《3.1 百合花》同步練習(xí)及答案(共兩套)

2023年12月4日發(fā)(作者：辦公英文)

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《3.1 百合花》同步練習(xí)一

【課前自主梳理】

1．讀準(zhǔn)字音

(1)單音字

①撂下( ) ②山坳( )

．．③訥訥( ) ④忸怩( )

．．．⑤包扎( ) ⑥磕磕絆絆( )

．．⑦躊躇( ) ⑧執(zhí)拗( )

．．．⑨訕訕( ) ⑩鹿砦( )

．．?跌宕( )

．答案 ①liào ②ào ③nè ④niǔ ní ⑤zā ⑥kē ⑦chóu chú ⑧niù

⑨shàn ⑩zhài ?dànɡ

(2)多音字

①他每次出差( )差( )不多都要出點差( )錯。

．．②魚拼命掙扎( )，魚刺扎( )破了手，他隨意包扎( )一下。

．．．③面對自己目前取得的成績，她沒有翹( )尾巴，讓我們翹( )首以待．．她的好消息吧！

答案 ①chāi chà chā ②zhá zhā zā ③qiào qiáo

2．理解詞語

(1) ：形容不好意思或不大方的樣子。

(2) ：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。

(3) ：恭敬而有誠意。

(4) ：形容舉止拘束，心中不安。

(5) ：①形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。②形容事情遇到困難、挫折，不稱心、不順利。

答案 (1)忸怩 (2)執(zhí)拗 (3)虔誠 (4)局促不安 (5)磕磕絆絆

3．辨析詞語

選擇正確的詞語填在橫線上。

(1)松松爽爽·輕輕松松 他 地復(fù)習(xí)一個月，就順利地通過了考試，接到通知后，便去夢寐已久的西藏 地游玩了。

(2)磕磕絆絆·跌跌撞撞

我們誰不是 地行走在路上，述說著 的過往。

答案 (1)輕輕松松 松松爽爽 (2)跌跌撞撞 磕磕絆絆

解析 (1)“輕輕松松”指不感到有負擔(dān)，很容易?！八伤伤敝篙p松愉快的樣子。(2)“磕磕絆絆”指因道路不平坦或腿腳有毛病而行走不方便；形容事情遇到困難、挫折，不順利?！暗沧病毙稳葑呗凡环€(wěn)。“磕磕絆絆”除了用于行路，還可以用于事情不順利；“跌跌撞撞”用于走路。

【課堂自主探究】

1．請在橫線上(括號內(nèi))填上合適的詞語。

茅盾對這篇小說評價很高，認為該小說風(fēng)格“ 、 ”，雖是“簡單的故事”，卻有著“精致的情節(jié)”。全文以 為順序，以 為線索展開情節(jié)，展開對軍民關(guān)系饒有詩意的描寫，抒寫了軍民魚水情。故事情節(jié)可分為四部分。

1借被

02蓋被 答案 清新 俊逸 時間 百合花被

0□□2．下面對課文的理解分析，不正確的一項是( )

A．《百合花》塑造了通訊員、新媳婦兩個人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻出一切的人，贊美了嚴酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚水情。

B．作者用自己獨特的見解詮釋了戰(zhàn)爭、人性，雖然是以戰(zhàn)爭為題材的作品，但卻與同一時期的其他作品有很大的區(qū)別。

C．《百合花》中的英雄人物——通訊員，并不是一位“高、大、全”式的完美英雄，也沒有驚天動地的壯舉和業(yè)績，他更接近于我們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀ㄈ恕?

D．寫新媳婦，也是借“我”之眼來描寫的：“這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。”這段神態(tài)描寫使得漂亮而鮮活的年輕媳婦躍然紙上。

答案 D

解析 是外貌描寫，不是神態(tài)描寫。

【課后同步訓(xùn)練】

一、語言文字運用

1．對句中加點詞語解釋有誤的一項是( )

A．他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈。(慌．．張，驚慌)

B．一開始他就把我撂下幾丈遠。(口語，放，擱)

．C．他飛紅了臉，更加忸怩起來。(形容難為情，不好意思)

．．D．這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！(指處境困難，不好處理)

．．答案 B

解析 句中“撂”的意思應(yīng)為“拋、扔”，口語。

2．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

評論家認為，余華的小說與宏大敘事下的抒情詩《百合花》不同，他在小說中表現(xiàn)出來的某種對待世界的態(tài)度，有時讓人難以理解。該 的地方他偏偏平靜如水，該掩鼻而過的地方他偏偏 地反復(fù)把玩。該悲憫的地方，他又偏偏 ，把應(yīng)該有的萬千愁緒化為 的撲哧一笑。

