺薄，教化不好(的緣故)。”于是坐臥時不用多重席子，吃飯時不吃幾種菜肴，不彈琴瑟，不設鐘鼓之娛，子女帶裝飾品。親近親屬，敬愛長輩，尊敬賢人，任用能人。滿一年有扈氏就歸順了。

所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己。想要評定別人，一定要先評定自己。想要了解別人，一定要先了解自己。

1、解詞（1）肉食者鄙，未能遠謀。（ ）

（2）忠之屬也。（ ）(3) 期年而有扈氏服 。（ ）

2、翻譯

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。 （2）固欲勝人者，必先自勝。

3、結合兩文內容，說說作戰要想取得勝利需要做到哪些？

（三）1（3）滿一年 2（2）所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己。3(1)政治上取信于民；（2）軍事上抓住戰機，知己知彼；（3）想要戰勝別人，首先要戰勝自己。

乙）晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下①消息，潸然流涕②。明帝問：“何以致泣?”具以東渡意告之。因問明帝：“汝意謂③長安何如日遠?”答曰：“日遠，不聞人從日邊來，居然可知④。”元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意。更重問之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之言邪⑤?”答曰：“舉⑥目見日，不見長安。”

晉明帝只有幾歲的時候，坐在元帝膝蓋上。有個從長安來的人，元帝就向他詢問洛陽方面的消息，不由得流下了眼淚。明帝問元帝因為什么哭泣，元帝便把東遷的原委詳細地告訴了他。于是問明帝說：“你認為長安與太陽相比，哪個更遠？”明帝回答說：“太陽遠。沒聽說有人從太陽那邊來，這顯然可知了。”元帝感到很詫異。

第二天，元帝召集群臣舉行宴會，把明帝所說的意思告訴了大家。然后又重新問明帝，明帝卻回答說：“太陽近。”元帝大驚失色，問：“你為什么與昨天說的不一樣呢？”明帝回答說：“因為抬頭就能看見太陽，但是總是看不見長安。”

注釋 ：①洛下：洛陽，西晉時京都所在地。②潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。潸，流淚的樣子。③意謂：心里認為。④居然可知：根據這一點可以知道。⑤邪：同“耶”。⑥舉：抬起。

1. 解詞（1）小信未孚，神弗福也。 （2）彼竭我盈，故克之。

（3）何以致泣 （4）元帝異之。

2. 譯句

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。

（2）具以東渡意告之。 3. 有人認為，（甲）文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。請結合原文內容闡釋其“不鄙”的理由。

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