學習的六種能力

2023年12月5日發(作者：鏹怎么讀)

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學習的六種能力：

第一種：在課堂上，你是不是讓自己的邏輯思維融入教師講課的每一步驟中，學會復雜問題的推理能力？

第二種：你是不是全面把握不同的思路和方式，培育自己全面把握解題技術的能力？

第三種：通過課堂把問題梳理清楚，學會變復雜為簡單的能力？

第四種：你是不是靈活運用知識，學會提高解題效率的能力？

第五種：你是不是盡可能幸免犯錯，培育自己的嚴謹的思維適應？

第六種：你是不是注重前后知識點的銜接，讓自己學會歸納溫習和鞏固的能力？

學生考試時必需把握的三大要領：

第一：你是不是勤奮的系統學習，拉網式全程訓練過？

第二：你是不是擅長總結解題的規律，把握考試的技術？

第三：你是不是調整好自己的心態，提高自己的心理素養？

在學習進程中，隨時隨地測試，能夠幫忙學生找出自己學習上的差距，也能夠幫忙學習克服考試的心理壓力，真正做到把學習看成考試，讓學習成為考試，擅長運用知識。

阻礙學習成功的八種因素：

一、 你是不是有一個科學的限時學習打算，學習目標，找到并把握適合自己的學習方式？

二、 你是不是能集中精力地學習，把被動學習變成主動學習，對學習感愛好，有自信心？ 三、 你是不是在課堂上能專心聽講，把握要點，一聽就懂，一聽便明白，一聽就會？

四、 你是不是能抓住各科的重點和難點，用所學的知識解決問題，對知識融會貫通并維持良好的考試心態？

五、 你是不是喜愛你的教師，做一個也讓教師喜愛你那個學生，實現教師和你那個學生良好的溝通？

六、 你是不是具有效最快的速度，整體提高學習成績的能力和自信心？

七、 你是不是培育自己具有清楚試探問題的能力和最正確的思維模式及良好的學習適應？

八、 你是不是和家長成立了彼此明白得和有效地彼此溝通？

學生應具有九種有效的學習方式：

下面這九種學習方式要緊包括以下方面的內容，即明確學習目標，學習愛好濃厚，學習方式科學，學習適應良好。那個地址，向學生介紹正確指導學習的方式，幫忙你自己養成科學學習的良好的適應。

一、 制定合理的學習打算：幫忙學生設定一個目標，并為他制定一個學習打算。目標要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。

二、 必要的課前預習：中國有句古話：“凡事預那么立，不預那么廢”。這句話強調不管做什么事，要事前有充分的預備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理預備，也是具體內容的預備。

課前預習的大體要求是：認真閱讀教材，了解教材內容， 試探內容重點，發覺學習難點，做好聽講的預備。學生預習不預習直接關系到學習成效的好壞。在你認真閱讀材料的進程中，新的知識吸引你，有不熟悉的字或不懂的詞語，必需查工具書爭取自己學會。關于數學，物理、化學等理科課程中的概念，定理和例題，要點重點試探，看是不是明白；關于語文、歷史、地理、外語等文科課程中的大體概念、大體觀點、大體知識要看可否讀懂。不明白的內容用鉛筆畫出來，預備課堂上聽教師講解。關于重點課程，能夠自己預備一個預習本，記下重點和難點。

若是你預習作業走馬觀花、流于形式，不動腦筋，那么如此達不到應有的成效。要清楚，預習是預先自己學習，這是培育、提高學習能力的重要環節，也是提高學習質量的重要環節。

三、 聽好45分鐘的課：在學習進程中，會可不能聽講是重要的。你有了預習的基礎，在心理上就會有一種想聽聽教師怎么講、跟自己的明白得一樣不一樣的愿望。教師講課畢竟比你明白的深切。因此你上課必需隨著教師的教學走，眼睛看、耳朵聽、心理想，需要做練習時馬上動手。要明確地記住重點和難點，基礎知識、概念、定理要進行強制經歷，要把握例題的解答步驟、方式。如遇卡殼的地址，要反復試探弄懂。

若是你全然聽不懂，那么你應該補課和增強預習。若是你自制力差，容易受內部和外部干擾而走神，這主若是意志力問題，那么你應該鍛煉自己的意志力、提高自控能力上下功夫。若是你缺乏學習愛好，對感愛好的課程就專心聽講，對不感愛好的課程往往不專心，那么你應該跟任課教師多聯系，請教師給自己表現并取得確信性評判的機遇。在課堂上即便教師沒有叫你回答下列問題或讓他人上黑板演練，自己應心理試答教師的問題或在本子上演練，教師評判其他同窗的回答或演練情形時，自己評判自己做得如何，確信自己的優勢，找到自己不足，進行自我鼓勵。

四、 提高作業質量：做作業的要求是，看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。若是你只顧快點做完作業，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步。如此，你做作業的質量確信可不能好。你要明白：做作業是運用所學知識解決問題，提高學習技術的進程，必需踏踏實實，一步一個腳印地前進。

做作業時，你要在隔壁預備草稿本或草稿紙，有的作業步驟需要先打草稿預備，然后再抄在作業本上。作業本上盡可能減少或沒有涂改的痕跡。作業你要自己檢查，不能依托他人。你要成心識地培育自己獨立自主的能力。