A．心旌搖蕩 饒有興致 忍俊不禁 沒心沒肺

B．心驚膽戰(zhàn) 情有獨鐘 輕描淡寫 無緣無故

C．心驚膽戰(zhàn) 饒有興致 輕描淡寫 沒心沒肺

D．心旌搖蕩 情有獨鐘 忍俊不禁 無緣無故

答案 A

解析 ①心旌搖蕩：面對自己想要或想得到的東西，心馳神往，不能自制。心驚膽戰(zhàn)：形容十分害怕的樣子。與語境中“平靜如水”相對應(yīng)，應(yīng)用“心旌搖蕩”。②饒有興致：很有興致地看著一樣物體或事物；令人感到很有趣，并十分注意。情有獨鐘：是指對某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。語境中的“反復(fù)把玩”，突出興致、興趣，應(yīng)用“饒有興致”。③忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。輕描淡寫：用淺淡的顏色輕輕描繪；說話或行文時有意把某個問題輕輕帶過。結(jié)合“該悲憫的地方，他又偏偏”的語境，以及與“撲哧一笑”的對應(yīng)關(guān)系，應(yīng)用“忍俊不禁”。④沒心沒肺：一指不動腦筋，沒有心計；二指沒有良心。無緣無故：沒有一點原因。根據(jù)語境，應(yīng)選“沒心沒肺”。

3．下列各句中，沒有語病的一項是( )

A．諾貝爾文學(xué)獎獲得者艾麗斯·芒羅這個名字對于大多數(shù)中國讀者還比較陌生，但其實她早已蜚聲國際，被譽為“短篇小說女王”。

B．作家劉慶邦繼短篇小說《鞋》榮獲魯迅文學(xué)獎后，中篇小說《神木》在《中國作家》全文發(fā)表，再一次引發(fā)各界的高度關(guān)注。

C．只有幾千字的短篇小說《百合花》一問世，就以其獨有的百合花般的氣息與芬芳，給當(dāng)時一片燥熱的文壇帶來一縷清新之風(fēng)。

D．米蘭·昆德拉說過，如果小說有某種功能，那就是讓人發(fā)現(xiàn)事物的模糊性。這說明小說這個文體，不是將看似簡單平凡的事物復(fù)雜化，而是要將世界簡單化。

答案 C

解析 A項，主客顛倒，應(yīng)改為“大多數(shù)中國讀者對于諾貝爾文學(xué)獎獲得者艾麗斯·芒羅這個名字還比較陌生”；B項，中途易轍，以“作家劉慶邦”為主語未陳述完，就以“中篇小說《神木》”為主語進行陳述；D項，語序不當(dāng)，“不是將看似簡單平凡的事物復(fù)雜化，而是要將世界簡單化”語序顛倒。

4．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

近年來，“文學(xué)式微”頻頻被人提及，很多人不禁發(fā)出“優(yōu)秀文學(xué)作品難覓”的感嘆。從某種意義上說，“文學(xué)式微”之所以成為公共話題，文學(xué)作品與大眾閱讀之間的割裂不無關(guān)系。一方面，公眾抱怨“好書難覓”；另一方面，作家喟嘆“曲高和寡”。( )——通過公開、公正、透明的評獎過程，不僅可以向讀者推薦優(yōu)秀作品，而且可以幫助公眾提高鑒別和欣賞能力，從而帶動全民閱讀的興趣與能力。反之，文學(xué)獎如果陶醉于孤芳自賞，不僅與大眾閱讀漸行漸遠，其自身也難免淪為圈子里人情世故的溫床。文學(xué)獎的核心在于“文學(xué)”，“獎”應(yīng)是一種水到渠成的成果，而非苦心經(jīng)營的收益。如果文學(xué)獎能多一些專業(yè)和純粹，作家就能多一些自由和灑脫，公眾也不必將寶貴的想象力浪費在文學(xué)之外的細枝末節(jié)。

A．本應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系紐帶的文學(xué)獎，卻進一步加劇雙方的隔閡。 B．本應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系紐帶的文學(xué)獎，卻成為加劇雙方隔閡的罪魁禍?zhǔn)住?