五、 及時糾正錯題：自己做錯題是常常發生的事，你要從糾正錯誤入手，把自己的學習落實好。你要有一個專用的本子，把自己每次作業和考試顯現錯誤，將題目抄在本子上，然后按正確的方式重做一遍。以后分析錯誤緣故，是可不能審題，仍是粗心大意；是沒有把握這部份內容，仍是可不能正確分析。用紅筆將錯誤的內容標出。過一段時刻，一路整理錯題，將錯誤的類型分類匯總，看一看哪一部份錯的多，哪一種錯誤緣故最多見。如此你對自己的學習狀況有一個清楚的了解，你就能夠夠有的放失地溫習鞏固自己所學知識了。

六、 做念書筆記和摘要：做念書筆記和摘要時，你必需要做到以下幾個方面：一、記下書名、作者；二、采摘生字、新詞及佳句；3、記錄要緊人物和要緊內容；4、在書上批注；五、列提綱六、寫讀后感。

做念書筆記和摘若是學習的一個好方式。自己預備一個喜愛的筆記本。要求自己每看完一篇自己喜愛的文章或感愛好的部份，就寫出念書筆記或摘要。念書筆記和摘要，你要寫出文章的要緊觀點或自己以為最出色的部份，也能夠將其中的好句子和段落摘抄下來。你能夠憑借自己的愛好選擇自己喜愛的書籍來讀，你也能夠選擇他人推薦的書籍來讀。只要你堅持下去，你就會發覺你自己的資料積存、閱讀能力、歸納能力和表達能力都會有明顯的進步，而且自己還學會自己學習，你就能夠夠事半功倍地學習了。

七、 學會利用工具書：我國古代思想家孟子有一句很出名的話：“公欲善七事，比先利其器。”意思是說，工匠做事若是想做得又多又好，就必然要在做事之前將他的工具磨得十分鋒利。在學習中，字典、詞典等這些工具書，確實是學生的“利器”。你要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查誕生字、詞的能力，還要有聯系上下文語言環境選擇適當的義項說明詞語的能力。而你要具有這種能力，就必需勤查字典，并進而養成適應。

八、 把握閱讀步驟和方式

1、 學會閱讀的一樣步驟。

第一，你必需培育自己把握閱讀的一樣步驟：①初讀，了解全文大意，劃誕生字、新詞；運用工具書并采取聯系上下文語言環境的方式人字、釋詞、疏通文藝，用鉛筆標出自然段的數碼，分析題目，了解題目與內容的關系。②再讀，帶著文章“寫的什么”和“如何寫的”兩個問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯系起來，把握文章的要緊內容。③精讀，抓住重點段落和重點詞語細讀，加深對課文的明白得，在此基礎上，歸納文章的中心思想和寫作特點。④熟讀，按課后“作業與練習”的要求，進行寫和練，達到讀好一篇文章的真正目的。

2、 學會讀懂不同類型文章的方式。

語文講義要緊運用寫人、記事、狀物、繪景、抒情等方式，也有諸如童話、故事、小說等文體的課文。文章不同，作者的思路各異，表達的方式也多種多樣。因此，你學習必需依據各類文章的特點，采取不同的學法。比如：閱讀寫人的課文，你先要弄清課文“寫了誰的什么事”，接著抓住表現人物性格和品質的重點文句熟讀精思，通過度析歸納，明白得和把握作者是如何抓住人物的外貌、動作、語言表現人物性格特點和精神品質的。再如，閱讀記事文，你先要弄清時刻、地址、人物、事、和情形的起因、通過、和結果；第二你要弄清情形的詳細通過和活動的重要場面，體會作者譴詞造句的匠心；再次，你要總結“文章表現了什么”、“文章什么緣故要如此寫”。如此，你一不一步地就能夠把握不同類型課文的念書方式，就能夠受到“讀懂一篇，能看多篇”，觸類旁通，觸類旁通之效。

九、 具有多種思維方式

你應該讓自己把握多種思維的方式，進展自己的思維能力，這也是進行方式學習和指導的一項重要內容。要學會除將所學知識進行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的大體方式外，還應該重視求異思維、發散思維、辨證思維的培育，使自己的思維能夠靈活運轉。

測試問題

下面是10個問題，你事實上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每一個問題有三個能夠供選擇的答案：A. 是 B. 否 C. 不必然

1． 你制定有一套科學的學習打算和學習目標嗎？

2． 你能按時完成作業并及時預習和溫習嗎？

3． 你能集中精力學習，把被動學習變成主動嗎？

4． 你每次念書都認真地做筆記嗎？

5． 除學會公式定理，你還明白它們是如何推導出來的嗎？

6． 學完的知識，你都能對它進行歸納總結并找出重點、難點嗎？

7． 你能夠常常熟練利用各類工具書嗎？

8． 你能和每位教師及你的同窗都有著良好的溝通嗎？

9． 在課堂中，你能迅速抓居處講重點并能專門快融會貫通嗎？

10． 在每一次的大小考試中，你都能維持著良好的考試心態嗎？

答案與說明：

回答“是”的給10分，“否”的不給分?；卮稹安槐厝弧钡念}目都給5分。最后計算總分。總分95分以上，學習方式專門好。

總分75--85分以上，學習方式好。

總分45--65分以上，學習方式一樣。

總分40分以上，學習方式較差。

那么，學習方式較差的學習在學習中有些什么表現呢？

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