C．文學(xué)獎本身應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系的紐帶，而不應(yīng)進一步加劇雙方的隔閡。

D．文學(xué)獎本身不僅應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系的紐帶，而且不應(yīng)進一步加劇雙方的隔閡。

答案 C

解析 由后文“反之，文學(xué)獎如果……”可推知主語應(yīng)為“文學(xué)獎”，且應(yīng)放在句首。也可借助句后的破折號作用看，此破折號應(yīng)為進一步解釋說明“文學(xué)獎”應(yīng)如何，因此排除A、B；根據(jù)前后文邏輯，兩個分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除D。

二、課內(nèi)精段鑒賞

閱讀下面的文字，完成5～6題。

百合花

茹志鵑

包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院，耽擱下來。

我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手，能吃得的喂他們吃一點，帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳，有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。

做這種工作，我當(dāng)然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了。不過只答應(yīng)做我的下手。

前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。

外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。

“這都是為了我們……”那個擔(dān)架員負罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，這位走在我們后面，可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手都冰冷了。

新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

5．對所選文段相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )

A．“大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦”，這句話是作者對“新媳婦”的指責(zé)，流露出對她的不滿之情。

B．“只見新媳婦端著水站在床前，短促地‘啊’了一聲”，表明此時她發(fā)現(xiàn)傷員竟是那個小通訊員，非常驚訝；“新媳婦又短促地‘啊’了一聲”，表明她被小通訊員勇敢的舉動所感動，并為他的傷情而痛心。

C．作者寫“新媳婦”這樣一個鮮明的形象是想以“一個正處在愛情幸福之旋渦中的美神”來“反襯這個年輕、尚未涉足愛情的小戰(zhàn)士”，從而譜寫出一曲“沒有愛情的愛情牧歌”。

D．文中的“百合花被”是全文的情節(jié)線索，“百合花”既象征了純潔的感情，又象征了軍民魚水之情。

答案 A

解析 “指責(zé)”“不滿之情”理解錯誤，新媳婦之所以“搶著去燒鍋”，是因為“又羞又怕”，前文已有交代。作者并無指責(zé)、不滿之意。

6．選文最后，新媳婦為什么要“氣洶洶”地對衛(wèi)生員說話？

答：

答案 新媳婦這里的“氣洶洶”并不是沖衛(wèi)生員發(fā)火，而是由于自己的傷心和愧疚，是因為當(dāng)初通訊員去向她借被子，她沒有借，可是現(xiàn)在通訊員為了人民卻犧牲了自己年輕的生命。想到這些，她的內(nèi)心十分痛苦，所以當(dāng)衛(wèi)生員為難地表示不好將“老百姓”的被子放進棺材時，她終于控制不住情緒了。這表現(xiàn)了新媳婦的善良，也表現(xiàn)了人民群眾對解放軍的熱愛。

7．這是一篇有關(guān)戰(zhàn)爭的文章，作者在選材上有什么特點？請作簡要分析。

答：

答案 (1)從選材上講，作者將戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)斗場面作為背景，沒有直接描寫戰(zhàn)斗的激烈場面。(2)從人物的選擇上講，所選的都是普通平凡的戰(zhàn)士和老百姓，與通常那種高大全式的英雄形象顯然不同。

《3.1 百合花》同步練習(xí)二

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1.給下列加點字注音。

執(zhí)拗( ) 山坳( ) 黑黝黝( )

．．．花瓣( ) 毆打( ) 啜泣( )

．．．2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的訶語。

(1)像珍珠那樣閃亮，像水晶那樣明凈。( )

(2)說話遲鈍。( )

(3)堅持己見，固執(zhí)任性。( ) (4)難為情的樣子。( )

(5)恐慌，慌張。( )

3.根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。

當(dāng)代著名女作家________創(chuàng)作的《百合花》，這篇小說構(gòu)思巧妙以________________作為貫穿全文的線索，以純潔的百合花象征________________，展開軍民關(guān)系饒有詩意的描寫，抒寫了軍民魚水情。按故事情節(jié)的一般規(guī)律，可分為________、________、________和________四部分。

4.“我”是小說中事件的見證人，“我”對小通訊員的態(tài)度一直在變化，請用準(zhǔn)確的詞語填空。

在剛剛接觸因趕路不及而①，然后又對他保持距離的作法而②，以后是對小同鄉(xiāng)③，“從心底上愛上這位傻呼呼的小同鄉(xiāng)”，最后，“我”懷著④的心情，送走了這位平常的、拖毛竹的青年人。

①________________________ ②________________________

③________________________ ④________________________

5.體會下列句中加點詞對表現(xiàn)人物的作用。

(1)他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈。

．．__________________________________________________________

(2)新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。

．．__________________________________________________________

【能力提高】

一、閱讀下列文字，回答問題。

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子。這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身，說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?

新媳婦卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見我的小同鄉(xiāng)坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

1.新媳婦聽到通訊員一下?lián)涞绞至駨椛蠒r，“啊”了一聲，反映出她怎樣的心理狀態(tài)?

__________________________________________________________

2.文中寫道：“我無意中碰到身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……”這里又提到這“兩個干硬的饅頭”，作用是什么?

__________________________________________________________

3.選段描寫生動具體，刻畫人物細致入微，充滿了悲壯氣氛。文中對新媳婦進行了哪些方面的描寫?新媳婦為已犧牲的通訊員做了哪些事情?

________________________________________________________

4.通訊員犧牲后新媳婦的一言一行，所作所為是那樣的從容不迫，有條不紊，執(zhí)著堅定，表達了她什么樣的思想感情?

__________________________________________________________

5.為什么要給“被子”加上“棗紅底色上灑滿白色百合花的”這一定語?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

二、閱讀下列文字，回答問題。 天 使

肯特·基恩

①小時候，我是一個搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報復(fù)的孩子。無論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個人獨處的時候常常默默祈禱：上帝啊!給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣?？墒?，上帝正患耳疾，我的祈禱沒有一句應(yīng)驗。我依然是個令人生厭的壞孩子，甚至因為我，沒有老師愿意帶我們這個班。

②三年級的第一個學(xué)期，學(xué)校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐?，旣悑I小姐剛一站到講臺上，整個班里都沸騰了，她太漂亮啦!我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。

③瑪麗婭小姐沒有像其他老師那樣大聲叫嚷：“安靜!安靜!”她始終面帶微笑地望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無聊，于是，我打一個手勢，大家立即停止了胡鬧?，旣悑I小姐開始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定識破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆?”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個教室，好多男生爭著去干這件事。

④瑪麗婭小姐請大家不要爭，她會挑一個最合適的人選?，旣悑I走下講臺，仔細查看了每一個人，最后她說：“基恩，你去吧?！蔽艺f：“為什么是我?“因為我看得出你熱情、機靈又具號召力，我相信你會把事情做得很好。”

⑤我熱情?我機靈?我具有號召力?我竟然有這么多優(yōu)點?瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點!要知道，在此之前從未有人說過我哪怕一點點的好處，甚至我自己也認為我是一個被上帝拋棄的孩子。

⑥我很快取回一盒粉筆，因為它就藏在教室后面的草叢里。當(dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點也不在意這些，她接粉筆的時候給了我一個天使般的微笑。 ⑦從此，我決定做一個上進、體面的人，因為我知道，天使正在注視著我。

1.請你說說第①段中畫線句子的含義是什么?

______________________________________________________

2.瑪麗婭小姐根據(jù)什么對基恩作出“熱情，機靈，具有號召力”的評價?請用文中的語句回答。

_______________________________________________________

3.第⑥段對“我”的外貌描寫的作用是什么?

__________________________________________________

4.本文為何以“天使”為題，談?wù)勀愕睦斫狻?

______________________________________________________

1.3.1《百合花》同步練習(xí) 答案解析

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1.給下列加點字注音。

執(zhí)拗( ) 山坳( ) 黑黝黝( )

．．．花瓣( ) 毆打( ) 啜泣( )

．．．【答案】niù ào yǒu bàn ōu chuò

2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的訶語。

(1)像珍珠那樣閃亮，像水晶那樣明凈。( )

(2)說話遲鈍。( )

(3)堅持己見，固執(zhí)任性。( )

(4)難為情的樣子。( )

(5)恐慌，慌張。( )

【答案】(1)珠爍 晶瑩 (2)訥訥 (3)執(zhí)拗 (4)訕訕 (5)張皇

3.根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。

當(dāng)代著名女作家________創(chuàng)作的《百合花》，這篇小說構(gòu)思巧妙以________________作為貫穿全文的線索，以純潔的百合花象征________________，展開軍民關(guān)系饒有詩意的描寫，抒寫了軍民魚水情。按故事情節(jié)的一般規(guī)律，可分為________、________、________和________四部分。

【答案】茹志鵑 “我”的所見所聞人物純真、高潔的美好心靈和品格 開端(帶路) 發(fā)展(借彼) 高潮(犧牲與獻被) 結(jié)局(蓋被)

4.“我”是小說中事件的見證人，“我”對小通訊員的態(tài)度一直在變化，請用準(zhǔn)確的詞語填空。

在剛剛接觸因趕路不及而①，然后又對他保持距離的作法而②，以后是對小同鄉(xiāng)③，“從心底上愛上這位傻呼呼的小同鄉(xiāng)”，最后，“我”懷著④的心情，送走了這位平常的、拖毛竹的青年人。

①________________________ ②________________________

③________________________ ④________________________

【答案】①生氣 ②發(fā)生興趣 ③親熱 ④沉重

5.體會下列句中加點詞對表現(xiàn)人物的作用。

(1)他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈。

．．____________________________________________________________

(2)新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。

．．__________________________________________________________

【答案】 (1)“張皇”的意思是恐慌、慌張，但這里并非貶義，這一神態(tài)描寫，是在寫“我”剮結(jié)識的小通迅員那種靦腆、羞澀、局促，表現(xiàn)他質(zhì)樸、純潔的心靈。 (2)“劈手”集中寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮的那種果斷堅毅、不容商量的態(tài)度。

【能力提高】

一、閱讀下列文字，回答問題。

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子。這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。 她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身，說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了。”

新媳婦卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見我的小同鄉(xiāng)坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

1.新媳婦聽到通訊員一下?lián)涞绞至駨椛蠒r，“啊”了一聲，反映出她怎樣的心理狀態(tài)?

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【答案】“啊”了一聲反映了新媳婦內(nèi)心的震動、驚訝和崇敬。

2.文中寫道：“我無意中碰到身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……”這里又提到這“兩個干硬的饅頭”，作用是什么?

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【答案】表明“我”對通訊員犧牲的無限悲痛和懷念。

3.選段描寫生動具體，刻畫人物細致入微，充滿了悲壯氣氛。文中對新媳婦進行了哪些方面的描寫?新媳婦為已犧牲的通訊員做了哪些事情?

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【答案】動作、神態(tài)、語言描寫。擦身子、縫衣服、蓋被子。

4.通訊員犧牲后新媳婦的一言一行，所作所為是那樣的從容不迫，有條不紊，執(zhí)著堅定，表達了她什么樣的思想感情?

_________________________________________________________ 【答案】表達了新媳婦對子弟兵歉疚、崇敬、悼念的心情。

5.為什么要給“被子”加上“棗紅底色上灑滿白色百合花的”這一定語?

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【答案】一方面照應(yīng)文題“百合花”，另一方面用這白色的百合花象征新媳婦淳樸、善良、純真、高潔的優(yōu)秀品質(zhì)，從而贊美人物。

二、閱讀下列文字，回答問題。

天 使

肯特·基恩

①小時候，我是一個搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報復(fù)的孩子。無論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個人獨處的時候常常默默祈禱：上帝啊!給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣。可是，上帝正患耳疾，我的祈禱沒有一句應(yīng)驗。我依然是個令人生厭的壞孩子，甚至因為我，沒有老師愿意帶我們這個班。

②三年級的第一個學(xué)期，學(xué)校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐?，旣悑I小姐剛一站到講臺上，整個班里都沸騰了，她太漂亮啦!我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。

③瑪麗婭小姐沒有像其他老師那樣大聲叫嚷：“安靜!安靜!”她始終面帶微笑地望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無聊，于是，我打一個手勢，大家立即停止了胡鬧。瑪麗婭小姐開始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定識破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆?”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個教室，好多男生爭著去干這件事。

④瑪麗婭小姐請大家不要爭，她會挑一個最合適的人選?，旣悑I走下講臺，仔細查看了每一個人，最后她說：“基恩，你去吧。”我說：“為什么是我?“因為我看得出你熱情、機靈又具號召力，我相信你會把事情做得很好?！?⑤我熱情?我機靈?我具有號召力?我竟然有這么多優(yōu)點?瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點!要知道，在此之前從未有人說過我哪怕一點點的好處，甚至我自己也認為我是一個被上帝拋棄的孩子。

⑥我很快取回一盒粉筆，因為它就藏在教室后面的草叢里。當(dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點也不在意這些，她接粉筆的時候給了我一個天使般的微笑。

⑦從此，我決定做一個上進、體面的人，因為我知道，天使正在注視著我。

1.請你說說第①段中畫線句子的含義是什么?

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【答案】“我”內(nèi)心的渴望沒有人了解，“我”依然得不到大家的關(guān)愛，沒有任何改變。

2.瑪麗婭小姐根據(jù)什么對基恩作出“熱情，機靈，具有號召力”的評價?請用文中的語句回答。

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【答案】我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學(xué)。

3.第⑥段對“我”的外貌描寫的作用是什么?

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【答案】因為瑪麗婭小姐的善待，激發(fā)了“我”對善與美的追求，這時才意識到自己的穿著的臟與破。(意思對即可)

4.本文為何以“天使”為題，談?wù)勀愕睦斫狻?

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【答案】(1)瑪麗婭小姐外貌像天使一樣美麗； (2)瑪麗婭小姐心靈像天使一樣善良。

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